曹禺《雷雨》精品导学案(高一必修四)

1、曹禺雷雨精品导学案(高一必修四) 【学习目标】 1、了解作家作品； 2、了解戏剧的一般常识，理解舞台说明的作用。 3、分析雷雨戏剧冲突、结构布局的特点。 4、体会戏剧中个性化的语言和人物性格。5、概括戏剧中揭示的思想主题。 【学习方法】小组讨论展示教师点拨补充 一、知识链接： 1、作家作品： 曹禺（19101996），原名，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。作者出生于天津一个没落的封建家庭，父亲万德尊曾任镇守使、都统和黎元洪总统秘书。曹禺生母早逝，继母酷爱戏剧，常携曹禺观看戏曲和文明戏。1933年在清华大学行将毕业时，完成了他的处女作多幕话剧，该剧是从曹禺自己青少年时期熟悉的社会圈子里取材的，以

2、其深刻的思想内容和卓越的艺术技巧显示了他的艺术才华，引起了戏剧界的震动。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。以后，他又陆续创作了蜕变明朗的天胆剑篇王昭君等有名的剧本，并改编了巴金的小说。是他的代表作。曹禺具有“中国的莎士比亚”之称。 2、戏剧常识： 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧语言包括(即台词)和。按照不同的标准，戏剧分为不同种类:按艺术形式和表现手法分为（如雷雨）、（如白毛女）、(如丝路花雨)、哑剧。按剧情繁简和结构分为、(如雷雨)。按题材所反映的时代分为(如屈原)、(如雷雨

3、)。按矛盾冲突的性质分为(如屈原)、(如威尼斯商人)、正剧(如白毛女)。按演出场合分：、广播剧、电视剧。 舞台说明：是帮助导演和演员掌握剧情，为演出提示的一些注意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于效果的，有关于开幕、闭幕的，等等。舞台说明对人物形象的塑造、推动情节的发展、深刻地表现主题具有重要作用。 二、自主学习： 1、给加点字字音。 汗涔涔()谛听()雪茄()缜密()亲戚()惊愕()沉吟()规矩()勾当()伺候()咀嚼()繁漪() 2、理清人物关系：结合下面示图，简述雷雨中的人物关系。

4、二、合作探究： 1、周朴园是一个怎样的人？ 2、鲁侍萍是一个怎样的人？ 3、周朴园怀念鲁侍萍的表现有哪些？ ； ； 。 4、周朴园对鲁侍萍的怀念是真实的吗？为什么？ 真实的： 虚伪的： 5、该话剧以“雷雨”为题有何用意？ 6、雷雨要表现的是一个怎样的主题？ 雷雨（曹禺）学案二（巩固练习） 编制：程文柱班级_姓名_组别_ 一、基础知识： 1对鲁侍萍的“命，不公平的命指使我来的！”这句话理解正确的项是（） A鲁侍萍相信这一切都是命中注定的，因此只能用哀叹来表达对凄苦不幸命运的无可奈何。 B一方面，鲁侍萍相信命运，认为自己命苦；另一方面，也表现出她对黑暗的不公平世道的诅咒和反抗。 C鲁侍萍根本不相信

5、有什么命运，她这样说完全是对这种不公平世道的极度愤慨与谴责之辞，表现出她的觉醒与反抗精神。 D这是鲁侍萍作为一个劳动妇女彻底觉醒的标志，是她向封建势力与不幸命运大胆的挑战。 2下面各项是对周朴园给侍萍一张五千元支票情节的理解，试选出不正确的项（） A这体现了周朴园对曾被自己凌辱遗弃的侍萍的内疚和忏悔，从而表现这个具有浓厚封建色彩的反动资本家的人性尚未完全泯灭，以避免反面人物脸谱化。 B表现了周朴园在听了侍萍的诉说后，开始认识到是自己毁灭了她的青春和前途的思想感情变化过程，体现了他的大方、仁慈，说明其将负责她今后的生活。 C表现了周朴园想用金钱赎罪从而求得心灵的安宁的自欺欺人的心理状态。 D体现

