初中班级管理经验总结

1、. 中学班级治理经受总结-我是一中的一名普一般通的班主任,担任班主任至今已有13 个年头；在学校领导和宽阔老师特殊是班主任老师的无私帮忙下,在自己多方学习、执着探究和锐意创新下,也在所教 同学齐心合力的协作下,我所任班主任的班级无论是在校、镇、县组织的历次 文化课考试中,仍是在校、镇、县组织的各种文体竞赛中,文化课班级总成果 和文体竞赛成果,均收成可喜成果,因而多次被评为校、镇优秀班主任；我就 将自己的治理经受总结如下；一、爱心感染,文化熏陶；“ 谁言寸草心,报得三 春晖,这是小草向赐予“ 三春晖般母爱的太阳发出的深情呼吁,更是游子 向慈母表达的无限感谢之情；老师,特殊是班主任老师,虽不是同学

2、的亲生母 亲,表达爱心的容方式或许有别,但所表达出的爱心和情感,应当不亚于亲生 母亲,有时甚至有过之而无不及！班主任的爱心在日常学习生活中应表达为什 么呢？应表达为职业的高度无私的责任感；六年来,我每天早晨天蒙蒙亮就匆 匆骑车赶到校内班,迎接同学,支配事宜,直至卫生清扫完毕,班书声朗朗后,我仍守着,守着,直至上晨读的科任老师就位,我才悄然离开 .当班级学习、纪 律、卫生等显现反常情形时,我往往食不甘味,放心不下,忧心忡忡,于是自 觉不自觉地牺牲了班空、饭空的休息、吃饭时间,叫来同学或走进班与同学亲 切沟通；在和同学轻松、自然和谐的沟通中,我往往惊喜地找到明白决反常问 题的缘由和方法；当同学和你

3、亲热无间、无拘无束的时候,你的担忧就化为了 他们的担忧,你的希望就化为了他们的希望；此时此刻,他们就会为你主动分 担担忧、分担责任；主动出谋划策；主动想方设法去化解反常情形,于是就会 显现了很多令人心潮澎湃,眼睛潮湿的一幕幕：同学劝同学别再来晚了,别在 自习课上打闹了,别在课上做“ 三闲了,别再穿奇装异服了,别再留怪异发 型了,别再戴不适合同学身份的发饰、首饰、衣饰了,别再上网彻夜不归了,. . word.zl-. -别再动不动就冲动打架斗殴了,别再“ 春情萌动偷偷谈情说爱了,别再和社 会上不三不四的痞子频繁交往了、 、；我发觉,真心投入他们,真心关爱他们,真心解决他们希望解决的事情,真心急他

4、们之所急,忧他们之所忧,他们的帮 助、支持竟然是那么地和善、真挚、热忱和无私,甚至是无畏！我深深感到,只要老师献出慈母般的爱心,纵使具有铁石心肠的冥顽不灵的狂放不羁儿,也 能用恒心将他们战胜！我知道,这份爱心的成分并不单一,否那么,用单一材料制作的“ 爱心蛋糕,就不那么丰富、多彩、多姿、“ 美味可口了,就会让不同的同学“ 吃起来,都觉得芳香四溢,鲜美浸脾了；这份“ 爱心蛋糕需 用拳拳慈母般的爱心作主料,再添加“ 公正、公正、敬重、适当的宽容、懂得 和和风细雨般的训练话语以及严父般之铮铮铁骨之严心等五光十色酸甜苦辣 咸的添加剂作辅料,制作成能适合众生口味、众生爱好、脾气的“ 爱心蛋糕,这样众生才

5、能喜爱“ 吃, “ 吃得好,“ 消化得完全,养分“ 吸取得充分,这样才能真正发挥“ 爱心蛋糕的保健养分作用,同时促进同学身心安康,使 他们真正欢乐成长；爱心虽然是根底,是根本,是容,但爱心的表达方式却是 多种多样的,老用单一的方式表达爱心、传达爱心,早上七、八点钟的太阳们 谁都会厌倦反感的；我在发觉这个问题后就尝试丰富表达爱心的形式,其中最 见成效的首推“ 文化熏陶；幼儿园里的孩子喜爱多姿多彩的图画、物品,栩 栩如生、形状各异的动、植物艺术品；中学的少年们喜爱什么呢？经过我与学 生的长期“ 亲热接触,我发觉一个隐秘：中同学喜爱充满着浓郁文化气息、表现形式多姿多彩的精神食粮“ 班风、“ 班训、“

6、 班级励志图画、“ 信心勉励誓词、“ 格言、“ 警句、“ 谚语、“ 名句等；为满意同学们希望“ 美化教室环境的愿望, 我想法设法, 多方筹集资金 200多元,通过个人关系 取得某打印社的支持,创新设计了独具一格的班级文化气氛：教室正前方有写. . word.zl-. -真版版面,上书“ 感恩、责任、自信、努力八个刚毅、凝重的大字,以此作 为今年我所任班主任的汶口一中九年级二班的班训；教室后面与两侧都设计几 块警示性写真版面,上面分别印有： “ 不比家境比学习,不比根底比进步,不比 智力比努力、“ 博一个春夏秋冬, 换一生无怨无悔、“ 天道酬勤, 恒者无敌的警示性、勉励性标语；庄重、凝重的班级文

