教学团队建设总结报告

1、教学团队建设总结报告李艳双建筑工程技术教学团队建设为“中央财政支持高职院校提升专业服务产业能力”项目的子项目，经过两年建设，团队在专业带头人培养、双师素质骨干教师培养、兼职教师建设、社会服务能力建设等方面成绩斐然，为深化专业教学改革，确保专业建设稳步健康发展和提高人才培养质量提供了强有力的保障。 一、建设工作基本情况自2011年10月立项以来，建筑工程技术专业教学团队，走出校门，走访示范院校，深入社会和生产一线，与多位专家学者进行座谈交流，了解生产单位对教学团队的要求，高职院校教学团队建设的现状、存在的问题，从而探索科学的教学团队建设模式。经过团队全体成员的共同努力，通过专业带头人培养、双师素

2、质骨干教师培养、兼职教师建设、社会服务能力提升等工作的开展，无论在专业建设，还是在教学改革、实训基地建设、师资队伍建设、教材建设、课程建设、工学结合等方面都取得了令人满意的效果。经过两年的建设，建筑工程技术专业教学团队教学团队已成为一支师德高尚、业务素质过硬，职称、学历、双师素质结构合理，相对稳定，教育理念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践动手能力、专兼结合的教师队伍。二、顺利完成预期建设目标，成效显著教学团队建设的目标为：1、加强教学团队建设。提升领导科学决策能力、执行能力、资源整合能力，形成精干高效的专业教学团队。2、提高社会服务能力。充分发挥建设系统专业技术人员继续教育培训资质，

3、发挥师资和设备优势，积极开展技术服务、技能培训，扩大技术服务领域。经过两年的不懈努力，已经达到预期目标，建立起一支规模相当且相对稳定的教学团队。建筑工程技术专业教学团队，专业教师数已达到34人，其中专职教师达到14人，兼职教师达到20人。 “双师”结构的专业教学团队，主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成，专兼结合，通过校企双方的人事分配和管理制度，保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性；根据专业人才培养需要，学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势，分工协作，形成专业基础性课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平

4、的兼职教师讲授的机制。专职教师基本情况表：序号姓 名年龄职 称学 历专业领域备注1安淑兰49副教授本科施工、造价双师2于新文50正高工本科材料双师3李艳双41副教授硕士测量双师4杨一兴32讲师硕士施工双师5谭爽32讲师硕士造价双师6李新33讲师硕士结构双师7田慧31讲师硕士结构双师8杜鹏31讲师硕士力学双师9肖丽媛29讲师硕士建筑学双师10张丽艳43副教授本科建筑学双师11韩晓冬28讲师硕士材料双师12杜汝强53副教授本科构造双师13程琰35高工本科构造双师14曹宝军49副教授本科设备双师兼职教师基本情况表：序 号姓 名职 称专业领域现工作单位1王森工程师施工天津市建工工程总承包有限公司第五分

5、公司 2尹志永高工测量天津市测绘院测绘四院 3许丽娟高工测量天津市国土资源测绘和房屋测量中心4关磊高工基础工程天津市大地海陆岩土工程技术开发有限公司 5王袤广高工监理天津市华泰建设监理公司 6张志新高工施工天津三建建筑工程有限公司7王俊茹高工施工天津市建设工程质量安全监督管理总队8魏成娟高工材料天津市质量监督检验站第二十四站9贾俊美正高材料天津市建筑工程质量检测中心10闻宝联正高施工天津市市政工程研究院11张志园工程师造价天津滨海经建工程项目管理有限公司12龚丽梅高工造价天津市东丽区建筑工程公司13安金杰工程师造价天津市四建工程公司14任春亮工程师施工天津市静海建筑工程公司15赵欣工程师建设法

6、规、合同管理天津市华水自来水工程公司16刘婉高工施工管理天津市总包二分公司17史先念高工结构天津市城建学院设计研究院18周连起高工设备天津城市建设管理职业技术学院(退休)19黄少珍副教授监理天津市建筑职工大学20邱培彪高讲砌筑天津市建筑工程学校三、师资培养力度前所未有，教学团队实力明显增强随着我国高等职业教育发展迅速和教学质量工程的不断深入，全国高等职业院校无不高度重视师资队伍培养，从而提高教师队伍的整体素质和水平。建筑工程技术教学团队多人次通过多种途径得以培训提高，无论是从培养的层次上、规模上还是从资金投入和政策支持力度上都是前所未有的。1通过外派到职业教育发达国家培训以培养师资选派热爱高职

