人教版一年级数学上册 《8、7、6加几》20以内的进位加法教学课件

1、20以内的进位加法8、7、6 加 几8+9=？ 第一页，共十七页。课题引入 请小朋友们仔细观察右图中跑步的人，你发现了哪些数信息？又能提出什么数学问题？ 跑步的学生一共有多少个？第二页，共十七页。（1）感知算法。 图中这个问题怎样解决呢？请小朋友们先独立思考，想出自己的办法，然后再和小组中的同学交流一下你的方法。教学新知跑步的一共有多少个学生？第三页，共十七页。（2）动手操作，感悟“凑十法”。 8+5如可运用“凑十法”呢？请同学们在小组里用小棒摆一摆。教学新知8 + 5 = 131023第四页，共十七页。教学新知（3）创设情境，列式计算。 请同学们看情境图，谁能列出两个加法算式来？一共有多少只

2、动物？第五页，共十七页。（4）感知加法交换律。 在加法中交换两个加数的位置，和不变，这叫做加法的交换律。教学新知=+9817891717271010第六页，共十七页。知识梳理知识点1：用“凑十法”计算8、7、6加几。同9加几一样，8、7、6加几也是要把算式中的另一个加数分解成2、3、4加几的方式，然后凑成十，最后再把分解出来的另一部分加上就是最终的计算结果。第七页，共十七页。知识梳理【例】看图列式计算。？个？个=+841265112210411010第八页，共十七页。小练习1.填上合适的数。7+4= 6+5= 7+6= 8+7= 7+7= 9+3= 7+8= 7+9= 6+9= 6+8= 6+

3、7= 8+9= 6 + 5 = 1110417 + 5 = 1210321111131516151413171514122.计算下列各题。第九页，共十七页。知识点2：加法交换律。在加法中，交换加数的位置，最终的计算结果不变。知识梳理【例】根据下图列出两个不同的加法算式，填写计算过程，并和同学 交流一下两个算式中所体现出来的规律。一共有多少 个？=+681486144410241010第十页，共十七页。小练习2.看图列两个加法算式，并利用 “凑十法”计算。9+6=（ ） 8+2=（ ） 3+9=（ ） 3+4=（ ） 7+5=（ ） 8+0=（ ） 0+7=（ ） 4+8=（ ） 6+7=（ ）

4、 3+8=（ ） 15=+85135813235310101.写出得数相等的算式。101271287121311第十一页，共十七页。课堂练习 93 14 87 15 66 11 8 84 99 17 95 14”、“”或“=”。第十二页，共十七页。课堂练习4.在得数相同的算式下面画横线。 （1）15 78 64 105 172 （2）11 66 83 55 74 （3）13 151 84 163 76 （4）12 175 75 103 843.填空。 （1）比9大2的数是（ ），比7多4的数是（ ）。 （2）由1个十和3个一组成的数是（ ）。 （3）17是由（ ）个十和（ ）个一组成。11111317第十三页，共十七页。课后作业1.我能填得快。108+4=2212108+7=25108+5=23107+6=33107+4=31106+5=411513131111第十四页，共十七页。2.我能做得对。课后作业=+84126612=+85137411第十五页，共十七页。知识拓展1.解决问题，体验生活。=+6612=+7916？个6个我摘了7个桃子。我摘了9个桃子。一共摘了几