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文档简介

1、语文听课心得体会听课1近期,我们了教听评课活动,收获很多。置身于课堂教学中,看到各位气定神闲,手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂,不仅令陶醉、痴迷,更让我声赞叹,这样的功底岂是一日可为?玉霞教学的思路明晰,柴琪幽默的,佳课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多.赞叹之余,更多是深深的沉思,为会有如此的?为在课堂上乐此不疲?从中我更深刻地到了的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的。一、教要具有的当我听着这几位教的课时,我想教的竟有如此之,它能深入的心灵深处云霞在教学月亮的心愿这一课时,她让一边观看景,一边听的介绍,声情并茂的唤起了的思绪。教学是一门,教学更是一门,谁能将它

2、演绎得好,就能住的心。柴琪和蔼可亲的,为理解课文内容奠定了基。佳课堂简洁,准确,她用自己的挥洒自如的引领着。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到:的自读感悟是位的,教的引导调控是第二位的。着眼于自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,所执教的月亮的心愿一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、步综合阅读阶段的自读感悟,2、局分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。让边读边想,将月亮的心愿形象完整地展现给。而在开放引导这一环节,采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我

3、印象深刻的是她的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍,相你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对感悟结果的评价,也指向了的感悟态度,指导了感悟的,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的去激励,只要我们用心去做我们是能办到的。三、处理、把握教材的十分独到一句名言说得好:“是,那就是把在所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教在上完一堂课后,该问问自己:当把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些?十年,几十年以后,当把所学的知识全忘掉以后,

4、我们给他们留下些?我们的,能否给留下正确的思维方式,留下的,留下他们真正需要的种种?几位教对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜欢的教学严谨、。的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。“把抛给,让自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起我能行,我一定行的理念。看似常的提问,却把的思路引向了更次的探究。的课亲切、自然,看似淡,却彰显出多么的功底和超的教学智慧。榜样就在身边,我们需要更加努力!在今后的教学中,本着吃透教材,吃透,提升自身素质去努力,不断,博采众长,充分一切机会,百家而顿悟,积淀教学素养,我们虽不能成为

5、名名家,但也会亮丽自己的教涯。听课2对于正在教学的路途上摸索前进的我来说,这次赛课各有特色,使我产生很大的震动,当然收获也很多。每一堂课都是具有意义,每一个教的精心展示于我都如醍醐灌顶。我谨将自己的所得所获所悟从以下几个主要层面作汇报:、浮华退去,尽显本色。这次听课最大的感受就是,执教的观摩课都很朴实,注重的效率,从而淡化了课件等的辅助作用。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片代替;五花八门的活动被扎实的读书练所代替,真正彰显了课堂本色。第二、效成为衡量标准。教教学设计的每一个环节都围绕着“效”,注意提课堂效率尤其的效率。每节课都非常注重对预的落实。字词,没有拖沓;导学目标明确,有利于真正成为课堂

6、的主人,在深入品读时有同学就能够谈得深刻、全面至语出惊人。所以,这也我们切切实实把课前预落实好,逐步自主预、住导学目标的好惯,上起课来一定能取得事半功倍的效果。第三、注重指导朗读,恰当点评的发言。大分都非常注重指导朗读,但决不是为了读而读,而是在情感的基上去读,并且对读的也不尽相同,让同学示,其他同学提意见,进而激发同学阅读兴趣,更好的领会感情,层次非常清晰。第四、教给好的,注重惯。很多会在课件上给出示“”,名字多样“教你一招”“阅读小锦囊”等,让收获一种的,当他以后类似的时才能够用自己的力量。个别很注重对惯的,例如刘心莲,一直强调“笔墨不读书”,有利于集中精力的好惯。到底是教?这是值得思考的

7、,应该是品,得优秀的写法,学会运用,应该是修养性情,体悟人生,所以应是教动情去读去感受。应是一种思维惯,去有意识的修辞炼句,善于感动,善于和领悟人生。这些的得需要去教,去想方设法的教,多种形式,但实效。每一次外出对于我都是一种反思和激励,听了这些精彩纷呈的课堂,我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了。听课35月,我们全体教参加了实验教学经验会,期间我聆听了四位教精彩的课堂教学,整整一上午,我们与会都认真做好了笔记,写出了评价,心理收获很多。置身于课堂教学中,看到四位气定神闲、手拈来,不仅让我声赞叹,这样的功底岂是一日可为?课堂上们先进的教学风格、变化多端的多课件,这些都给我们留下

8、了深刻的印象和启迪。赞叹之余,更多的是深深地沉思,从中让我更深刻地到了的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的听课:一、对新课程的思考在本次会中,与会专家根据不同类型的课例展示,为我们做了精彩的点评,使我对课程标准有了新的诠释,对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教,我将根据新的实践系统,致力于综合素质的提,促进课程的呈现反方式和方式的转变,确立在中的主体地位,努力给创造一个有利于持久发展的空间。二、对教角色的思考教应该是课程的推动者、课程的实施者,通过教的推动和实施,课程才能更好地为所接受和理解。教在推进新课程的过程中必然会发现许许多多这样那样的,这就教不断地思考和进,提出看法,提炼,不断地拓展和

9、完善我们的教学。三、对课堂教学的思考在教学中,教应力争一切活动都以富有情感的为主体,在课堂教学中,重视情感的激发,关注人文的。在本次听课活动中,重视情感的激发,关注人文的。在本次听课活动中,我认真聆听了四位的示课例,四位都能从全面素养的.理念出发,明确把“加强情感、态度、价值观”放在首位,把促进的发展作为一种义不容辞的。生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位都得到了充分的锻炼和展现。另外,课堂上充满着流动的阳光,等、与交流共存,发现、与沉思同在,让成为课堂上真正的主人。四、今后努力方向必须不断地,我们常说,教给一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水不够了,教要有不断流淌的源头活水,这源