7、教育，有一定的外语水平，事业心强的教师到职业技术教育发达的国家进修短期培训，是提高高职院校师资队伍素质的有效途径。目前已有2人到澳大利亚进行职业技术和职教培训，为搞好高职专业建设创造了良好的条件。她们引进和吸收了大量先进的教学管理理念、人才培养模式、课程、教材和教学方法，从而推进了我院的高职教育发展和教学团队各项工作的开展。2充分利用全国师资培训基地培训师资充分利用教育部高职、高专师资培训基地和全国重点建设职教师资培训基地开设的教学骨干培训班，先后有4名团队成员参加培训。通过培训，使团队成员得到了锻炼和提高，同时，也同许多兄弟高职院校建立了广泛而紧密的联系。专业教师走出去参加各种技术培训，不仅

8、丰富了他们的知识和经验，也提高了技能，开拓了视野。3.通过参加专业行业领域研讨会、讲座、贯标等会议培训师资通过选派教师参加专业行业新规范、新法规解读与应用的研修班、参加行业新产品新技术研讨会等形式，提高团队成员的专业素养，丰富了他们的知识和经验，使专业知识走在技术前沿，同时与行业企业等建立了广泛而紧密的联系，教师培训基本情况表：姓名培训项目培训内容时间地点序号安淑兰建筑工程技术专业指导委员会组织培训1.建筑工程技术专业培养方案；2.建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准2013年01月19-21日上海1国培澳大利亚高职骨干教师培训班1. 澳大利亚职业教育体系；2. 澳大利亚的职业培训包的开发2

9、013年 02月24日-03月24日澳大利亚22013版建设工程工程量清单计价规范研修班1.新版建设工程工程量清单计价规范起草背景与亮点分析；2.新版建设工程工程量清单计价规范深度解读及应用操作2013年 06月13日-15日厦门32013版建筑工程施工合同（示范样本）解读与应用研修班1、2013版建筑工程施工合同（示范样本）疑难复杂法律问题的研判与准确定位；2、2013版建筑工程施工合同（示范样本）解读与应用2013年8月17日-18日天津4安装工程技能培训 给排水、电气、通风空调案算2013年4月-9月天津5建筑工程技术专业技能培训  建筑工程技术2012年7月-201

10、3年5月天津6建造师培训建设工程经济、建设工程法规及相关知识、建设工程项目管理、专业工程管理与实务2012年月-2013年月天津7谭爽国培澳大利亚高职骨干教师培训班1. 澳大利亚职业教育体系；2. 澳大利亚的职业培训包的开发2013年 02月24日-03月24日澳大利亚82013版建设工程工程量清单计价规范研修班1.新版建设工程工程量清单计价规范起草背景与亮点分析；2.新版建设工程工程量清单计价规范深度解读及应用操作2013年 06月13日-15日厦门9建筑工程技术专业指导委员会组织培训1.建筑工程技术专业培养方案；2.建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准2013年01月19-21日上海10

11、2013版建筑工程施工合同（示范样本）解读与应用研修班1、2013版建筑工程施工合同（示范样本）疑难复杂法律问题的研判与准确定位；2、2013版建筑工程施工合同（示范样本）解读与应用2013年8月17日-18日天津安装工程技能培训 给排水、电气、通风空调案算2013年4月-9月天津建筑工程技术专业技能培训  建筑工程技术2012年7月-2013年5月天津工程硕士学位进修工程管理2011年3月-2013年3月吉林混凝土结构现场检测技术标准及建筑结构检测培训交流新标准主要技术内容及有关规定；检测常见疑难问题2013年月日-日武汉建造师培训建设工程经济、建设工程法规及相关知识、建

