城市小学国学教育现状调查与推广模式探究

1、城市小学国学教育现状调查与推广形式探究城市小学国学教育现状调查与推广形式探究一、问题的提出国学，又称汉学或中国学，是指以先秦经典及诸子学为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、宋明理学和同时期的汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套特有而完好的文化、学术体系。因此，广义上，中国古代和现代的文化和学术，包括中国古代历史、思想、哲学、经济乃至书画、音乐、易学、术数等都是国学所涉及的范畴。纵观当前社会，公众对国学教育的认识并不够深化，且存在一定的偏颇，为此我们想理解公众对国学教育的看法，对小学国学教育的推广形式进展探究，以促进大范围地开展国学教育。二、调查对象与方法本课题的调查对象为宁波

2、市的小学生家长、小学教师与国学教育者，前期主要通过文献研究法对国学教育的相关资料进展梳理、对教师进展访谈等方式形成研究框架。之后，编写问卷，进展前测。其次，修改并发放学生问卷，对教师、国学教育者进展访谈，进展数据分析与整理，撰写调查报告。三、调查结果以及原因分析一家长对国学教育的认知与态度通过问卷调查，我们发现，在对国学教育的态度方面，绝大局部家长是认可与支持的。我们通过卡方检验，发现家长的学历同他们对国学教育的态度有显著关联Pearsn卡方值为0047005。家长学历越高，更倾向认为国学教育是中华文化的精华，必须加强学习。当然也有少局部的家长认为在应试教育的背景下，国学教育可有可无。总体而言

3、，学生家长普遍认为国学教育的意义重大，也希望对其进展大力普及。二国学教育事实与小学生对国学的兴趣通过问卷调查发现本文由论文联盟.Ll.搜集整理，绝大局部小学生对于国学教育兴趣这一问题的答案是一般及其以上的。新天一学堂的李先生与柳湖小学的董教师在谈及这一问题时，都明确表示，虽然国学知识略显枯燥，但他们都采用贴近生活、生动形象的例子加以讲解，因此学生学习国学的热情都较高。三城市小学国学教育开展现状通过问卷调查，我们发现，大局部家长认为学校的国学教育流于形式。学校国学教育主要存在三大突出问题：1师资力量短缺：通过调研发现，当前的状况是绝大多数开设国学教育的学校并无专职的国学教师，通常由语文等学科教师

4、兼任的。而国学教育对于教师的素养要求非常高，在教师自身国学素养缺乏的情况下，小学课堂开设的国学教育只是一种作秀的表现。2授课安排欠妥：通过调查发现，将国学课程作为必修课程的学校所占比例非常校国学课程作为义务教育课程标准规定之外的地方性课程，与语文、数学等传统学科相较而言，其往往在学校的学科安排中是缺乏地位的，难以对学生稳定的传统价值观的形成产生强而持续的影响1。3优秀教材欠缺：在进展国学教育时，教育者往往根据自身经历或社会潮流来进展选择教材，缺乏对国学教育的整体把握。长此以往，势必造成知识体系和认知过程的混乱无序，很难起到持久稳定的教育效果。2四、调查的对策和考虑一营造浓郁的校园国学教育气氛国

5、学教育不是一个单纯的局部的教育工作.而是应该把它融入到学校教育教学管理的方方面面，把它视作一种学校文化来营造3。如：将上下课铃声换成古典曲目并定期更换营造出平和、安宁的诗意气氛；制作经典诗文图片、书画作品，悬挂于校园墙壁、楼道，激发学生的学习热情；通过小桥流水、绿荫丛丛来布局校园，布置具有传统文化风格的橱窗使学生在日常的学校生活中，体味国学的魅力，促进国学的学习。二强化教师的国学文化素养师者，所以传道、授业，解惑也，我们的国学教育更是应该关注到教师的培养。首先，教师自身的内在国学文化储藏需要充实。短期内，可以通过教师在职继续教育培训等方式进步教师国学文化知识。而在长期内，要引导全社会形成对国学

6、文化的科学态度，加大投入，创新和完善教育评价体系4。其次，对教学观念与方式的创新也很重要。我们可以采用习惯养成法亲子共读、古诗文情境设置、评比鼓励法等。教师在教学过程中应可以充分应用自己的国学文化积淀，发挥教育的功能，成为一个良好的国学教育的传播者。三精选校本教材内容提倡传播国学，假设没有一本适宜小学生学习的教材和范本，无异于无源之水。我们认为，应本着对学生高度负责的态度，精挑细选，反复斟酌。一是表达人文性，如精讯论语?孟子?中的经典名句，以彰显优秀文化传统；二是表达时代性，甄别并剔除国学典籍中消极、愚昧的局部；三是表达审美性，精选历经干百年而传诵不绝的文质兼美的国学经典篇目；四是表达层次性，本着由易到难、螺旋上升、滚动开展的思路，在大量调研的根底上确定各年级诵读篇目；五是表达开展性，除选编中华古典名篇外，我们还把优秀的童谣、儿童诗纳入课程内容中，以期拓展学生视野，促进学生身心和谐开展5。四全员发动，全员参与?三字经?曰：养不教，父之过。家长对孩子的影响是极为深远的，由此，国学教育需要家长的配合。某所