10、头活水来自,这就需要我们不断地,不断充电。总之,这次听课,使我更深刻地到的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透,提升自身素质方面去努力,不断,博采众长,充分机会提教学素养,亮丽自己的教涯。听课4这次培训来的很及时,培训内容也很深刻,培训的效果将深远。作为一名教,我深知自己在教学上还有许多不成熟的地方,教学工作中还有不足,但通过这些日子的,我坚在以后的工作中一定能取得更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴:一、教学理念的提升面对的形式,时代我们不断进步,吸取养,为祖国的事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次中我在教学理念上有了更深刻的认识。通过培训,我进一步了解了“为教,拿

11、教,怎么教,教到程度”、“一线教,有必要成为者”、“提升教人文素养”。这些新的理念,给更加的空间,为课堂注入了新的与活力,体现了以为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学理念引入课堂,变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学;的热情涨;生融洽。充分体现素质的根本目标。二、教学行为的转变课堂是教体现自身价值的主阵地,今后我会本着“一切为了,为了的一切”的理念,将自己的爱全身心地融入到中。今后的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质的,提英语教学质量。通过这次的培训,使我深刻意识到:自

12、己的知识、还有一定,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,继续运用,加强理论,转变教学观念,积极实践新课,不断地提自身的价值,为事业发挥自己的作用。三、反思教学工作,不断进取在教学中不断思量着自己在工作中的不足之处。努力提自己的业务水,继续向优秀的教,来更好地适应现在的英语教学。经过这些天的培训,我认识到每一位教都应积极参与到理论中去,不做者,做一个课的积极实施者。经过学也让我更加深刻地到的重要性,只有不断的,才能有不断的提升。我想只有经过全体的共同努力,教学之花才会开得更加灿烂,中华民族才会永立民族之林。听课5听了静讲的红领巾真好这节课,发现,她展现了独到的教学风采。面对二年级的,如何让

13、喜欢,走进,品味;如何让教学充满诗情画意;如何充分调动的积极性,使课堂教学情趣盎然,静都做得很好。这位能用她美好的心灵和头脑中的智慧,打造出个性的课堂。该注重“读”中感悟。感性是教学的一种,朗读需要教的点拨与引导。读不能是单纯的读,必须是读中思考,读有。教引导:红领巾真好,再夸红领巾真好?为夸红领巾真好?请同学们赶快打开书看一看、读一读、找一找、划一划。谁找到了?说给听吧!让带着读,有目的的读,要动脑、动笔、动情,多种感官协调,非常合的心理特点。教还注意了让在体验中读,在读书中体验。例如,教引导:“小鸟是那么的可爱,告诉们你喜欢小鸟么?那该怎样读出这种语气呢?谁愿意试一试?想不想看看小鸟可爱的

14、样子啊?请看前面(出示课件)小鸟的样子多可爱呀!一会儿,一会儿梳理着蓬松的羽,你能再读一读小鸟么?”点播,课件运用,把带入了富有情感的。朗读指导顺时顺势,教的贩毒起到了指导朗读的作用,实实在在的提了朗读。另外赛读、美读等多种方式的读,充分调动了参与的积极性。听了这节课,我受益匪浅,我会把学到的,用到我的教学活动中去,让乐学、想学、学会、学有所获。听课6前段时间参加了局举行的大型公开课的听课活动,其中韩峻玲、黄群芳等的课让我受到了许多启发,现在联系我自己时教学中的一些,说一说我的。、韩峻玲、黄群芳等的教姿、教态和教风自然大方,成熟干练,他们能最大程度的激发的兴趣,活跃的思维,真正做到把的主动权交

15、给。比如韩峻玲在上考场素材积累与运用一课时,以东方卫视季秀总冠军刘伟的人生重件导入,并且以此贯穿整堂课,来引导总结,通俗易懂,引起浓厚的兴趣。第二、备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到们独特的教学设计,精美的课件制作。比如韩峻玲插入“刘伟的人生”的,以“从,我看到了”的模式,鼓励谈谈感受,可见其备课和设计花了很多心思。他们的使我认识到了教无定法,一切可用的都可以随机而地运用于教学中。第三、注重的主体地位,注重让成为课堂的主人,仅仅起到穿针引线的作用,让畅谈,谈谈自己的。让以自己的方式分享自己喜欢的声音。各抒己见,积极性很!这一点,是所有听过这次课的都有的最深的。而要做到这一

16、点,就必须在备课和设计上多花点心思了。第四、注重反复朗读。好是用来读的,无论是现代文还是文言文,都把朗读当作理解的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟的美。在朗读、点评、再读的过程中的,从中也深刻理解了的内涵。黄群芳的记承天寺一课,对的朗读指导,可以说是非常的详细。比如说,读出复杂的情愫欣喜,悠闲,惆怅,自得,旷达第五、就是所特有的,比如说教的。人们常说:教学是一门,谁能将它演绎得好,就能住的心。在时,教的深深地令我折服;尤其是课堂教学评价的,对回答或对其课堂表现进行评价是课堂教学必不可少的环节。评价是否着课堂教学效果。新课提倡多鼓励、多表扬和多肯定,帮助享受成功的喜悦,树立深入和的心。和都是评价的