12、设工程项目管理、专业工程管理与实务2012年月-2013年月天津李艳双2012国家职业院校建筑工程技术专业骨干教师培训班（土建类）1、建筑工程技术专业建设培训；2、基础工程施工课程建设培训。2012年12月2日-23日江苏建筑职业技术学院2013版建筑工程施工合同（示范样本）解读与应用研修班1、2013版建筑工程施工合同（示范样本）疑难复杂法律问题的研判与准确定位；2、2013版建筑工程施工合同（示范样本）解读与应用2013年8月17日-18日天津2013软基处理、桩基与深基坑工程技术研讨会软基处理、桩基与深基坑工程技术研讨2013年9月11日-12日天津安装工程技能培训 给排水、电气、通风空

13、调案算2013年4月-9月天津建筑工程技术专业技能培训  建筑工程技术2012年7月-2013年5月天津混凝土结构现场检测技术标准及建筑结构检测培训交流新标准主要技术内容及有关规定；检测常见疑难问题2013年月日-日武汉建造师培训建设工程经济、建设工程法规及相关知识、建设工程项目管理、专业工程管理与实务2012年月-2013年月天津李新2013软基处理、桩基与深基坑工程技术研讨会软基处理、桩基与深基坑工程技术研讨2013年9月11日-12日天津安装工程技能培训 给排水、电气、通风空调案算2013年4月-9月天津建筑工程技术专业技能培训  建筑工程技术20

14、12年7月-2013年5月天津田慧2013一级注册结构师考前培训关于结构设计的规范的培训2013年7月1日-24日北京2013软基处理、桩基与深基坑工程技术研讨会软基处理、桩基与深基坑工程技术研讨2013年9月11日-12日天津建筑工程技术专业指导委员会组织培训1.建筑工程技术专业培养方案；2.建筑与市政工程施工现场专业人员职业标准2013年01月19-21日上海安装工程技能培训 给排水、电气、通风空调案算2013年4月-9月天津建设工程经济、建设工程法规及相关知识、建设工程项目管理、专业工程管理与实务2012年月-2013年月天津建造师培训建筑工程技术专业技能培训  建筑

15、工程技术2012年7月-2013年5月天津肖丽媛2012国家职业院校建筑工程技术专业骨干教师培训班（土建类）1、建筑工程技术专业建设培训；2、基础工程施工课程建设培训。2012年12月2日-23日江苏建筑职业技术学院2013全国建筑累高校信息化教学研讨会BIM软件的介绍和应用2013年8月4日-2013年8月7日天津安装工程技能培训 给排水、电气、通风空调案算2013年4月-9月天津建筑工程技术专业技能培训  建筑工程技术2012年7月-2013年5月天津混凝土结构现场检测技术标准及建筑结构检测培训交流新标准主要技术内容及有关规定；检测常见疑难问题2013年月日-日武汉建造

16、师培训建设工程经济、建设工程法规及相关知识、建设工程项目管理、专业工程管理与实务2012年月-2013年月天津工程硕士学位进修土木工程钢结构设计2011年3月至今天津杜鹏2013年国家职业院校建筑工程技术专业骨干教师培训班（土建类）建筑工程相关专业培训2013年7月8日-8月8日黄冈2013软基处理、桩基与深基坑工程技术研讨会软基处理、桩基与深基坑工程技术研讨2013年9月11日-12日天津安装工程技能培训 给排水、电气、通风空调案算2013年4月-9月天津混凝土结构现场检测技术标准及建筑结构检测培训交流新标准主要技术内容及有关规定；检测常见疑难问题2013年月日-日武汉建造师培训建设工程经济

17、、建设工程法规及相关知识、建设工程项目管理、专业工程管理与实务2012年月-2013年月天津建筑工程技术专业技能培训  建筑工程技术2012年7月-2013年5月天津杨一兴2013年国家职业院校建筑工程技术专业骨干教师培训班（土建类）建筑工程相关专业培训2013年7月8日-8月8日黄冈安装工程技能培训 给排水、电气、通风空调案算2013年4月-9月天津建筑工程技术专业技能培训  建筑工程技术2012年7月-2013年5月天津建造师培训建设工程经济、建设工程法规及相关知识、建设工程项目管理、专业工程管理与实务2012年月-2013年月天津工程硕士学位进修工

18、程管理2011年3月-2013年3月吉林4通过到企业挂职锻炼培养师资建筑工程技术专业目前同多家企业建立了稳定的校企合作关系。通过选派教师到企业挂职锻炼，熟悉企业工作流程，了解行业现状与发展方向，积累经验，切实提高自己操作能力和知识应用能力，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，掌握企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。教师到企业挂职锻炼基本情况表：姓名挂职起止时间挂职单位岗位名称序号安淑兰2012.9.102013.2.28天津市建工工程总程包有限公司第二分公司天津中医药大学第一附属医院中医临床研究基地迁址

