广东开放大学学前教育学（本2021春）-第六章 单元测试-学前儿童游戏答案_第1页
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文档简介

1、试卷总分:100 得分:100一个中班儿童玩过家家游戏时，档同伴拿着他用沙子做成的“蛋糕”准备往嘴里吃，他可能会很紧张地说“那个是不能吃的，这是假的，我们做着玩的。” 这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。虚构性自主性愉悦性无目的性答案:A2.下列不属于儿童游戏观察内容的是（ ）。结果环境情节主题答案:A3.儿童可以一遍又一遍地用积木搭一个塔，每一次搭的方法都不同，但每搭成一次就不惜推倒重来，专心致志于搭塔的过程，这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。无目的性愉悦性自主性虚构性答案:A4.可以极大地提高教师对于儿童游戏观察的可信度和一致性的游戏是（ ）。媒体记录法表格记录法图示记录法实况记录法答案:A5.

2、在游戏时可以发现儿童通常会发出类似“真好玩”“太有趣了”这种感叹，这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。自主性愉悦性虚构性无目的性答案:B6.引导儿童解决游戏中的矛盾和冲突，学会与同伴交往的方法，逐渐掌握社会规则和交往技能，学会独立解决问题。这种角色游戏指导方法适合于（ ）中班0-3岁幼儿小班大班答案:A7.当儿童和同伴在一起时，会自主地发起关于游戏的对话：“我们来玩游戏吧？”“好啊！玩什么？”“玩猫和老鼠的游戏。”“好啊，你做老鼠，我来做猫。”这说明学前儿童玩游戏具有（ ）。无目的性愉悦性虚构性自主性答案:D8.当儿童玩游戏时，他们会说“让我们假装把圆形的扇子当作车子的轮子来骑行玩耍这说明儿童游戏处于（ ）。机能游戏阶段象征游戏阶段规则游戏阶段实践游戏阶段答案:B9.教师在学前儿童游戏观察中要提高观察结果的客观性和可靠性，下列要求说法不正确的是（ ）。讲究记录方法，观察记录应具体、详细、系统。对同一行为应观察足够的次数或时间，以保证观察结论的可靠性。主动控制活动，在教师控制游戏的状态下进行观察了解各种可能的误差来源，有意识地避免或减小误差。答案:C10.适合观察了解个别儿童在游戏全过程中的情况，了解其游戏发展

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