17、一员,的自评和互评能让明白自己的得失,反思自己的行为,正自己的缺点,的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。两位的课堂,清晰流利,柔美悦耳。“这个地方你再读上一遍,相你一定会有新的感受和发现”像这样的评价经常说。我认为既是对感悟结果的评价,也指向了的感悟态度,指导了感悟的。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的去激励,只要用心去做我们是能办到的。总之,这次的听课,让我对自己时的教学有了更深刻的和更的。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”在以后的教学中,我将不断地提升自身的素质,不断地向有经验的,博采众长,充分一切机会,多对比,多反思,提自己驾驭课堂教学的,并真

18、正地达到的“寓教于乐”。前几天有幸参加了苏州吴市震泽中学的听课活动。听了两位的课,我感触很深,瘦弱颇多。用一句古话“授人以鱼不如授人以渔”最能概括我的,这句话的意思也就是比知识更加重要,是否,思维是否合理、正确,着的效率的低。因此,我们教在过程中应当住机会,明白,将“渔”的潜力教给,使不但能够学会,而且能使“会学”,让了解掌握的,发展思维,构成潜力,能。这种“渔”的我觉得也适用于其他学科。在刘朱刚上的诗歌鉴赏这以复鉴赏课中,的体现得尤为突出。刘朱刚在的开始用复旧知识引入新的知识,这样就到达了“故而知新”的效果,当应对学案中提出的时,刘朱刚又着诗歌鉴赏的性,着性教学。第二位是顾的课,她的课思路很

19、清晰,环节流畅,她讲的是始得西山宴游记第二课时。刘住重点“始得”并贯穿全文,重点突出,层次分明。可见刘的课扎实有效,注重激发的兴趣,她也比较自然、流畅,富染力,值得我去!这两位的课将的主体性体现得十分突出,自己扮演着主导主角,她们运用多种教学引导用心主动地,让掌握基知识和基本潜力,为进一步打好基。听了她们的课后,我深刻地反思自己的教学过程,感慨万千,在的教学过程中,自己虽然也认真投入,但跟她们比,实在还有相当大的,我没有到达必须的度,很多教学环节设置没有深度,在点拨功夫上还有所欠缺,尤其是课堂评价,我更是单调,没能很好地激发的热情,致使教学成绩没能到达预想的效果。听了她们的课,我学到了很多,今

20、后自己必须将所学到的教学应用到自己的教学中去,尽快地提自己的教学潜力,不辜负和的期望。教听课3篇110月15至19日,在景东进修的下,我们分别前往景东民族和景东小听课。在这期间我们有幸听到了很多优秀教的课,不同的讲课风格和特色深深地吸引了我。从他们身上,我学到了许多新的教学,每堂课都体现了新课标的和理念。课后我们在小组内展开激烈的评课议课,这使我进一步反思了自己的教学过程和教学。下面我就谈谈在这次活动中的:一、教吃透教材,明确教学目标,在教学过程中就能得心应手。让我印象最深的是民小的霞和小得阿玲,他们在备课时对课文内容熟读成诵,能记住课文里的每一句话。因此她们在教学中不看教材,而是更好地全面关

21、注,还把教学目标层层落实。二、实现了生角色的转化。在教学活动中,教转变为的伙伴,活动的者、引导者;由的接受者,转变为的主人,在的下进行个性化地。这些课关注的过程、的方式,这是引导学会的关键。在课堂教学中,把的自主贯穿于教学的全过程。在这一过程中,有效地主动探究、团结合勇于创新的和实际的。三、激发的兴趣。是否有的兴趣,到教学质量。那么教在备课时应充分考虑的积极性,创设情景,兴趣。结合课文内容可展开丰富多彩的活动,如分组、比赛朗读、讲小故事,说与课本有分角色等。使的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现,激发了的兴趣。使他们愿意学,主动地获取一些知识,教再善于因势利导调动他们的积极性,愉快地。四

22、、要讲究课堂上的评价。不论提或回答后,总是希望得到的赞扬与肯定。因此,要调动的积极性、主动性,还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待,善于发展自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。对于基差的同学,他们在中常常处于不参与或参与的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步。民小的程燕锦就做得很好,她总是善于激励,对不同的表现给予不同的鼓励。如“你真会听讲!”“你真会分析!”“你得多仔细!”等。通过,我深切地感受到了教学的所在,要的地方太多了,在以后的中,需要我不断地提升自己,努力探索,让自己能拥有足

23、够的知识和去胜任教学。教听课3篇24月12日,我们一行人观摩了在1举行的“杯教学能手”评选活动活动。每一堂课都具有意义,每一个教的精心展示不仅令陶醉痴迷,对于正在教学路途上摸索前进的我来说,无疑也是醍醐灌顶,收获颇多。下面我就谈谈我对此次活动的:、吃透教材是最根本的。听完几位的优质课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能住题眼,一步步的深入。在教学望岳时,她首先朗诵了四首关于四季的诗,这样不仅引导积累了诗句,又使在诗句中感受到了四季不同的特点,为新课打好了扎实的基。课中,她住中比喻、拟人等说明,引导对描写四季的句子进行分析比较。最后,她从颜色、动物等不同角度引导进行对四季的扩展,激发

24、了的无限乐趣。整节课在严优美生动中层层展开,使听者回味无穷。第二、注重启发式教学,让主动学。新课程标准让成为的主体,教是这个主体的引导者。这几位都充分的做到了这点。第三、注重引导朗读。大分都非常注重指导朗读,但决不是为了读而读,而是在情感的基上去读,并且对读的也不尽相同,例如:在这课时,首先让大声的读并找出描写掌声的语句,那掌声热烈而持久的情感;再读课文,让找出掌声响起的原因;配乐读,让深情并茂的英子的感情深华。中还穿插着齐读、开火车读、示读,进而激发同学阅读兴趣,让在阅读中更好的领表达的爱的,层次非常清晰。第四、注重惯的养成。很多会在课堂上穿插着一些,让收获这些的,当他以后类似的时才能够用自

