初中美术手绘线条图像物象空间的表达教案

1、课型：新授课学习好资料欢迎下载年级：八年级课时：一课时一、 教材分析本课选自人美版八年级上册手绘线条图像物象空间的表达,属造型表现领域；本课主要强调了用手绘线条的方式进行物象空间的表达,介绍了物象上下支配法、前后遮挡法、焦点透视法和散点透视法；在这节课的学习中,主要带领同学把握焦点透视法的绘画表达方式,对校内进行绘画,使景物有远近空间感和立体感；与生活紧密结合；本课是在同学造型表现才能上的提升；承接了七年级的手绘线条的教学,有很强连贯性；二、 学情分析八年级的同学身心进展,自我意识觉醒, 对身边的事物逐步有了自己的看法；他们正由具象思维向抽象思维转变；他们希望用专业的美术学问表达身边的事物；在

2、以往的学习中, 他们已经学习了肯定手绘线条表达,但对有纵深感的事物如何用专业的美术绘画技法来表达仍存在不足,所以, 本课与同学的生活紧密相连,有利于激发同学的学习爱好,具有较强的可行性；三、 教学目标【学问与技能】1、 把握用线条表现物象空间的相关学问2、 把握焦点透视法的概念以及特点3、 把握焦点透视来表达具有物体的纵深感与空间感【过程与方法】通过自主探究、小组合作、老师引导等方法,把握焦点透视法表现物象；【情感、态度与价值观】学习好资料 欢迎下载激发同学喜爱校内、认真观看身边的事物的情感；四、 教学重难点 教学重点：把握物象空间表达中的焦点透视法 教学难点：精确的焦点透视法表达物象的纵深感

3、和空间感 五、 教学方法 教法：讲授法、争论法、观看法 学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法 六、 教学过程【老师活动】叙述： 上节课我们学习了物象空间表达中的上下支配法与前后遮挡法,那么, 这节课来 学习一种的新的表达物象的方法焦点透视法【同学活动】摸索【老师活动】1、叙述：我想与同学们共享一下老师的家乡；我的家乡有一条很长很长的小路,路的 两旁有着郁郁葱葱的树木；每天早晨, 打开窗, 都能看到路旁的高大树木和那些来来往往的 小汽车,一天的好心情由此开头；学习好资料 欢迎下载2、提问：同学们,老师刚才的描述里都有什么？那你能将这个有纵深感的场景展现准 确的出来吗？3、引出主题： 手绘线条

4、图像物象空间的表达【同学活动】认真听老师的描述,积极摸索,尝试能不能将这个场景展现出来预设一：同学上台展现,老师对同学的画进行简短点评,引出手绘线条图像物象空间的表达焦点透视法；预设二：同学没有上台展现, 老师叙述：“ 那今日我们就带着这个问题进入我们的课堂；”引出课题：手绘线条图像物象的空间表达焦点透视法【老师活动】1、展现：以焦点透视法来表达物象的图片；2、提问：这些图像给你的直观感觉是什么呢？关于焦点透视法,你明白多少呢？【同学活动】积极摸索,观看焦点透视法的特点以及焦点透视的相关学问与概念；学习好资料 欢迎下载【老师活动】1、回应同学们的回答,提出焦点透视法的相关学问与概念：焦点透视法

5、,指的是画者视点相对固定, 可以把看到的景物在平面上真实地表现出来,感；使景物具有远近空间感和立体2、比较同学的画图与展现图片两者的不同,为什么展现图片能给你更强的物体纵深感 呢？【同学活动】认真听讲焦点透视的概念以及特点,积极摸索,回答疑题【老师活动】叙述：由于展现图片中的绘画,它更精确,更规范；具有一个消逝点；绘画要领：使物体具有剧烈的纵深感,要采纳肯定的美术技巧,使得景物变得精确、规范；【老师活动】1、展现图片,叙述并演示：在图片上添加帮助线,在画的时候可以先定一个视平线以 老师的家乡为例；绘画步骤： 1、定视平线 2、画出两颗树,将树的高度连起来,发觉消逝点； 3、画出屋子的正面,让同

6、学参加画出屋子的侧面以及屋顶；学习好资料 欢迎下载【同学活动】认真观看老师的演示,并留意点；同学上来演示【老师活动】1、叙述：这节课我们学习了焦点透视法,并用此方法绘制了老师的家乡；那么,你能 够用焦点透视法来画一画我们的校内吗？2、布置作业：请同学们尝试运用焦点透视法来画一画我们校内中具有纵深感的景物；【同学活动】1、自主尝试 2、自主展现,同学互评；学习好资料 欢迎下载【老师活动】1、提问：在这两节中我们已经学习了用手绘线条的的方式（上下支配法、 前后遮挡法、焦点透视法）表达物象的空间；那么,你们都把握了吗？再看看中国画,这又是用什么方法呢？2、假如说一粒沙里有一个天堂,一朵花里有一个世界,那么,只要认真观看物体