19、新建一期工程施工、造价12013.5.102013.7.10天津市第四建筑工程公司总承包分部预算科造价2谭爽2012.3.152012.8.30天津市建工工程总程包有限公司第二分公司泰安道五号院项目部造价、施工32012.9.102013.2.28天津市建工工程总程包有限公司第二分公司五一阳光武清项目二期造价、施工4李艳双2012.3.152012.8.30天津市大地海陆岩土工程技术开发有限公司唐山港曹妃甸港区多用途码头北部临时堆场地基处理工程变形监测52012.9.102013.2.28天津市建工工程总程包有限公司第二分公司天津中医药大学第一附属医院中医临床研究基地迁址新建一期工程施工测量6

20、李新2012.3.152012.8.30天津市建工工程总程包有限公司第二分公司天津中医药大学第一附属医院中医临床研究基地迁址新建一期工程施工72012.9.102013.2.28天津市建工工程总程包有限公司第二分公司泰安道五号院项目部施工8田慧2012.3.122012.8.31天津市建工工程总程包有限公司第二分公司泰安道五号院项目部造价、施工92013.3.42013.6.30天津市建工工程总程包有限公司第二分公司五一阳光武清项目二期造价、施工10肖丽媛2012.3.152012.8.31天津市建工工程总程包有限公司第二分公司天津中医药大学第一附属医院中医临床研究基地迁址新建一期工程iang

21、m造价、施工2012.9.32013.2.28天津市建工工程总程包有限公司第二分公司泰安道五号院项目部造价、施工杜鹏2012.3.52012.8.30信息产业电子第十一设计研究院科技工程股份有限公司天津分公司天津同力重工有限公司非公路用车制造基地项目一期工程ianji施工、测量2012.9.282013.2.28信息产业电子第十一设计研究院科技工程股份有限公司天津分公司天津同力重工有限公司非公路用车制造基地项目一期工程施工、测量杨一兴2012.1.102012.8.31信息产业电子第十一设计研究院科技工程股份有限公司天津分公司天马筛得力工艺设备（天津）有限公司新建厂房办公楼及附属用房工程项目部

22、施工2012.9.10-2013.2.28信息产业电子第十一设计研究院科技工程股份有限公司天津分公司天马筛得力工艺设备（天津）有限公司新建厂房办公楼及附属用房工程项目部施工5.通过聘请行业企业专家到学校讲座培训师资聘请行业企业专家到学校进行专题讲座，专家结合大量企业生产第一线的实际案例，内容涵盖工法、管理、法律、职业道德、行业发展等各方面的内容，为师生做了深层次全方位的拓展，推进教学与行业实际的结合，真正推动高职教育教学改革的不断深化与发展。行业企业专家专题讲座基本情况表：序号姓名职称工作单位讲座内容时间地点1关磊高工天津市大地海陆岩土工程技术开发有限公司工程地基与基础监测2012092110

23、楼会议室2张志新高工天津三建建筑工程有限公司天 津 地 下 工 程 施 工201209078173王俊茹高工天津市建设工程质量安全监督管理总队天津市建筑工程施工质量验收资料管理规程实施指南2012041410楼会议室4魏成娟高工天津市质量监督检验站第二十四站建筑工程施工质量验收资料管理规程 DB/T 29-209-2011常用材料进场复验项目与取样数量规定11级20121019报告厅5张志园工程师天津滨海经建工程项目管理有限公司造价咨询的技巧20130913报告厅6魏成娟高工天津市质量监督检验站第二十四站建筑工程施工质量验收资料管理规程 DB/T 29-209-2011常用材料进场复验项目与取

24、样数量规定12级20120927报告厅6. 通过有效的教研活动培训师资每周开展的的教研活动，使教师间实现经验积累与共享，达到相互交流，沟通信息，寻求帮助，经验共享的目的。以老带新，以老促新，老教师传帮，而在教师中倡导视自我提升为己任的意识，让教师具备强烈的事业心、责任感和求知欲，更为建设符合现代化高职教育要求的师资队伍创造了良好的氛围。建立听课制度，定期开展教学公开课活动。听课制度要求教师每学期听课次数不少3次，定期开展教学公开课活动开展互学、互通活动。这些都是利用学院内部资源对团队教师进行培养的可行途径。7.通过提高教师学历培训师资以提高能力为主，鼓励教师在职攻读硕士学位。教师带着工作中遇到

