语文培优辅差工作计划

1、语文培优辅差工作计划语文培优辅差工作计划篇【一】指导思想：提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。培优对象：一班：韩尚 郝鹏 谷文亮 郝文超 许春燕 许雪孟子萌 许凤 郝振南 郝文涛二班：王涛 许文芳 李爱霞 许凯 许燕刘伟 许云 贾凤雪 许洪敏辅差对象：一班： 许文

2、杰 曹学超 贾友志 刘贯中张伟滔 许文灵 娄秀云 孟宪武二班： 王绪谦 刘学 张竞蒙 亓国会张萌 王哲 张惠 仁静制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在96分左右，并协助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文考试这一基本的能力。（阅读和写作）。定内容：培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高语

3、文能力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，作文至少能写得出。逐步提高差生的写作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。主要措施：l课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。2采用一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍研究经验，差生加以研究。4课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在

4、优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。7充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9必要时与家长联系，协助解决差生的研究问题。语文培优辅差工作计划篇【二】一.指导思想以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。（本班为差生班）二.差原因分析寻找根源，发现造成研究困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。1、志向性障碍：研究无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常研究抱自暴自弃的态度

5、，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的.精神枷锁。2、情感性障碍： 缺乏积极的研究动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为研究困难学生。3、不良的研究惯：研究困难学生通常没有良好的研究惯，对研究缺乏兴趣，把研究当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练不完成，课前不预，课后不复，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待研

6、究。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，研究并没有变成他们内在的需要。4.环境因素，其中家庭教育因素是造成学生研究困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束总之，家庭的文化氛围差，使学生的研究受到了干扰，造成了研究上的困难。三.采取措施.由于各种不同的原因造成了学生的研究困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃。但是，他们真的是不想上进吗？不是。有句格言说得好：没有不想成

7、为好孩子的儿童。我们要让他们都抬起头来走路。因此，我们针对造成研究困难的原因着重从以下几个方面入手 。、引导研究困难学生正确认识自我研究困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低研究目标，放弃坚持不懈的研究努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成恰当的自我意识。帮助他们寻找研究困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱研究困难的困境。、 培养良好的研究态度三年级上册语文培优辅差工作计划1由于多种先天因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的上风和缺点。在研究中也一样存在着这样的现象，因

8、此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些研究困难的学生克服困难迎头遇上。为此制定了本学期三年级语文的培优辅差计划：一、指导思想不轻视研究有困难的学生，不纵容优秀的学生，等量齐观根据优差生的实际情况制定研究方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练和讲授，已到达循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，发掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在浏览、写作中，练良好研究惯，从而构成较扎实的基础和浏览写话能力，并能协助老师进行辅差活动，进步整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的把握和应用上。

9、进步优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并进步中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐渐进步研究成绩，并培养较好的研究惯，构成语文基本能力。二、学生情况分析三年级从上学期的研究情况及知识技能把握情况看，大份学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如史家悦、崔勇等，且担负班干能起到较好的模范带头作用，但也有少份学生如冯莉、李永康等，基础知识薄弱，研究态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学进程中要重视学生的个体差异外，我预备在进步学生研究爱好上下工夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能

10、生得到较大进步。三、定内容：培优主要是继续进步学生的浏览能力和写话能力。先容或推荐适当课外浏览，让优生扩大浏览面，摄取更多课外知识，特别是作方面，多给他们一定的指导，进步写话水平，定时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面进步语文能力。辅差的内容是教会学生勇于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们把握，写话最少能写得出，可先布置他们摘抄。练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、勇于说、进而争取善于说。四、培优补差对象：根据研究进程和学生情况定人五、主要措施：1、认真备好每次培优辅潜教案，做好研究进程的趣味性和知识性相结合。2、加强交换，了解潜能生、优良生的家庭、研究的具体情况，尽可能

11、排除研究上碰到的困难。3、弄好家访工作，及时了解学生家庭情况，交换、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在研究上的困难。5、坚持辅潜工作，每周很多于一次。6、采用一优生带一差生的一帮一行动。7、请优生先容研究经验，差生加以研究。8、课堂上创造机会，用优生研究思惟、方法来影响差生。三年级上册语文培优辅差工作计划2在一个班集体中，我们所面对的每一个学生都是一个不同的个体，在研究的过程中难免会有程度上的差异，因此会出现一批表现优秀成绩优秀的学生，和一批表现较差研究较落后的学生。这便是我们所说的优等生和后进生。对于三年级的学生而言，两者之间的差距并不在于知识方面，更多的是行为惯，兴趣爱好上的差异