7、化情境,渲染了中学毕业班时间 紧、任务重的紧迫气氛,极大地激励了九二全体同学的斗志,凝结了九二强大 的战役力,拼搏力！开学至今已成为汶口一中乃至汶口镇中学的一道亮丽的风景；另外,班仍细心贴了我个人撰写的.我对毕业班的熟悉 .,.我与大家共勉 .,.现阶段学习应留意的问题 .,.我想对大家说 .等几篇小文章,结果引起了同学们 的剧烈的思想共鸣！二、法制护航,活动勉励；我对班级的爱心化为了有所为 的剧烈的责任心和事业心,不仅直接将爱化作为细雨普降,不仅通过文化建立 衬托班级文化气氛,仍善于通过“ 法制保驾护航,通过开展丰富多彩的活动 来勉励同学们的士气；第一来看“ 法制护航；在新时期、新课程改革的

8、背景 下,在班级治理中更是要强化“ 法制意识,由于我深深感到现在的中同学大 多数是独生子女,特殊现在的中同学跟以前的相比,他们的思维更加活泼,思 想更加开放,行动更潇洒；班级是个“ 小社会,班主任个人的意志代表不了 每个同学的意志,也左右不了每个同学的意志行为,所以我熟悉到必需引导学 生参加到班级规的制定实践中；班级规的制定由全班同学参加,以小组为单位,环绕“ 班风正、学风浓、环境洁、校出名的奋斗目标写出喜爱或不喜爱的班 级规的缘由,再由班委成员汇总整理分类,从而形成初稿,分发给每位同学展 开争论,最终定稿,榜公示,进展量化实施；这样在每位同学参加下的班级规 就有了肯定的权威性、公众性,才能畅

9、通实施；不仅班级治理规的出台由同学全员参加, 而且班干部的产生也让全体同学参加进去,实现真正的 XX 选举；选. . word.zl-. -拔班干部时,我采纳公开竞聘演讲的方式进展选拔,因而所选班干部既有权威 性,又得到同学们的信服和拥护；不仅如此,我仍实行“ 班级轮换值日制度,实行“ 全生皆官,使“ 班级兴亡,有我责任的理念深化人心；因而班级人 人有事做,实施有人做,使每一个同学在治理和被治理中共享到了酸甜苦辣,极大地增强了同学遵守班级规章制度的意识；其次,来看“ 活动勉励；我发 现依法治班当然成效显著,但却难以长久,时间长了,同学就会很快腻烦了规 法规矩、呆呆板板做人的约束机制,从而缺乏连

10、续维系的生气与活力；于是我 尝摸索究了老师领先垂、同学干部以身作那么、带头勉励,特殊是利用开展多 种实践活动来加以勉励的做法,结果成效显著；每周我们利用周五的最终一节 课外活动时间,组织开展了小组拔河竞赛、朗读竞赛、演讲、50 米、800米中短 跑竞赛等活动,极大地丰富了同学的业余生活,兴奋了同学精神,增强了班级 凝结力,锤炼了同学吃苦耐劳、拼搏进取的意志,激发了同学冲天的学习干劲,二、小组合作, 班级 也保证了 XX 形式产生的班级的各项法规的连续贯彻执行；自治；叶圣陶先生说：“ 教是为了不教；我在长期的班级治理工作中,深深体 会到：“ 管是为了不管； “ 不管是班主任治理工作中的至高境域,

11、其表现形 式为小组合作自理,班级合作自治；新课程提倡合作学习；小组合作学习是目 前世界上很多普遍采纳的一种富有创意和实效的教学理论和方法；由于它在活 泼课堂气氛,大面积提高同学成果,促进同学形成好的非认知品质等方面实效 显著,立即被人们誉为“ 近几十年来,最重要、最胜利的教学改革；小组合 作既是“ 课改新教学理念,也是实施新课程的教学行为；结合课改的时代精 神,我的班级治理的主要模式就是小组合作量化治理,最终实现班级自治；班 的一切事物均由各个小组分别来完成,班主任只做指导性工作；将每位组长定 位为“ 副班主任,直接对班主任负责,各小组每一阶段都有明确的目标任务,. . word.zl-. -

12、详细到纪律、卫生、学习、活动和财务等五大块,组人员相对固定,按纪律、卫生、学习、活动来计分累计分数,分数有加有减,组成员也有计分名次；每 四周进展一次汇总,按小组排名先后,依次选择本组在班的座次,成员选择组 的座次,这是同学合作小组治理的源动力；每学期学校、级部各种评优选模活 动中,直接利用了小组累计分数和成员组累计分数,进展提名；每学期依据班 级量化治理方案,对各小组进展两次奖惩；各小组就是一个责、权、利实体,让每位同学都参加到学习和常规治理中,这就充分调动了同学参加的积极性、制造性；因此全班上下如今形成了“ 比、学、帮、超的竞争局面；通过细致 科学的量化治理制度的评判赋分,小组优势远远超出了我的想象,的确在班级 治理中受到事半功倍的成效；根本上实现了“ 管是为了“ 不管的目标；总 之,班主任工作既需要爱心、细心,更要有治理策略和技巧；当班主任老师教 育得法,同学就是“ 鼓满风帆的船,同学是一艘怎样的“ 船,关键在于我 们的训练手段和治理手段；“ 会道者一缕青丝牵大象, 盲道者千钧力棒打蚊子； 六年来,我逐步摸索出了以上爱心感染,文化熏陶；法制护航,活动勉励；小 组合作,班级自治等三石一鸟、多管齐下的治