初中美术教案《欣赏与评述》《讨论与研究》《评论与总结》

1、学习好资料 欢迎下载中学美术教案观赏与评述 争论与争论评论与总结教案一 课题：观赏与评述 课时：一课时 教学目标：1、学问目标：熟悉、明白处在文明发源时期的不同文化背景下的艺 术作品在造型语言与表现手段方面的异同；2、才能目标：观赏、感受、熟悉和评述处在文明发源时期的不同文 化背景下的艺术作品的造型要素与艺术表现方法；3、情感态度价值观：体会处在文明发源时期的不同文化背景下的艺 术作品所表现出的思想内涵与精神面貌；教学重点、难点：1、在观赏作品的基础上以描述性看法评述处在不同文化背景下美术 作品的相同于不同的出现方式和相同于不同的表现手段；2、在观赏作品的基础上以感性或理性的看法评述处在不同文

2、化背景 下美术作平的相同于不同的出现方式和相同于不同的表现手段；教学过程：1、课前预备 教具预备： 观赏挂图或其他影像资料； 尽可能挑选在不同文化背景下 题材类似、表现方法不同的作品和题材不同、表现方法类似的作品；学具预备：教材和收集到的不同文化背景的美术作品图片；2、课堂学习（1）引导阶段学习好资料 欢迎下载展现不同类型的美术作品, 可先挑选内容类似但表现方式不同（如对动物造型的处理）,或造型特点类似但表现内容不同（如对宗教建筑外部表现的处理）的作品进行展现,以引起比较和争辩；按历史进展或按地域分别介绍原始艺术、两河流域艺术、 古希腊罗马艺术、佛教艺术、伊斯兰艺术、古代拉丁美洲和非洲的艺术、

3、中世 纪艺术的特色, 引导同学在比较不同文化的基础上进行有目的的观赏 评述活动；在观赏中应适当关注作者的精神面貌和所要表达的思想内 涵；举荐一些相关的背景资料, 如古希腊罗马的经典哲学著作、圣经、古兰经、佛教著作等的片段以及文学著作、影视作品中对这个时 代的刻画与描写； 引导同学在加深对创作背景明白的基础上,体会古 人创作中展现出的杰出才华,鼓励同学以此为成长的榜样；（2）进展阶段 同学们可以按不同文化类型进行分组,分别收集相关的背景资料,预备对自己小组所在的文化背景下的艺术风格特点和文化内涵发表 描述性（即直观感受）的看法；各小组递交书面报告,老师帮助修改补充；结合图片观赏,各小组发表描述性

4、看法,小组交叉提出补充看法；（3）整理与整理 结合各小组的看法, 引导同学在感性熟悉的基础上,针对内容类似但 表现方式不同 （如对动物造型的处理） 或造型特点类似但表现内容不 同（如对宗教建筑外部表现的处理）的作品,尽可能从理性的角度发学习好资料 欢迎下载表自己的看法；3、课后拓展（1）可以让同学们以自己的熟悉和懂得重画一幅闻名的美术作品；如以佛教的特色表现狮身人面或以原始壁画的方式描画掷铁饼 的人等；（2）可以运用电脑图像处理的方式,转变美术作品的造型特点；如 将吴哥寺按哥特式教堂的特点进行美术处理等；教学反思：古代人类在生产力水平较低的情形下,创作出风格各异、出色纷呈的艺术作品, 即表达了

5、他们所处文化背景的特色,同时也让我们领会到世界文明的博大精深；与德育都是极好的提高；通过本课时的学习, 对同学的美育教案二 课题：争论与争论 课时： 1 课时 教学目标：1、学问与才能：观赏、感受、熟悉和评述不同文化背景下的艺术作 品对社会进步和人的进展的作用和意义；2、情感态度价值观：在明白和感受的基础上,以正确的态度来对待 世界各国的美术文化遗产；教学重点、难点：1、通过学习,对不同文化背景下的艺术作品对社会进步和人的进展 的作用和意义发表自己的看法；2、在明白和感受的基础上,就对待世界各国的美术文化遗产的问题学习好资料 欢迎下载表达自己的态度；教学活动：1、课前预备教具预备：从文艺复兴到