12、。素质教育所提倡的是发展学生的能力和行为惯以及情感态度价值观，培养有知识有道德有能力的人才，重视发展人的个性与兴趣爱好特长，培养出在不同领域不同方面有所发展的人。所以在班级中进行培优辅差工作是十分有必要的。如何提高学生研究的主动性和积极性，使学生转变观念，认真对待研究，真正让学生活跃起来，使每个学生学有所长，学有所用，是老师们所关心的大问题。因此，特制定本班语文培优辅差工作计划。一、工作目标1、学生热爱研究，有良好的研究行为惯。2、班集体研究氛围浓厚，学生互相帮助互相促进，形成良性竞争。3、使优秀的学生更优秀，使后进的学生成绩提高，并有心变得更好。4、形成一套有可行性有针对性的培优辅差工作方法

13、，能持续发展下去。二、具体内容培优内容：语文教材上的知识牢固掌握，课外知识的丰富，语言表达能力，兴趣爱好的发展，思维能力方面的训练，以及良好的品德素质。辅潜内容：语文教材上的知识能掌握理解，发展他们的兴趣能力所长，树立自心。三、培优辅辅潜对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：1、利用课堂课间时间辅导2、利用午休和放学后时间3、家校配合四、具体措施1、课堂辅导俗话说因材施教，在课堂上我们可以对优等生提一些有针对性的启发性的问题；对后进生多提一些基础知识，鼓励他们在课堂上用心研究，有学好的自心。后进生在课堂上无法跟进时，我们应采取适当放慢教学进度，帮助后进生跟上班级的脚步，培养他们学好语文的自心

14、。2、课余辅导课后对后进生作业教师要当面批改，指出错误，耐心辅导。同时，在每天对一定数量的后进生进行个别辅导，对当天所学知识进行巩固，帮助他们掌握好知识，并养成好的研究惯，大家坚实的基础。3、家长和老师配合让家长在家里对后进生进行协助辅导，对优等生定期进行电话家访，摸清他们的表现情况，作业完成惯等等。通过与家长的配合使培优辅差工作顺利进行。4、先优带后进让优等生介绍研究经验，在班集体树立好的目标与榜样，帮助大家一起进步。平时在后进生中开展一些比赛，如：看谁进步快、看谁作业满分多等等，帮助他们培养研究积极性，更加快乐的研究。五、注意事项1、不歧视有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁，公平教育

15、。2、经常与家长联系，相互了解情况，培养学生兴趣爱好，发展学生个性。3、及时检查作业，并进行二次批改，养成今日事今日毕的研究惯。4、根据学生的研究情况制定不同的研究方案，相应的加大难度或者减小难度。达到循序渐进的效果。5、不定期的进行小测验，对所学知识进行抽查，鼓励学生严格要求自己，不断进步。6、讲究教法。认真上好每一堂课，研究不同的教法，把知识系统的传输，便于学生掌握；题课讲评时，把有代表性的问题，知识的重难点，混淆点，考点，突出着重讲解。7、重视学生的心理健康教育，及时发现学生的情绪以及研究心态的变化，把握学生的个性特点，切中要害，有效率的开展培优辅差工作。希望在具体培优辅差方案的实施过程

16、中，能不断发现新的问题，找到好的解决方法，使语文教学在班集体中有不错的教学成果，研究氛围更加浓厚，学生养成好的研究惯和行为惯，班级合格率和优秀率不断提高。三年级上册语文培优辅差工作计划3一、指导思想本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起研究的心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，整体提高本班的教学质量。对学困生高看一眼，厚爱三分，以限度的耐心和恒心补出成效。我对三年级培优补差的看法，首先，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性

17、地进行教育辅导。其次，明确研究惯的培养将使学生终身受益。第三，培优补差重在持之以恒。二、学情分析根据上学期本班研究情况，感觉整体基础较差，优等生比例较小，仅占36%，学困生占10%。基于以上情况寻找根源，发现造成研究困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。研究困难学生通常没有良好的研究惯，对研究缺乏兴趣，把研究当作完成父母教师交给的差事。其中家庭教育因素是造成学生研究困难的一个突出因素。我班农民工子女较多，父母多忙于生计，切父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。三、主要措施由于各种不同的原因造成了学生的研究困难，针对造成研究困难的原因本学期我着重从以下几个方

