8 网络新世界 第三课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册

8网络新世界第三课时（教学设计）统编版道德与法治四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“8网络新世界”是统编版道德与法治四年级上册第三课时内容。本课时主要围绕网络的利与弊展开，让学生认识到网络的两面性，学会正确使用网络，做网络的主人。教学内容主要包括：了解网络的优点和缺点，学会自我保护，遵守网络规则等。

针对四年级学生的认知特点，课程设计应注重生动有趣，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，深入理解网络的正确使用方法，增强网络安全意识。同时，结合学生的实际生活，让理论与实践相结合，提高学生的道德素养和法治观念。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的信息素养、法治意识和道德观念。通过学习，学生能理解网络的两面性，学会正确使用网络，提高网络安全意识，遵守网络规则，培养良好的网络行为习惯。同时，引导学生学会自我保护，尊重他人隐私，不参与网络暴力等不良行为，树立正确的价值观和法治观念。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在之前的学习中，学生已经了解了计算机和互联网的基本概念，能够进行简单的网络搜索和信息获取。他们对于网络的娱乐、学习等方面的应用也有所了解。但他们对网络规则和道德的认识可能还不够深入，需要进一步引导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。他们在网络世界中更关注娱乐、游戏等方面的内容。在学习能力上，他们具备一定的自主学习能力和合作学习能力。在学习风格上，他们喜欢生动有趣、互动性强的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能对网络规则和道德的理解存在困难，难以分辨网络中的是非善恶。此外，他们可能对网络安全的认识不足，容易泄露个人信息或受到网络欺诈。同时，部分学生可能过度依赖网络，导致现实生活中的沟通障碍。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析网络中的实际案例，让学生了解网络的两面性，学会正确使用网络。

2.小组讨论法：分组讨论网络规则和道德问题，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实践活动法：设计网络素养实践活动，让学生在实践中提高网络安全意识和正确使用网络的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等展示网络新世界的相关内容，增强课堂教学的趣味性。

2.网络模拟实验：通过模拟实验，让学生在虚拟环境中体验网络的正确使用方法，提高网络安全意识。

3.在线互动平台：利用班级QQ群、微信等在线互动平台，进行课后延伸，引导学生正确参与网络交流，培养良好的网络行为习惯。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一张网络图片或视频，引发学生对网络新世界的思考，提出问题：“你们在网络世界中都喜欢做些什么？网络给我们带来了哪些便利和困扰？”让学生发表自己的想法。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，讲解网络的两面性，利与弊。通过案例分析，让学生了解网络的正确使用方法，学会自我保护，遵守网络规则。

3.师生互动环节（10分钟）

教师提出网络规则和道德问题，引导学生进行小组讨论。学生可以通过小组合作，分析网络案例，提出自己的观点和解决方案。教师在旁边进行指导和点评，促进学生的思考和讨论。

4.巩固练习（5分钟）

教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。题目可以包括选择题、判断题或简答题，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。同时，教师可以选取一些学生的答案进行点评和讲解。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调网络的正确使用方法和网络安全意识。同时，鼓励学生在日常生活中积极践行网络道德和规则，做网络的主人。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，让学生结合自己的生活经验，思考网络的利与弊，并在下一节课上分享自己的感悟。

总计用时：40分钟。剩余5分钟用于学生课后作业的布置和提醒。

教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时调整教学节奏和难度，确保学生能够理解和掌握新知识。同时，通过师生互动、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作能力和批判性思维。六、学生学习效果1.理解网络的两面性，认识到网络既有利也有弊，能够正确使用网络，避免沉迷于网络。

2.学会自我保护，提高网络安全意识，不轻易泄露个人信息，不随意点击不明链接，防范网络欺诈。

3.遵守网络规则，尊重他人隐私，不参与网络暴力、谣言传播等不良行为，树立正确的网络道德观念。

4.增强法治意识，了解网络法律规范，自觉遵守法律法规，不违法使用网络。

5.提高信息素养，学会筛选和判断网络信息，培养良好的信息获取和处理能力。

6.增强团队合作能力和批判性思维，通过小组讨论等方式，学会与他人合作解决问题，对网络现象进行批判性思考。

7.培养良好的网络行为习惯，将所学知识应用到日常生活中，自觉践行网络道德和规则。

8.提高自我反思能力，能够对自己的网络行为进行反思和评价，不断调整和改进。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考深度。注意学生是否能够主动参与讨论，提出自己的观点，并能够结合实际情况进行思考。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、交流沟通能力和解决问题的能力。注意学生是否能够积极参与小组活动，提出有价值的观点，并能够与其他组员良好合作。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度。设计一些选择题、判断题或简答题，考察学生对网络两面性、自我保护、网络规则等方面的理解。

4.课后作业：检查学生完成课后作业的情况，包括他们的理解能力、应用能力和自我反思能力。注意学生是否能够按照要求完成作业，并在作业中体现对课堂内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，教师应及时给予评价和反馈。表扬学生的优点，指出他们的不足，并提供改进的建议，以促进学生的学习进步和能力提高。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境模拟：为了让学生更直观地理解网络的两面性，可以设计一些情境模拟活动，如模拟网络购物、社交互动等，让学生在实际操作中感受网络的利与弊。

2.互动讨论：在讲授网络规则和道德时，可以通过组织学生进行角色扮演、情景剧表演等形式，激发学生的思考和讨论，增强课堂的互动性。

3.实践作业：布置一些与网络相关的实践作业，如调查问卷、采访身边的人等，让学生在现实生活中运用所学知识，培养他们的实践能力。

（二）存在主要问题

1.学生注意力分散：在讨论和实践活动环节，部分学生可能会因为课堂氛围轻松而分散注意力，影响学习效果。

2.教学内容深度不足：部分学生可能对网络规则和道德的理解不够深入，需要进一步拓展教学内容，提供更多实例和深入分析。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠课堂表现和随堂测试，可能无法全面评估学生的学习成果，需要增加其他评价方式，如小组讨论评价、课后作业评价等。

（三）改进措施

1.课堂管理：加强课堂管理，引导学生积极参与课堂活动，可以通过设置小组竞赛、奖励机制等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。