6、了周朴园急于用金钱来解除对他的名望、地位和体面的威胁的紧张、恐惧的心理。 E体现了周朴园的虚伪自私，表现其金钱至上的腐朽丑恶灵魂和阴险狡诈的性格特征。 F“侍萍接过支票，把它撕了”这个动作与周朴园想用金钱来“赎罪”的行为形成鲜明对比，表现了鲁侍萍这个劳动妇女的骨气和内心的极度悲愤。 3根据剧情的发展，人物的心情和神态，下面所缺的四个舞台说明哪一项最恰当？（） 周朴园：（）你来干什么？侍萍：不是我要来的。 周朴园：谁指使你来的？侍萍：（）命，不公平的命指使我来的！ 周朴园：（）三十年的工夫你还是找到这儿来了。侍萍：（）我没有找你，我没有找你，我以为你早死了 A忽然严厉地怨愤冷冷地悲愤B忽然严厉地

7、悲愤冷冷地怨愤 C冷冷地悲愤忽然严厉地怨愤D冷冷地怨愤忽然严厉地悲愤 4课文中，周朴园见到鲁侍萍后，感到吃惊，接连追问，下面是从中摘出的五个问句，根据剧情的发展排列最合理的一项是（） （忽然起立）你是谁？哦，侍萍？（低声）是你？你你贵姓？谁指使你来的？ （忽然严厉地）你来干什么？ ABCD 二、课外阅读：阅读雷雨中的一段对话，回答58题。 周朴园（在门口）你叫什么？还不上楼去睡？ 繁漪（骄傲地）我请你见见你的好亲戚。 周朴园（见侍萍、四凤在一起，惊）啊，你，你，你们这是做什么？ 繁漪（拉四凤向朴园）这是你的媳妇，你见见。（指着周朴园，向四凤）叫爸爸！（指着侍萍，向周朴园）你也认识认识这位老太太

8、。 鲁侍萍太太？ 繁漪萍，过来！当着你父亲，过来，给这个妈叩头。 周萍（难堪）爸爸，我 周朴园（明白地）怎么（向侍萍）侍萍，你到底还是回来了。 繁漪（惊）什么？她是侍萍？ 鲁侍萍（慌）不，不，您弄错了。 周朴园（冷冷地）我想你也会回来的。 鲁侍萍不，不，（低头）啊！天！ 周朴园（沉痛地）萍儿，你过来。你的生母并没有死，她还在世上。 周萍（疯狂地）不是她！爸，不是她！ 周朴园（严厉地）混帐！不许胡说！她没有好身世，也是你的母亲。 周萍（痛苦万分）哦，爸！ 周朴园（郑重地）不要以为你跟四凤同母，觉得脸上不好看，你就忘了人伦天性。（向侍萍）我预备寄给你两万块钱，现在既然你又来了 鲁侍萍不，不！四凤，

9、我们走！ 周朴园（暴怒地，对周萍）跪下，认她！这是你的生母。 鲁四凤（昏乱地）妈！这不会是真的。(侍萍不语。) 5下面句子重音标错的一项是（） A你到底还是回来了。B我请你见见你的好亲戚。 C什么，她是侍萍？D你还不上楼去睡？ 6“周朴园（明白地）怎么（向侍萍）侍萍”一句中“怎么”的正确含义是（） A询问周萍是怎么回事。 B根据舞台提示“明白地”可知，周朴园自以为明白了事情的缘由，想责备周萍又考虑到场合不对而没有将话说出。 C打断周萍的话，显示家长威严。 D周朴园急于想知道侍萍为什么回来，故急忙改口。 7鲁侍萍为什么打断周朴园的话，说了一句“不，不！四凤，我们走！”（） A对周萍不认她这个生母的失望。 B对这个家庭的憎恨。 C感到自己与四凤受了繁漪的愚弄和利用。 D保护四凤，不想让四凤重蹈自己的覆辙。 8在“周萍认母”一出戏中，周朴园的态度由沉痛到严厉，由严厉转郑重，由郑重变暴怒