25、己的力量。例如就在正文前为每段标上序号,便于在课文时迅速找到所讲的内容。她还在读时对有生字或读不通的句子多读几遍,这样就能“读书百遍,其意自见”。方建兰在阅读的过程中及时的的发音,潜移默化的教导字音要读准的惯。还有的一直强调“笔墨不读书”,有利于集中精力的.好惯。第五、亲切的评价。几位评价的是那么贴切,到位,如有的运用“你最聪明、你会更加努力的、我的,你真是个宝、你的眼睛告诉我了”等来鼓励。这些朴实,自然的,对我感触很深。在以后的课堂上,我也试着让我的感受这些美丽的评价。通过此次活动,我对教学应是动情去读去感受有了更深刻的认识。去有意识的修辞炼句,善于发现、善于和领悟情感。这些的得需要去教,去

26、想方设法的教,多种形式,但实效。我想我是应该阅读更多的书,更努力地钻研教学这门学问了,还要从心底爱上这门课。5月16日,我到滕州一中参加了“全市效课堂研讨活动”,聆听了三位优秀教执教的低、中、的课,节是实验艳秋执教的日月潭的,第二节是滕州实小新校孙淑莲执教的欢乐的泼水节,第三节是苏省特级教潘文彬执教的莫泊桑拜。下午,又聆听了潘文彬、万同的,听后收获颇多。下面本人就谈一下听课后的感受:名不愧为名,听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中,他们气定神闲,手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们不仅令陶醉、痴迷,更让听课的教们声赞叹,这样的功底岂是一日可为?这样的怎能短日速成?潘文彬执教的莫泊桑拜一课

27、,纵观整个教学过程,始终紧扣课标,立足,把握特点设定教学目标,并在教学中切实落实目标,教学过程“简约而不简单,朴实而又扎实”,扎实有效的进行了一次母语教学。是阅读教学的“最佳路径”?恐怕这就是吧!另外,潘的这节课,生互动是一大亮点,他那扎实的功底,广博的知识,游刃有余的课堂驾驭,无不让听课的叹服。不愧为全国优秀教。赞叹、称颂之余,更多是深深的沉思,名为会有如此的?为乐此不疲?思来想去,不外乎以下几点:1、吃透教材是最根本的。这些的功底非常扎实,素养很,深入研读教材,了解诗词是非常重要的。2、驾驭课堂教学很。独具匠心,精心设计,从出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,

28、形成自已的教学风格。3、活泼的课堂气氛。传统教学只注重的“讲”,而轻视的“说”,这样导致课堂气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名的课上,互动的成分比较多,不再是听众,而是整节课的重要参与者,和是在相互和交流的基上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这种乐学的过程中,更容易接受课堂上的内容。特别是名们都使用了多教学,激发了的兴趣,提了课堂教学效率,名们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。总之,这次外出听课,使我更深刻地到了的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室和给了我这次的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透,提升自身素质去努力,不断,博采众长,充分一切机会,百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名

29、名家,但也会亮丽自己的教涯。第1篇:听课11月7日,我有幸去苏村听了吴伟、张蕊等四位为我们精心准备的4节公开课,听了四位优秀的课,实实在在的课堂让我对教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获。下面就谈谈我个人的一些吧。吃透教材是最根本的。四位的功底非常扎实,素养很,深入研读了教材。而且,四位驾驭课堂的教学很。独具匠心,精心设计,从实际出发备课。他们都根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已独特的教学风格。我们常说,教给一杯水,首先自己要有一桶水,而现在仅有一桶水不够了,教要有不断流淌的源头活水,这源头活水来自,这就需要我们不断地,不断充电。总之,这次听课,给我的教学工作带来了很大的帮助。

30、我也反思到在我的教学中存在很多的不足,使我更深刻地到的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透,提升自身素质方面去努力,不断充分机会提自身素质和教学水。第2篇:听课这次听课,我踊跃的参与了。作为四年级的一名,我自知自己的,也很清楚自己应该去进的地方。所以每当一些可以的活动时,我都会争取,我也会积极参与。这次很荣幸可以去听的新课,在我们教中,是一个非常有,有涵养的,我很他,也很羡慕他对这门课程的热爱。所以这次听课环节中,我也有了很多不同的感受,也明白了教对于的重要性,更是明白了这份事业身上原本佩戴的光辉。在这次听课过程中,有几个点让我印象非常深刻。首先是对是非常柔的,但是却不乏一种严肃

31、。他给人的感觉非常暖,如果我以的角度来看的话,他大概就是像一名身为教的父亲,柔且严格。这让我明白教不仅要注重自己的教学,首先应该从自己的言语中、形象中传递给们一种可靠且安全的感觉。我知道这种感觉一时之间是无法搭建起来的,只有凭着时间的慢慢积累,才有可能去实现。所以我今后每天的工作中都会好好的去为这一个目标做铺垫,争取能够在个人形象丧给予一种安全感和值得任感。其次在讲解课文的时候,思维逻辑非常清晰,这可以看出来教学的长期积累,也可以看出本身的业务,我作为一名教,当时都听得非常认真,很有投入感。这让我有些自愧不如,回想我时教学中,总有课上不认真,注意力不集中。这样一对比,我也就更加清楚了自己要正的

