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文档简介

1、数学教学设计（六年级上）课题（第四单元）这月我当家第（4）教学目标1、明确“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”与“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的意义相同。2、使学生能比较熟练用方程或除法解答“已知一个数的百分之几是多少，求这个数”。3、培养学生提出问题和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维教学重点会用百分数解决有关百分数的简单实际问题。教学难点体会百分数与统计的联系。教具及多应用多课件教学过程教学环节教学内容及师生活动二次备课预习找出下列几题的数量关系：1、第一车间有职工 60 人，第二车间人数是第一车间的 80%。2、五年级男生有 210 人，人数比男生少 20%。3、油菜籽的出

2、油率是 42%，2100 千克油菜籽可以榨油多少千克？新课一、创设情境，引入课题师： 今天当家，刚统计好的家庭月支表，不 被抹掉了一些，（教师出示统计表），现在谁能算出她家这个月的开支呢？二、探索方法，解决问题1、创设情境，引入图。板书课题：这月我当家。（呈现书中图）2、 引导学生认真观察下列统计表，说一说：（1）读统计表，从中你知道哪些数学信息？笑笑统计了食品、服装、水电气、书报、其他项目，统计了每项支出的钱数和每项支出占总支出的百分比。（2）统计表中需要解决有哪些？3、提出问题，解决问题。（1）引导分析：“合计”是什么意思？说一说这里的表示的是什么意思吗？这句话中是把什么看作整体 1？（2

3、）教师在黑板上画线段图，帮助学生理解。（3）独立计算这个月一共花了？（4）交流展示：4、用方程解让学生说说是根据哪个等量关系列出方程的？5、用除法计算。（如果学生没有这样解决的，教师可以简单引导）6、小结：你发现刚才解决与前面学过的哪一部分知识比较相识？（补充完板书：已知一个数的百分之几求这个数是多少）用方程解决这样时，关键是什么？（找到一个等量关系式）等量关系式从哪里找？每道题目都有这样表示数量之间关系的句子，分析它们是解题的关键，所以把这些句子叫做“关键句子”，解题的时候一定要有双慧眼，发现关键句子，从中找到等量关系式，从而轻松解决问题7、解决其他问题，补充表格。8、汇报交流，完成统计表。让学生互相问题中的数量关系： 我家这个月支出的 40%等于 500 元。3学生汇报教师板书40%X=500X=50040%X=1250三、巩固练习四、小结：你收获？当堂练习做“试一试”1、让学生说一说要填出数据相当于解决什么问 题，分析问题中的数量关系。2、引导

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