25、的实际问题在职攻读硕士学位，针对性强，其业务素质、科研能力明显提高。团队5名青年教师在职攻读已取得硕士学位。8注重青年教师培养，保持团队可持续性发展 团队建设是否能够可持续发展，关键在于青年教师的培养力度与效果，使他们能够尽快成长起来，并在团队中发挥作用。在团队建设中，对刚刚参加工作的青年教师，均采取导师负责制，由经验丰富的老教师传帮带，使他们迅速成长为符合职业技术教育要求的有生力量，为教学团队注入了新鲜血液。四、教育教学研究是先导，提高教育教学质量是核心。开展高职教育教学研究，逐步掌握高职教育规律，转变职业教育思想和教育观念，能有效地促进高等职业教育教学改革和发展；开展高职教育教学研究，不断

26、解决高职教育、教学实践中存在的问题，完善教育教学艺术，提高教师的教育教学水平，能有效地提高教育教学质量；开展教育教学研究，有助于校本培训，通过理论与实践的结合，是教师努力进取的重要方面，能全面优化自身的素质；开展教育科研，有助于形成学校的学术文化，提高办学理念，形成办学特色。建筑工程技术教学团队高度注视高职教育教学研究，坚持认为教育教学研究是转变教育观念、提升教学理念、提高教育质量的先导，在教学实践中开展研究与探索，在研究总结中实践，取得丰硕成果。1.团队成员积极完成校企对接机制体制的方案，创建适合本专业的培养模式及培养方案和课程体系。构建人才培养方案的分项评价体系，评价的格式。对专业课程进行

27、重构，并编写新的课程标准。2.编写教材。团队成员按照新的专业培养模式及培养方案和课程体系，会同企业技术人员积极编写教材。已出版教材基本情况表：序号教材名称出版社出版时间姓名参与程度1建筑工程CAD天津大学出版社出版2011年9月肖丽媛副主编2建筑CAD湖北科技出版社2011年9月谭爽副主编3建筑工程质量与安全管理北京大学出版社出版2010年7月杨一兴副主编在编教材基本情况表：序号教材名称主编主审副主编参编1地基与基础工程施工安淑兰苗雨顺（企业）李新任春亮2建筑力学田慧赵庆华（企业）刘辉3建筑结构李新张海（企业）田慧苗雨顺（企业）4装饰装修工程施工杜鹏石茜杨一兴刘鹏飞（企业）刘欣瑞（企业）5钢筋

28、混凝土施工杨一兴田恩海（企业）杜鹏6建筑工程计量与计价谭爽刘婉（企业）7建筑CAD谭爽 肖丽媛史先念（企业）张宸瑞（企业）8建筑施工测量李艳双关磊（企业）曹凤香（企业）王懋广（企业）9建筑施工组织肖丽媛李铁英（企业）安淑兰10建筑材料与检测于新文魏成娟（企业）姜晓波贾俊美（企业）杜汝强韩晓冬李学光姬君梁斌3积极参与课题研究，提高业务钻研能力。团队高度重视对教师科研能力的提高，尤其是青年教师科研能力的培养，使青年教师不仅要能教书育人，还要一边教书一边搞科研，真正做到教学、科研两个拳头都要硬。课题研究基本情况表：序号课题名称课题性质完成时间课题号姓名参与程度1工学结合有效教学评价的研究国

29、家级一般课题2011年7月BJA08005肖丽媛参与2适于新农村建设的结构隔热板建筑体系应用研究与示范国家级星火计划项目2011年7月田慧参与3X-201107职业学校实训课程开发及其实践教学改革研究院级科研项目在研田慧李新谭爽杜鹏参与4工学结合中实现校企双赢的方法和途径研究天津市高等职业技术教育研究会在研XI335李艳双谭爽主持参与5职业教育工学结合人才培养典型模式研究天津市教委立项重点调研课题优秀奖2011年12月jwdy-083027杨一兴参与4.团队成员积极撰写论文，数量和质量有显著提高。序号论文名称发表刊物和出版单位作者排序发表出版时间1超长结构混凝土无缝施工在工程中的应用理论探索集

