《现代汉语》课程教学大纲

1、现代汉语课程教学大纲一、课程基本信息课程编号：09140126课程名称：现代汉语课程英文名称：Modern Chinese Language课程所属单位：课程面向专业：行政管理 涉外秘书 英语先修课程：无学 分：3.5总学时：56（其中理论学时：56 实验学时：0）二、课程性质与目的本课程是高等院校文秘及英语专业的一门基础课。它以马克思主义理论为指导，以国家的语言文字政策为依据，系统地讲授现代汉民族共同语普通话的基础理论和基本知识，训练基本技能，培养和提高学生理解、分析和运用现代汉民族共同语的能力，为他们将来从事语言文字工作包括教学和科学研究工作打好基础。三、课程教学内容与要求（一）绪论1教学

2、内容与要求：本部分讲述现代汉语概况，新时期国家语言文字工作的方针、任务，“现代汉语”课程的性质、任务和内容，要求学生了解现代汉语的基础知识，对现代汉语有进一步的认识，激励他们热爱并学好祖国语言，为祖国语言的纯洁规范而奋斗。（1）现代汉语包括现代汉民族的共同语和方言,本课程主要讲共同语。（2）现代汉民族共同语是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。现代汉民族共同语的形成。（3）现代汉语的方言：北方方言，吴方言，湘方言，赣方言，客家方言，闽方言，粤方言。（4）现代汉语的特点：语音特点，词汇特点，语法特点。（5）现代汉语的国内地位及现代汉语的国际地位。（6

3、）新时期语言文字工作的方针、任务。现代汉语规范化。 （7）现代汉语课程的性质和任务。2教学重点：现代汉语的概念3教学难点：激起学生学习现代汉语的热情（二）语 音1教学内容与要求：讲述现代汉民族共同语的语音基础知识，使学生掌握分析声母、韵母、声调、音节结构及朗读的技巧，具备推广普通话的能力。（1）语音的性质（2）语音的基本概念（3）汉语拼音方案及国际音标（4）声母（5）韵母（6）声调（7）音节的结构（8）音变（9）语调2教学重点：声母的分类、韵母的辩正3教学难点：拼合规律的掌握、变调（三）文 字1教学内容与要求：通过讲述汉字的性质和作用；汉字的构造和形体演变，汉字的整理和简化，使学生理解汉字规范

4、化的重要性，了解标准化的必要性，掌握正确的汉字。（1） 文字（2） 汉字形体的演变（3） 汉字的形体结构（4） 汉字的整理和标准化2教学重点：汉字形体的演变3教学难点：汉字的形体结构及汉字标准化 （四）词 汇1教学内容与要求：通过讲述词汇和词汇单位以及构词法，词义的性质，词义的分解和聚合，语境，词汇的组成，词汇的发展和规范化等，使学生掌握词汇学、词义学基础理论和基本知识，能辨析和解释词义，丰富自己的语汇，提高用词能力。（1） 词汇（2） 词（3） 固定短语（4） 词义的分解（5） 词义的聚合语义场（6） 两种语境（7） 现代汉语词汇的组成2教学重点：词的构成、词义的性质3教学难点：词义的分解、

5、语义场（五） 语 法1教学内容与要求：通过讲述现代汉语各类词的用法，短语、句子的结构和类型，使学生理解并掌握现代汉语的语法规律，具有辨认词性、分析句子、分辨句子正确与错误的能力（1） 语法和语法体系（2） 句子和句子成分（3） 实词（4） 虚词（5） 短语（6） 句子成分（7） 句类和句型（8） 变式句（9） 句子结构常见的错误（10） 复句（11） 句群（12） 标点符号的作用和种类2教学重点：单句成分的划分、复句层次的划分3教学难点：病句的修改（六） 修 辞1教学内容与要求：要求学生了解选词炼句，掌握恰当地运用修辞格，改进文风，使他们对语言的运用逐步达到准确、鲜明、精练、生动的要求。（1）

6、词语和句式的选用（2）常用的修辞格和语体风格2教学重点：部分修辞手法的区分3教学难点：部分修辞手法的运用四、学时分配学时分配表序号教学内容学时课堂讲授实验课习题课讨论课其它1绪论42语音103汉字824词汇825语法1046修辞87小计 =SUM(ABOVE) 4888比例86%14%9合计 56五、教学环节与教学要求：工科院校的现代汉语课程是实践性较强的技能课程，因此教学方法上，宜采用课堂讲授、举例分析、课堂讨论等方式进行。教师在课堂上应对现代汉语的基本概念、原理和方法进行必要的讲授，并详细讲授每章的重点、难点内容，讲授中应注意通过必要的举例分析、情景模拟启迪学生的思维，加深学生对有关概念、理论等内容的理解，并应采用多媒体辅助教学，加大课堂授课的知识含量。课堂讨论的次数应不少于4次，教师应引导学生运用所学知识，分析、解决实际问题。平时作业量应不少于5次，在每一章节讲授完之后，要布置一定量练习等，旨在加深学生对所学知识的理解、运用，提高学生语言表达能力。该门课程是技能课，主要考核学生语言应用的能力，为了避免出现高分低能的现象，考试重点应放在能力的考核上，考核学生运用基本知识的能力，所以应加大平时语言应用能力考查的份量，期末考查采用闭卷书面考查和口试方式，考查范围应涵盖所有讲授的内容，考查内容应能客观反映出学生对该