32、方向了。教学中逻辑很重要,也是跟随我们的引导而前进的,我应当争取让在之中也出自己的逻辑来,在引导的过程中也要学会放手,让他们行走,拥有自己的思维,这才会让他们逐步走向一个更好的未来,拥有一个更好的惯和思维。第三,在和们互动的时候,并没有太多的紧张感。我听过很多人的课,大多在和们互动的时候,很多会比较的局促不安,一是面对发言,其次是自己发言错误。这些心理我也不是不知道,但是却用一种非常那个巧妙的了这个,他用之间合作的方式,彼此交流,互问互答。而教也就是一个辅助作用,这样的话对的也会有所减少。所以从这些角度上来看,的教学是值得的,同时我也要更加注重对教学的,多花一些精力,多花一些时间,或许就能够抵

33、达想去的地方。第3篇:听课听了一小刘叔慧执教的课外阅读指导课走进童话,让我收获很多,下面我针对这节课谈一下看法:刘这节课课堂结构完整,思路清晰,体现了新的课程理念。自主,合作,探究的方式贯穿了整个课堂。教充满激情,充满热情。整个教学过程分五分。首先是揭题导入,让交流读书名言,从而引出“读童话使我们变得聪慧”这句话,这样的教学设计充分激发了的兴趣。第二分是走进,出示同学们熟悉的童话故事里的,让说出故事的名字,从而引出及他的童话。接着生共读张晓风的诗歌。这样的设计充分感受到了童话的,可见教正着力于积极性的调动,引导人人参与。第三分是赏读火柴的小孩。赏读之前先出示“读书卡”,教如何填写读书卡,接着小

34、组合作阅读火柴的小孩,最后总结读书。这一环节教给予充足的读书时间,让自己去揣摩读书,各抒己见,教给予充分的鼓励和肯定,这充分体现了教的主导作用和的主体作用。在最后拓展延伸环节,教向同学们了的在不同时期的代表作,让课下阅读,去感受童话的丰富多彩,这一环节给阅读童话指明了方向。最后说一点我的不成熟 的看法,这一课的主题是走进童话,感受其伟大的,而感受的似乎只是火柴的小孩给予我们的启示。第4篇:听课20 xx年5月星期五,我在朝阳聆听了开发区魏登娟、陈玉杰、赵兵、小良等几位的汇报,给我留下了深刻的印象,使我从中受益匪浅。她们先进的教学理念,崭新的教法,多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,风趣幽

35、默的教学风格,精美的课件制作,设计简练、巧妙的板书等,令人赞叹之余,更多是深深的沉思,从中让我深刻地到了的重要性与紧迫感,也对教学有了更新的认识。下面就谈谈我个人的点滴吧。一、教具有的当我听着这几位教的汇报时,我想教的竟有如此之,它能带领重生活片段,引出狭小的课堂,深入人的心灵深处教学是一门,教学更是一门,谁能将它演绎得好,就能住的心。和蔼可亲的,为理解课文内容奠定了基。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新新课标中说到:的自读感悟是位的,教的引导调控是第二位的。着眼于自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想,课堂教学有这样三个层次:1、步综合阅

36、读阶段的自读感悟;2、局分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。如在阶段自读感悟时,向提出这样的:大声读课文,读准字音,第二个阶段的自读感悟,在出示了一组组以课文线索重新列的词语后,又向提出这样的:读读这组词语,这些词语在你脑海中形成了怎样的画面,由这些词你又能想到词?第的自读感悟,让边读边想,读了全文后看看板书,课文主要讲了一件事,用自己的概括?而在开放引导这一环节,采用了“三多”,即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是赵兵的汇报中提到的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见,非常可贵,想请你再响亮地说一遍”。“这

37、个地方你再读上一遍,相你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价,我认为既是对感悟结果的评价,也指向了的感悟态度,指导了感悟的,同时,其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的去激励,我们是能办到的。三、处理、把握教材的十分独到几位教对教材的处理和把握有其独到之处。如岭子的英语在处理课文中分别采用了多种的引导理解。一句名言说得好:“是,那就是把在所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想,我们每一位教在上完一堂课后,该问问自己:当把这堂课所学的知识点忘记以后,还剩下些?十年,几十年以后,当把所学的知识全忘掉以后,我们给他们留下些?我们的,能否给留下正确的思维方式,留下的,留下他们

38、真正需要的种种?四、崭新的教学理念所有汇报的教,都有先进的教学理念,能紧跟时代的发展,真正体现教学“以人”,听、说、读、写训练在潜移默化中,学得轻松,教教得愉快,教学效果良好,达到了效。通过此次听课,我对教学有了更多的认识,也深刻地到的重要性与紧迫感。在以后的教学中,要努力吃透教材,吃透,不断,博采众长,充分一切机会,百家而顿悟,提自身业务素质,积淀教学素养,努力成为一名爱戴、家长放心、满意的教。收获的同时,我也存在着,针对这此汇报来说,教学顺顺畅畅,没有教与之间相互交流与思维碰撞之处,教讲得的确是少多了,但这样是不是少得可怜。教学,我认为教与,生之间与之间的交流是必不可少的,在理解重点之处时

39、,有时谈得比较肤浅,这里教并没有做过多的引导,而是一带而过。我个人认为,这一点做得不是很好。比如说有的汇报船给我们组留下的印象是柔和的,教有必要再次追问,哪些词语更能体现了作者的真情,你能再次把这种感受融入你的朗读之中?第5篇:听课最近,我们了教听评课活动,收获良多。 置身于课堂教学中,看到各位气定神闲,手拈来,不时激起一个个教学的浪花,他们或浅唱低呤,或手舞足蹈,或激昂,不仅令陶醉、痴迷,更让我声赞叹,这样的功底岂是一日可为?我要向他们学的地方还有很多。希望的教学的思路明晰,广北的丁幽默的,中心的张课堂中的娓娓道来,都让我学到了很多?.赞叹之余,更多是深深的沉思,为会有如此的?为在课堂上乐此