18、面入手。1、培养良好的研究态度初中英语培优辅差工作计划1一、指导思想：提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。二、学生情况分析本年级共有学生72人，从研究情况及知识技能掌握情况看，大分学生研究积极性高，研究目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少分学生，基础

19、知识薄弱，研究态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生研究兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。三、具体措施1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好研究过程的趣味性和知识性相结合。2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、研究的具体情况，尽量排除研究上遇到的困难。3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。4、沟通思想，切实解决潜能生在研究上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。7、采用一优生带一差生的一帮一行动。8、请优生介绍

20、研究经验，差生加以研究。9、课堂上创造机会，用优生研究思维、方法来影响差生。5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的研究积极性和成功感。11、充分了解差生现行研究方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前研究差的状况，提高研究成绩。四、主要措施1、围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情

21、况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。组内每个老师利用下午五点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。2、进一步培养学生良好的研究惯，教会学生如何去学英语。让学生充分利用“五本”进行研究。3、做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预、听课、复”三步、并积极检查、把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。4、加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步；对教材要全

22、面分析和了解。与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练。6、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组承担两项英语科组校本课程开发方案“西方重大节日”和户外英文标志收集。通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力。总之，本学期我们

23、将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和研究当中提高自己的水平。但是我们坚我们的努力和协作能够使我们虽然上学期的进步的基础上实现我们本学期的目标。初中英语培优辅差工作计划2一、指导计划：提高优生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，并培养较好的研究惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好研究惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的英语素养和英语成绩。二、制定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对

24、象能按照计划提高读、说、写的综合能力，成绩稳定在85分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是英语考试这一基本的能力。三、定内容：培优主要是使学生每个知识点都得到落实和巩固，还有继续提高学生的阅读能力和理解能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以便在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练任务要求他们完成，全面提高运用语言的能力。辅差的内容是教会学生敢于读，安排比较基础的内容让他们掌握。训练差生，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。初中英语培优辅差工作计划3本学期我所担任

25、的是七年级的英语教学工作，学生在研究程度上，研究态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。一、具体目标：使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。二、研究情况分析：优生：研究惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复，基本上掌握了一定英语学科的研究方法和研究技巧，有一定的阅读能力。学困生：缺

26、乏研究兴趣和积极性，研究惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。研究态度不端正，研究态度消极，无所谓的态度突出，没有研究方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。三、具体措施：（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做题。对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优题进行训练。自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。有的家长很少关注他们的研究，上课不认真，经常

27、开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。如陈征胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加研究英语的兴趣，增强他们自心。如：赵润宇潘夕雨同学，可以利用优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让学生怎样学，并教他们读课文，读单词，激起他们的研究兴趣。对于这些差生课后还要多督促他们做到

28、每天把新学的课文，单词读出来，利用傍晚放学后辅导他们读，早读时带读，对于走读生，老师和家长及时联系，抽出早上时间在家辅导读背。对于特差生首先从二十六个字母开始，要求会读背写；对于差生对于单词的听写降低要求，一天记一个或两个，由小老师负责听写并及时给予鼓励。初中英语培优辅差工作计划4一、指导思想结合七年级学生实际情况，为提高优等生的自主和自觉研究能力，进一步巩固并提高中等生的研究成绩，帮助差生取得适当进步，让学生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高研究成绩，培养较好的生物科学素养和研究生活惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质；特制定此计划。二、目的1、全面提高学生研究的主动性和积极性；2、使学生转变观念，认真研究，发展智力，陶冶情操；3、让学生树立起研究的心和勇气，克服自卑的心理；4、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的研究氛围，使每个学生学有所长、学有所用。三、具体实施措施1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解，然后与班主任一起商讨确定优等生与后进生的名单；对班级的优等生与后进生的确定要谨慎。2、对自己的培优辅差学生做认真研究，每学期必须做不少于一定数量的额外辅导，并做好记录。3、培优重在拔尖，辅差重在提高，在课堂上有意识给学生制造机会，让