30、萃下册（实践研究类）白云出版社肖丽媛独著2012年6月2针对混凝土质量的诸多影响因素分析及控制措施城市建设理论研究第十五期肖丽媛独著2012年5月3工程案例教学在建筑工程技术专业的应用建筑遗产李新独著2013年9期4后锚固植筋技术在加固改造工程中的应用科技资讯李新第一作者2013年9期5地下室抗浮设计中几个问题的思考城市建设李新第二作者2012年29期6山岭隧道地震响应有限元分析安徽建筑田慧第一作者2013年05月7框架柱正截面设计时最不利内力组合的选择广东土木与建筑田慧第一作者2013年07月8厂房的内力组合方式的探讨山西建筑田慧独著2013年26期9橡胶集料混凝土梁截面延性分析天津城市建设

31、学院学报田慧第二作者2013年02月10玄武岩残积土原位力学特性分析土工基础杂志社杜鹏独著2013年06月11高职院校土建类专业校内实训基地建设探讨学理论杜鹏独著2013年06月12高职人才培养职业适应性问题探讨科技信息杜鹏独著2013年05月13加筋条件对稻草加筋盐渍土的无侧限抗压强度影响天津城市建设学院学报杜鹏独著2012年03月14工程测量课程实践教学的问题及对策探讨课程教育研究杜鹏独著2012年04月15如何做好建筑材料质量管理科技信息杨一兴独著2013年8月16理论联系实际谈高职教育土建类专业建设科技信息杨一兴独著2013年9月5. 团队教师积极组织学生参加各种技能大赛，包括测量大赛

32、、工程量计算比赛、回弹仪操作比赛等，其中团队成员肖丽媛、李新、田慧等2012年指导学生在全国高职院校土建施工类专业学生首届“鲁班杯”建筑工程识图技能竞赛中获得团体二等奖，指导教师荣获优秀指导教师奖。 五、提升社会服务能力依托团队人力资源和技术优势，开展职业培训、技能鉴定、技术服务等社会服务，具有良好的社会声誉。1.取得执业资格证书团队成员根据各自专业情况，取得执业资格证书，以更好为社会服务。执业资格基本情况表：序号教师资格1安淑兰一级建造师、注册造价师2杨一兴一级建造师3李新 一级注册结构工程师4李艳双试验检测工程师5谭爽造价员6肖丽媛造价员7韩晓冬二级建造师8程琰一级注册建筑师9张丽艳一级注

33、册建筑师10曹宝军注册监理工程师2对企业进行培训完成对社会企业培训,其中施工员305人,安全员72人,质量员58人。3在企业从事兼职在"双赢"模式下的校企合作中，团队成员发挥着重要的作用。他们定期深入企业，指导学生的顶岗实习，一直在企业兼职，解决实际生产难题，同时，也了解了现代化企业的最新技术。教学团队通过这一窗口，及时发现自己的不足和潜力，为教师水平的提高创造了条件，也使专业人才培养目标始终紧跟市场要求。教师企业兼职基本情况表： 序号姓名兼职单位岗位名称1安淑兰天津市第四建筑工程公司总承包分部预算科造价2谭爽天津市建工工程总程包有限公司第二分公司造价3李艳双天津市大地海陆

34、岩土工程技术开发有限公司监测检测4李新天津市建工工程总程包有限公司第二分公司施工5田慧天津市建工工程总程包有限公司第二分公司施工6肖丽媛天津市建工工程总程包有限公司第二分公司造价7杜鹏信息产业电子第十一设计研究院科技工程股份有限公司天津分公司施工8杨一兴信息产业电子第十一设计研究院科技工程股份有限公司天津分公司施工六、进一步推进教学团队建设工作的思考1借鉴先进管理经验，创新教学团队管理机制借鉴“自主管理”理论，建立团队自我管理模式。在教学团队建设中，应借鉴“自主管理”管理理论，改革由学校行政机构全权管理的传统模式，将决策权向基层组织移动，建立权责统一的团队自我管理模式，让教学团队拥有充分的自主权。这样才能充分