40、不疲?1.吃透教材是最根本的。的功底要扎实,素养要,深入研读教材,2.驾驭课堂教学要。巧用心思,精心设计,从出发备课是必不可少的3.简简单单教,静下心来钻课文。中的父与子这一课我在备课时,对教学环节在时间预设和重难点突破的方面做得不是太好。我要更加努力。向各位根据自身特点,根据教材设计教法,学法,形成自已的教学风格。这是我下一步要努力的。我更深刻地到了的重要性与紧迫感。在以后的教学中,本着吃透教材,吃透,提升自身素质去努力,不断,博采众长,充分一切机会,百家而顿悟,积淀教学素养,。虽不能成为名名家,但也会亮丽自己的教涯。我更喜欢林的教学严谨、。林的课严谨到“环环相套,丝丝入扣,行云流水,滴水不

41、漏”。情景导入,教学设计是那么合理,流畅。 “把抛给,让自己思索,经历,从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功,树立起我能行,我一定行的理念。看似常的提问,却把的思路引向了更次的探究。林的课亲切、自然,看似淡,却彰显出多么的功底和超的教学智慧。榜样就在身边,我要更加努力!第6篇:听课11月16日,我听了窦z的课和讲座,这样精彩有趣的课,让我对教学有了新的认识,让我大有收获。下面就谈谈我的一些。一、教学的目标教学是一门,教学更是一门,在演绎这门的同时,你是否想过,六年的时间你究竟要教会?是认识几千个生字?是多读几百篇?不是,窦对六年的教学提出了明确的目标:一手字,一口好口才,一篇好。二、课

42、的1、样的课还它样的味道。窦桂梅那天上的课是的童话:。课堂的开始,窦既不是给介绍,也不是让齐读课题,而是给们介绍这篇课文的体裁:常人体童话。童话分为三种:拟人体童话,超人体童话,常人体童话。那常人体童话有特点呢?荒谬,幽默,好玩,而且面对现实表现现实。整堂课,窦紧扣体裁特点引导课文。课后,她提出每一位都要加强体裁意识。常人体童话就讲出常人体童话的味道;牛郎织是民间故事,就讲出民间故事的民间性,调侃性;林冲棒打洪教头,是?最早是,那就以的形式来展现。让充分领会的,学得酣畅淋漓。2、站在课堂的正。是的主体,便要将他的主体地位体现出来。让自主预学,带着走进课堂。在课堂上,让将自己的都抛出来,将进行编

43、织,再引导探讨,将。而在最后,又让带着新的和启发走出课堂。三、整合的窦的教学理念在不断完善,她的课完美的体现了她的教学理念。不再是“三个”,不再是“主题教学”,而是包含了“三个”和“主题教学”的“1”。这个“1”就是整合。它包括了学科内的整合和学科间的整合。1、学科内的整合。最要说的是教材,她们的教材不是单一的一体人教版或是版,而是对所有现行教材进行了分析归纳的整合。也不是每一篇课文都照着课本精读细读,而是对经典进行精读,全面落实,精学精练。其他的就进行略读,疏通文意,掌握字词即可。但是,还加上了诵读和阅读进行补充。2、学科间的整合。学科间的整合有与阅读的整合和与英语、美术、音乐的整合。与阅读

44、的整合一直都是注重的一块,但是与英语、音乐、美术怎样整合呢?是由翻译过来的,那就将原文拿出来和一起赏析,对比,从而的。那和音乐美术呢?课堂上要,窦就备好了三幅出游的名画和三首著名的交响乐让选择作为,在的同时也感受到画与音乐的。最后,窦还笑着说在她们是好好,天天向上。这句话也使我更深刻地到了的重要性与紧迫感。在此,我要感谢给了我这次的机会。在以后的教学中,我要努力提升自身素质,不断,博采众长,充分一切机会,百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名名家,但相也会亮丽自己的教涯。第7篇:听课我校于10月、11月五六年级的教为我们新教做示课演示,让我从中受到了很多启示。现在联系我自己时教学中的一些,说一

45、说我的。、在新课这个环境下,如何理解新课标,我对新课标的理解是含混、模糊的,但是要如何运用新课标的理念去指导自己时的教学,使得到更好的发展,却还没有融会贯通。这几节课都对此进行了不同程度的尝试,如:成君让通过自读课文,从文中找出在月牙泡的小池塘,我,小伙伴。再通过读自己喜欢的自然段,汇报运用句型“这个荷塘真呀!我从中到,应为它运用了,写出了”。整节课的设计上都以为主体,让自主、发现;张海荣将生活中的数学带入课堂,又用数学的去生活中的有关等等。第二、如何深度掘教材。课程提出:知识应该紧密联系生活。作为教,我们要在课前充分备课、认真钻研教材,这是保证得到充分发展的重要前提。有些时候我对教材的把握还

46、不够,知识还没有真正的落实。在这点上,本次听课给了我很多启发。比如说岳秀梅教学百分数与小数互换时,在旧知的基上有意设立了一个,然后用小组的形式来这个,让既了新知,了与人合作的,还让从中获得了成功的体验,在新课中,当通过实践作发现了某概念的基本性质后,又进一步用计算来解释,让理解得更深入。可见,各位及其年级组在备课时对各环节都是经过再三推敲的。只有对教材相当熟悉,对所教的知识做到了然于心,才能在课堂上达到应有的目标,只有认真钻研教材,深入掘教材,才能不断提自己的教学质量。钻研教材,那么就要理解课文上的每段、每个例题的意,根据的情况确定合实际的教学目标,确立教学重点和教学难点。正因为这样,我备课时

