《不要捕蜻蜓》 教学教案设计_第1页
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文档简介

1、PAGE4PAGE4不要捕蜻蜓 教案设计不要捕蜻蜓教案设计教学目标：1、指导学生根据图画内容展开丰富想象，训练孩子的观察能力和表达能力。2、教育学生要爱护益虫。重点：训练学生完整有序地描述图画内容。难点：培养学生说话能力和想象能力。教学过程：一、导入这节课老师和同学们上一节看图说话课。二、指导看图（一）、指导观察景物图1、（示图）这是一幅什么图（景物图）2、怎样观察景物图呢（按一定顺序观察，抓住景物特点观察）3、那就按同学们说的观察，图上都有什么（白云，树木，蜻蜓、栅栏等）4、你是按什么顺序来观察的（从上到下）5、谁能说说蜻蜓是什么样子的？用上“有有还有”练习说话。6、谁能把这几处景物连起来说

2、一说（指说、练说、指说）（蓝蓝的天空飘着朵朵白云，树木长得茂盛极了。漂亮的蜻蜓在空中飞来飞去，这些蜻蜓有向上飞的，有向下飞的，还有向前飞的，真像一架架小飞机呀！）7、同学们按照一定顺序，抓住了景物的特点，把这幅图描绘得非常美。看到这些景物你能猜出这是哪吗（公园里）8、公园这么美，把小朋友也吸引来了。看，谁来了（贴图）（二）、指导观察人物事件图1、老师在这幅景物图上加进人物，这幅图就变成了人物事件图。我们在观察人物事件图时，要明确什么时间、什么地点、谁在干什么？2、仔细观图，看看是什么时间（板书：时间：夏季的一天）什么地点（板书：地点：公园里）谁（板书：人物：小明、小刚）干什么（板书：事件：捕蜻

3、蜓）3、能把它们连起来说一说吗？4、这样回答不够生动，不够具体，怎样说才生动具体呢（加上人物的动作、语言、想象）5、想象一下他们是怎样捕蜻蜓的（指说、练说、指说）会说的同学用自己的话说，不会说的同学看老师黑板上的提示练习说。出示小黑板：（）和（）来到公园里，他们（）走到蜻蜓附近，快速一（），一只漂亮的蜻蜓便进了网。6、捉到了这么漂亮的蜻蜓，他们会说什么呢（真厉害，我们再多捉一些吧）7、他们正高兴时发生了什么事（贴图）跑来了一个大姐姐。（板书：大姐姐）大姐姐的表情怎样（出示词卡：气喘吁吁，满头大汗）齐读8、大姐姐会说些什么（不要捕蜻蜓，蜻蜓专门吃蚊子和其它有害的飞虫。它是人类的好朋友，是益虫，我们要保护它们）9、听了大姐姐的话，两个小弟弟会怎样呢？10、谁能把整幅图的内容连起来完整地说一说说之前我们先给它加个题目，你想给它加个什么题目板书：不要捕蜻蜓（指说小组练说指说）三、总结：同学们把这幅图画表述的特别清楚。如果能把它们变成文字写下来，那将是一篇优美的看图写话。你们愿意把它写下来吗？下节课我

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