《回忆鲁迅先生》优秀教学教案

1、PAGE7PAGE7回忆鲁迅先生优秀教案这是一篇由网络搜集整理的关于回忆鲁迅先生优秀教案的文档，希望对你能有帮助。回忆鲁迅先生优秀教案篇一学习目标：1.学习作者浅白质朴、清新隽永的语言和善于生活琐事表现人物性格的写作方法。2.理解萧红笔下的鲁迅形象，体会鲁迅日常生活中的爽朗与温情，以及作者由衷的爱戴之情。教学重点：体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。教学难点：感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。教学方法：朗读品味，把握细节，沉浸感悟教学时数：2课时教学过程：第一课时一、 导入：从回忆学习过的鲁迅作品开始，散文：从百草园到三味书屋、阿长与、藤野先生，小说社戏故乡等，老师

2、经常给我们介绍到鲁迅先生，考试也经常考到鲁迅先生，那么，你平时对鲁迅是如何认识的，请同学们说说你所了解的鲁迅先生。谈谈自己印象中的鲁迅。(学生可能因为阅读鲁迅的文章大都比较深刻，含蓄，因此感到鲁迅是深邃的、沉重的、严厉的。)教师总结：提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强浓黑的一字须，根根向上的头发，面目严肃冷峻，这是鲁迅通常留给我们的印象，但在日常生活中的鲁迅也是这样吗提起鲁迅我们还会和伟大睿智联系在一起，但日常生活中的鲁迅也是不苟言笑的吗他有没有平凡的一面我们经常说伟大往往寓于平凡之中，这句话适用于鲁迅吗我们是否能从他平凡生活中发掘出他伟大的一面呢今天，让我们一起走进萧红的回忆

3、鲁迅先生，一起探究一下萧红笔下的鲁迅形象。二、默读课文，初步感知请同学在课前预习的基础上，迅速浏览课文，进行圈画1、总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括。(学生回答，教师补充，完善，板书)明确：笑声步伐品评衣着真诚待友(四处)与青年们交往2、这些片段，生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅，作者是通过哪些细节，哪些字词来描写的?让我们从先生的笑声开始吧(学生回答，师生共同品词识人，适时板书)明确：笑声 明朗 (乐观开朗 平易近人)“笑得连烟卷都拿不住” 豁达爽朗的形象跃然纸上步伐 轻捷“刚” “一” “同时” (行为描写)品评衣着 ( 细致 随和 善解人意)“你不穿我才说的，你穿的时候，一说

4、，你该不穿了。”真诚待友 体贴而真挚之一：夜谈：“嘱咐” “一定” “一定嘱咐”之二：吃韭菜合子：“笑”冲第43小节 “一提议” “必然” “还是” “举着筷子问：我再吃几个吗以及第44小节，流露出鲁迅对对小辈的体恤，还有妻子敬重与依赖。之三：两次来访“好久不见，好久不见” 不乏幽默“笑”一种冲破忧郁心境的展然的会心的笑之四：冯雪峰来访与青年人交往：宽容 赤子之心“深恶痛绝” “但” “每封” “不同角落”“眼睛不济时，便戴起眼睛来看，常常看到夜里很深的时光”三、 作业熟读课文第二课时一、回顾上节内容。二、感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡：(感悟真人鲁迅)如果说体贴、明朗的笑、幽默体现了他和我们一

5、样也是拥有喜、怒、哀、乐的“普通人”。然而在文章的最后部分似乎品出了异于常人的鲁迅，有些感动，我们仿佛又看到了 “俯首甘为孺子牛”的鲁迅。请学生们再细细品读挖掘文字背后的鲁迅，在那些看似平凡的言行中是否蕴含着不凡之处。(同学再次研读课文，回答，教师引导深入，适时补充背景)明确：“心里的欢喜” “ 仿佛不顾一切” “旷代的全智者的催逼”的“眼光”“幻想” “安顿” “沉思” “谈得热闹” “校对瞿秋白的海上述林”(要点)明朗背后的澄澈，轻捷背后的坚定，细致背后的宽厚，体贴背后的原则，以及不是流露的天真、处逆境而不弃追求，让我们看到了一个真实的鲁迅，即真人鲁迅，而“真”恰恰不易做到，尤其在那样的年

6、代难能可贵，实可谓一字千钧，凡人鲁迅因坚持真实而铸就伟大。三、深入探讨，回味悟旨，学习写法1、深入探讨鲁迅：伟人凡人真人2、同学可发表质疑3、学习作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。教师总结：阅读鲁迅的着作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今天又通过萧红的回忆，展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅伟大而平凡的精神，他的关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命是寓于平凡而真实的日常生活中的，或许正如人们所说，伟大正是寓于这种平凡之中吧。四、作业：配回忆鲁迅先生优秀教案篇二一、学习目标：1.沉浸品读文字，读出字里行间中鲁迅平

7、凡的一面。2.感悟鲁迅在平易温和的性格中蕴含的深厚的爱国情感、孺子牛般奉献精神。3.体会作者多种描写手法的艺术效果。4.学习本文善于从撷取生活琐事中去展现人物性格的写作方法。二、学习重点体会作者通过细节、日常生活点滴表现人物的写作方法。三、教学难点：感悟平凡生活中鲁迅之真实而又丰富细腻的心灵世界。学习过程：一、预习1.勾画出自己不认识的生字词。2.用几个词，或几句话来评价鲁迅先生。二、课堂展示(一)预习展示(二)小组探究1.请同学在课前预习的基础上，迅速浏览课文，进行圈画(若加注则更佳)。2.总结课文共写了几个有关鲁迅的片段并加以概括明确：笑声 步伐 品评衣着 真诚待友(四处) 与青年们交往3.这些片段、生活场景，让你看到了一位怎样的鲁迅?作者是通过哪些细节哪些字词来描写的?明确：(1)笑声 明朗(2) 品评衣着 细致 随和 善解人意(3) 真诚待友 体贴而真挚之一：夜谈：嘱咐 一定 一定嘱咐之二：吃韭菜合子：之三：两次来访之四：冯雪峰来访(4)与青年人交往：宽容 赤子之心(三)感悟平凡鲁迅之中蕴含的不平凡：4.回味悟旨，学习写法(1)深入探讨鲁迅：伟人凡人真人(2)同学可发表质疑(3)学习作者看似随意，但倾注满腔真挚，善用细节等生活琐事勾勒出真实的人物性格和丰富的内心世界。三、教师总结：阅读鲁迅的着作，我们可以感知作为思想家和文学家的鲁迅;今天又通过萧红的回忆，