47、应多问问自己:教材编的意是?需要达到哪些目的?会出现哪些情况?这样提问,会有样的反应?这样讲解,容易理解?第三、不断进教态、锤炼。我所面对的是一年级的,让他们听讲,那么我的教态、我的就要要吸引他们,这就我要不断进教态、锤炼,用简洁、准确、清晰的把讲清楚。以人为镜,能够体察自己的优点和缺点。听课结束了,但是我的工作还在继续,我的努力不能停止,通过听课,别人的长处,通过听课,反思自己,才能不断进步。第8篇:听课执教的钓鱼的启示总体来说不错,理解的准确,教有扶有放,引导突破难点,从谈的收获中不出,的感受还是很大的。一、紧点,引发。课文的难点是父亲语重心长的一段话,而突破这一难点的关键还应从“该不该放

48、这条鱼”入手。引导“该不该放这条鱼”可以说,的非常好,真理越辩越明,只有在发言中能做到有理有据,我想就能到父亲一席话的含义。我们的教学中,就要你应该寻找这些“牵一发而动全身”的语句,引发的焦点,从而突破的难点。如刘玉凤执教的普罗米修斯,你喜欢谁?不喜欢谁?为?这样很容易打开的思维。二、给一个空间,收获一份精彩。在充分理解了父亲的话后,并没有戛然而止,而是引发再次升华自己的读书所得。“从一件小事中,可以看出一个人的品格。如果你是文中的作者,你想对父亲说点?”让学换角色,练说话。课上到这里,以为理解的可以了,也可以理解为是对整节课的总结。,又打出了一段字幕“衡量一个人真正的品德,是在他在知道没人发

49、觉的时候做些?家”的一段名言。这句名言恰到地揭示了父亲的真谛,以为又一次升华了中心,正为叫好呢,又说:“你学完课文后,对道德有新的认识?或者你学完课文后有收获?也把它写下来,这就是你的名言了。”的创造力真的是让我们惊讶,他们在短短的几分钟内,也能谈自己对道德的认识,真的让人佩服,同时也为精彩的设计叫好。这也是自主创新的一次成功见证。建议:之所以说是建议而不是不足,是因为自己是在的设计之上受到的启发。如果的教学上再进一点,那么是否会更完美一点。伊始“焦点”。伊始,在回顾整体后就应该抛出“焦点”该不该放鱼。在的课上,处理了一半多,才让小组“该不该放鱼”,这时的有了前面的“熏陶”,当然只有一个放!那

50、这样的就虚同摆设,没意义了。的理解也就仅仅局限在为放了。而且思维形成定势,再让谈为放,的就只停留在“鱼要产卵,会许许多多的鱼”,而忽略了道德的。(如果这时教引导不产卵就可以不放?也能进行及时的补救)如果伊始,教引导,放?不放?并且,教有意识侧向于不放也有道理,减少口是心非的。那样教学中,再让找出不放的理由:没有人看见;鱼又大又美,那么诱人;钓的时间长;还以几分钟就到开钓的时间了等,在适机的引导读,品读这些理由,真的是不舍得放,同时明白这是多么大的诱惑呀!再让同学们找出放的理由:你现在留下的是一条普通的鱼,如果你不遵守道德的话,将来你留下的将是一条更加诱惑的“鱼”他可能是?让猜想,进而理解父亲的

51、话中“像钓到的大鲈鱼那样”的是。这样的设计,就没有了教学中教的一问一答,牵着走的现象,的自主更加得以体现。第9篇:听课10月09日,我到益民实验双语参加了“执教”教学观摩研讨会, 听了两位优秀的课,实实在在的课堂让我对教学有了更深了解,每一节课都让我有所收获.节是的我是,第二节是恒英的落花生,会后,又聆听了徐主任精彩的评课,听后收获颇多。现在联系我自己时教学中的一些,说一说我的。情境教学是课堂教学的一大亮点,伊始,首先和们一起看孙悟空的,通过我们所熟知的孙悟空能够七十二变,然后导入本节课的内容,水也可以千变万化。的课有很多的优点,首先预单让同学们做好充分的课前准备,尽量发散思维,多思考些,学会

52、怎样。其次,让详略得当的阅读课文,把握各段落的意思,不但要落花生的品质,更要理解我们做人也要有落花生一样的品质。, 备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。在听课中时常看到们独特的教学设计,精美的课件制作让我心动!使我明白一切的手段都可以用来的教学。第二,导入是一节课成败的关键为每位做课的都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的,能把的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。他们具有一个共同点:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。而不太成功的教则恰好相好。一个好的导入可以能使集中注意力

53、,产生兴趣,觉得英语课有趣,减少焦虑和心理,重塑自。第三、不断进教态、锤炼。我所面对的是一年级的,让他们听讲,那么我的教态、我的就要要吸引他们,这就我要不断进教态、锤炼,用简洁、准确、清晰的把讲清楚。第四, 注重反复朗读。好是用来读的, 无论是现代文还是文言文, 都把朗读当作理解的必要途径, 借助朗读反复欣赏感悟的美。在朗读、点评、再读的过程中的, 从中也深刻理解了的内涵。第五,活泼的课堂气氛。传统教学只注重的“讲”,而轻视的“说”,这样导致课堂气沉沉,教学是昏昏欲睡,而在名的课上,互动的成分比较多,不再是听众,而是整节课的重要参与者,和是在相互和交流的基上完成整节课的,整个课堂气氛活跃,在这