6、后印象主义美术作品的观赏挂图或其他影像资料；尽可能挑选内容类似的作品（如神话题材、静物）对比观赏；学具预备：自己收集的从文艺复兴到后印象主义的美术作品图片；2、课堂学习（1）引导阶段展现不同时期的美术作品（以绘画作品为主）；尽可能挑选题材类似的作品,以引起对比；也可以特殊挑选相同的局部 （如人物的面部）进行观赏；在观赏的过程中,既要关注艺术作品的创作手法、艺术流 派特点,同时要留意体会不同风格艺术作品所展现出的精神面貌,以 及作品带给我们的视觉冲击与心灵碰撞；结合时代背景, 尽可能客观的介绍不同时期的艺术家的作品对特定 题材（如人物）的不同表现特点和艺术观点,以引导同学进行比较；（2）进展阶段

7、 结合观赏,着重分析不同时代的社会环境和进展对艺术家的影响；同时可以引申到不同同学的生活环境、学习环境对青少年成长带来的不同影响； 提示同学自觉抵制不良环境的诱惑,把握好自己成长的方向；分组或个人总结, 请同学们依据自己对时代背景的熟悉和懂得,探讨艺术家在所处时代的位置和影响；可以进一步谈谈自己对艺术家及学习好资料 欢迎下载作品的评论；（3）整理与整理 查找与自己观点相同的同学, 巩固自己的观点； 最终老师将不同的观 点进行总结；3、课后拓展（1）可以让同学们依据自己的熟悉和懂得对不同时期的艺术家的作 品进行错位观赏, 感受时代给艺术家带来的烙印,如将达芬奇的作品 放在 19 世纪的社会背景下

8、观赏等；（2）运用电脑图像处理的方式,以另一个时代的艺术表现特点,改 变一件美术作品的艺术表现特点； 将列宾的作品运用印象派的表现手 法进行处理等；教学反思：文艺复兴是大师辈出的时代；处于社会转型时期的欧洲,思想活跃、文化兴盛、艺术创作丰富多彩；我们在观赏、评述这些艺术流派及艺术作品时不行遗忘的是：艺术家始终在用自己的画笔述说自己的抱负与信念；作为中同学,用什么方式述说自己的抱负？教案三 课题：评论与总结 课时： 1 课时 教学目标：1、学问目标：结合观赏,熟悉和明白不同时代和不同地域文化的美 术作品的特色；2、才能目标：结合自己宠爱的美术作品,熟悉、评述其审美特点和 文化价值；学习好资料 欢

9、迎下载3、情感态度价值观：结合自己宠爱的美术作品,逐步形成自己的正 确的价值观及审美取向 教学重点、难点：1、结合观赏,表达自己对某一时代和某一地域文化的美术作品特色 的宠爱；2、结合自己宠爱的美术作品,用自己的熟悉和懂得书面评述其审美 特点和文化价值；教学活动1、课前预备 教具预备： 观赏挂图或其他影像资料； 尽可能挑选统一地域不同岁月 艺术家的作品,如 20 世纪初到 20 世纪 50 岁月居住在巴黎的艺术家 们的作品；也可以挑选同一时代不同地域艺术家的作品,如 20 世纪 60 岁月居住在美国和欧洲的艺术家的作品；学具预备：自己收集的 2、课堂学习（1）引导阶段20 世纪国外美术作品图片

10、；系列展现 20 世纪国外现代艺术的进展线索；让同学们比较安全客观的感受现代艺术的进展脉络；敬重同学收集的素材资料, 充分赐予同学展现资料的机会,让他们自由的表达对艺术作品的宠爱；结合作品观赏, 重点介绍几个有代表性的美术家的艺术观点,如马 蒂斯、毕加索、夏加尔、摩尔等；介绍观赏作品的创作背景和相关资料；帮忙同学更全面的熟悉和理学习好资料 欢迎下载解所观赏作品的艺术表现特色；（2）进展阶段 请同学们挑选自己宠爱（或不宠爱）的作品（或作者）,结合详细 作品,环绕作者的审美概念结合自己的看法进行争论,并提出自己的 观点；以小组为单位阐述自己的观点；采纳辩论会的形式进行争论不同的观点；（3）整理与整理 将争论的结果进行总结,不要强求统一,实录不同的观点；对各种意 见老师应赐予适当的点评, 但语言的使用要恰当, 以引导同学朝着正 确的审美方向迈进；3、课后拓展（1）让同学们以自己的熟悉和懂得,结合民族风格、时代背景和