54、种乐学的过程中,更容易接受课堂上的内容。特别是名们都使用了多教学,激发了的兴趣,提了课堂教学效率,名们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。作为一名刚踏上工作岗位不久的教,和这些优秀的教相比,我的不足之处多,听课让我受益匪浅,争取在以后的教学中不断完善自我,吸取老教优良教学,及时总结自我经验及缺点,善于反思、总结并逐步提我的教学水。总之,这次外出听课,使我更深刻地到了的重要性与紧迫感。在此,我要感谢教研室和给了我这次的机会。在以后的教学中,我要本着吃透教材,吃透,提升自身素质去努力,不断,博采众长,充分一切机会,百家而顿悟,积淀教学素养。虽不能成为名名家,但也会亮丽自己的教涯。第10篇:听课20

55、xx年1、9日我有幸去参加了全国著名专家湖南省课堂教学研讨会,并有幸听到了特级教现场和精彩的讲座,窦桂梅的课三打白骨精至今仍感觉余音袅袅。在这次活动中,我领略了特级教的课堂教学风采,欣赏了他们超的教学,深感受益匪浅,他们的课堂上,无时不闪动教之光,无处不洋溢之氛围。让我领略了一道激情与带来的大餐。我着谈听了特级教窦桂梅现场上的课三打白骨精和简短讲座后的感想。窦桂梅诚如她自己所言,她的课是网状结构的,有一个主题把这张网拎起来,这节课上,就是“向善”。她领着进入又跳出,走进原着又回归课文,三番五次地出去进来,就是希望是以这节课为起点,饶有兴味地投入到阅读古典名著中去,而不是在课后,自以为完全明白了

56、三打白骨精是怎么一回事。窦为一次主题阅读所做的案头准备工作,让我汗颜。她因此而具有了让在课后还能继续延伸阅读的。她慷慨激昂地为我们做,她不断地吆喝为她鼓掌她完全投入到中去。窦首先在朗朗的古诗诵读声中自然而然的把带入了唐诗宋词元曲明清,带入了四大名著,带入了西游记;结合动画片,又把带入了课文三打白骨精的特定氛围。然后住的环境、情节和,带领一起解读西游记的结构,感悟的特点,体验经典的。在窦带给我们的“随意聊”的课堂气氛中,我们随同窦共同解读了西游记特定的“密码”。窦让可以随便聊聊自己的看法,这样都觉得很轻松,课堂气氛就变得活跃。在这样轻松的教学环境中,在窦强有力的感染力中也变得很投入,融入了中,深

57、深被的故事内容吸引住了,表现出浓厚的兴趣。面对教材,窦桂梅并没有仅仅局限于课本,也没有完全脱离,在充分读完了原文的基上,又巧妙地穿插了原着的相关段落以及动画片中的片段,这样与课文相结合加以理解,巧妙地引导走进了名著,激发了他们读原着的兴趣。只激发兴趣还不行,她还教会了如何来看名著的,这些不仅对有用,就我们这些听课的都受益。“激发兴趣,教会”,我想这可能就是窦桂梅上这两节课的目的,也在向我们这些听课传递着一种,一种理念,一个新的视角。两天的活动,尽情品味了名的课堂,感慨颇多,归结一句话:教要有广博的知识和诗意的,教要有一定的。我同时也深深地感受到了读书的重要性。作为教,应该时刻加强,勇与实践,敢

58、于创新,善于反思,做一个有心的读书人。第11篇:听课前几天,我校全体教去听了由优秀教展示的公开课,使我们对新课程下的课堂有了进一步的认识和了解,对我们今后的、教学工作有很大的帮助和启发。首先是新课程的观念与创新,随着息时代和知识的到来,国际交往频繁,国际理解变得更加的重要,而各国综合国力的竞争即人才的竞争。21世纪以来,各国着眼于的与创新,时代发展了对人才的也提出了新的,已成为的重大支柱,学会求知,学会做事,学会生存已成为时代的。而现阶段的基还不够完善存在一些,如以知识为本的理念;缺乏兴趣和的;内容陈旧,缺乏与社会、和生活的联系;教学单一,记硬背;评价方式单一,以升学为目的;重知识,轻的现象还

59、普遍存在;各阶段不衔接,造成浪费;偏低,词汇量偏少;评价的手段单一;教学水偏低。针对这些提出了基阶段英语课程的基本理念即:要面向全体,注重素质;整体设计目标,体现开放;突出主体,尊重个体差异;倡导积极,采用活动途径;进评价体系,促进发展;开发课程,拓展学用渠道等。以提的综合运用,促进外语教学的发展。=background:#b2ec0a;=background:#b2ec0a;=background:#b2ec0a;=background:#b2ec0a;第二,课程理念的变化,教学方式由原来的讲解、传授为主转换成启发、发现、探究的过程;办学方式由封闭式转换成开放型;教学模式由原来的以教、课本、

60、课堂为中心转换成以、活动、任务为中心;的角色由地听、记硬背到主动参与、自主、主动;教的角色由知识的传授者转变到课堂的者、参与者,的倡导者、促进者。第三,新课也对教的教学提出了一些教学建议,在教学过程中,教要面向全体,鼓励大胆使用成语,提自主与相互的;关注的情感,造宽松、的教学氛围;倡导“任务型”的教学途径,的综合运用,以的兴趣为出发点,尽量真实,这样既有助于知识的也有助于学科间的相互促进;尊重个性,以为主体,拓展的视野,发展他们的意识;现代,拓展与运用;生动活泼的课外活动,促进;不断更新知识结构,适应现代社会的发展;遵循课时的频原则,保证教学质量和效果。几位精彩的展示课,给人以耳目一新的感觉,

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