八国联侵华战争

1、第5课八国联军侵华战争 东兴市实验学校 覃柳林【教学目标】一、识记与理解了解义和团运动兴起和发展的大致情况，讲述义和团抗击八国联军侵略的故事；记住八国联军侵华战争爆发的时间和组成八国联军的八个国家，理解八国联军侵华的目的，知道八国联军抢掠北京的暴行；记住辛丑条约签订的时间，掌握条约的主要内容。二、能力与方法通过引导分析义和团运动提出的“扶清灭洋”口号，培养学生抓住主要矛盾、一分为二地分析评价历史现象的能力；通过收集有关八国联军侵华暴行资料的学习活动，培养学生自主学习、探究学习的意识和运用计算机网络技术搜索、下载、整理信息及运用信息的能力；通过逐条分析辛丑条约的危害，使学生掌握基本的历史分析方法

2、。三、情感态度价值观通过学习义和团战士和清军部分爱国官兵团结战斗、共同杀敌的史实，让学生理解人民群众中蕴藏着伟大的力量和不屈的民族精神，加深对“天下兴亡，匹夫有责”的理解；通过揭露八国联军破坏和掠夺中国国宝、践踏中华文明的罪行，使学生永远牢记国耻、国难，树立振兴中华的坚定信念。【重点难点】一、重点：义和团抗击八国联军侵华的斗争；辛丑条约的主要内容及其危害。二、难点：辛丑条约对中华民族严重危害的认识。【教学过程】引入新课： 先看一段资料片中国神州五号发射成功，中国人民欢天喜地庆胜利的资料。师：提出问题：同学们由此想到了什么？学生根据已有的知识经验进行发散思维，展开小组讨论。学生讨论后回答。（略）

3、师：是的!国家强大了，我们为此而自豪。但在中国历史上还有一段屈辱的历史中国近代史。中国人民是带着八国联军侵占清朝都城北京的民族耻辱进入20世纪的。这是让每一个中国人都无法忘记的民族创痛。今天，就让我们一起来回顾这段屈辱的历史八国联军侵华战争。讲授新课：要求学生记住是哪八国，可编成顺口溜：因祸得福，美日依靠（谐音：英俄德法，美日意奥）；八国联军侵华的借口：义和团运动损害了他们在华的利益。师：19世纪末，列强掀起瓜分中国的狂潮。伴随经济侵略和政治侵略的同时，精神侵略也汹涌而来，教堂遍布各地，仅山东一地，就有教堂100多座。传教士披着合法的外衣，干着欺压百姓、助纣为虐的勾当，这必然激起中国人民的反抗

4、。其中，以山东兴起的义和团运动最具代表性。下面请同学们将搜集到的有关义和团的资料在小组内进行交流。课件展示：义和团兴起的地图。 展示图片：义和团战士、武器、团旗等。展示顺口溜：义和团，起山东，不到三月遍地红；孩童个个拿起刀，保国逞英雄。通过分析归纳得出义和团是一支比较松散、落后的团体。它的口号是“扶清灭洋”，矛头直指侵略者，所以被清政府利用。就在义和团壮大发展之时，1900年6月，英法德俄美日意奥组成多人的八国联军，以义和团运动损害了他们在华利益为由，开始了又一次侵华战争。课件展示：联军侵略京津地区战争形势图，了解大沽、天津、北京、廊坊、杨村的大致方位。请同学们根据自己搜集到的资料，精彩讲述廊

5、坊阻击战和围攻外国使馆、教堂的史实。展示中国人民抗争的一组图片，烘托气氛，创设历史情景。 师：感谢同学精彩的讲述。这些斗争真是大快人心，中国人民扬眉吐气。与此同时，面临八国联军的入侵，清政府又在做什么呢？生：阅读课文回答，慈禧太后和光绪帝丢下江山社稷，仓皇出逃。途中，慈禧太后下令清军斩杀义和团。 课件展示：慈禧太后头像及原话引文，说明清政府对义和团的态度由利用到剿杀。 义和团运动在中外反动势力的联合镇压下失败了。师：八国联军占领北京后都做了些什么呢？学生自主学习，阅读课文，学生主讲八国联军在北京烧杀抢掠的滔天罪行。 学生边讲边展示有关资料图片，揭露列强的暴行。师：刚才几位同学讲得真不错。同学们

6、，听到这里，你有什么感想或体会呢？ 学生踊跃发言，表达自己的见解，从多方面、多角度去感受体会“勿忘国耻，努力学习，振兴中华”这一道理。 八国联军侵略中国的最终结果是辛丑条约的签订。课件展示：签订条约的史料图片。学生自主学习、自读课文，了解辛丑条约签订的时间、代表、条约的主要内容。并归纳出“关键词”来帮助记忆，如：赔款 、划定、允许、不准、严禁、拆毁、允许等等。教师进一步提出，辛丑条约对中国社会有什么深远的影响呢？请同学们根据内容进行小组讨论。 学生：讨论后小组代表发言，进行交流。教师引导学生去粗存精，归纳辛丑条约的影响。从条约的内容、影响看，辛丑条约都是“空前绝后”的，对中国影响深远。师：对中

7、国近代史产生巨大影响的条约有：南京条约马关条约辛丑条约。下面请同学们合作，对条约进行比较，完成下列表格。 课件展示表格师：结合上述表格中的三个条约及其影响，你能否试着分析中国怎样一步一步步入半殖民地半封建社会的深渊？ 生：小组研讨。师：由此看出，无论从经济、政治，还是军事和外交上，辛丑条约对中国的损害较之以前的不平等条约都是有过之而无不及的。所以说辛丑条约签订后，清政府变成了“洋人的朝廷”。课堂小结：进入20世纪，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和辛丑条约的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，清王朝成为洋人统治中国的代理人。中国怎样才能不受外辱，自立于世界民族之林。教学反思：结合现实生活导入新课，贴近学生的生活，激发了学生的求知欲，为学生主动、积极地参与教学活动创造了有利的心理情景。本节课的重点是八国联军侵华战争和辛丑条约，通过学生主讲以及图片资料，让学生了解八国联军侵华战争的史实；引导学生认识八国联军在中国尤其在北京所犯下的滔天罪行：通过材料教学，引导学生逐条分析条约内容所带来的危害，以此来突破重点和难点。在设计上考虑到学生的年龄特点，充分调动学生的一切积极因素，让他们多用眼看、多用耳听、多动脑、多动手、多动嘴，通过多媒体课件展示录像、图表、地图、资料等形式，多方位地向学生传授知识，引导学生发散思维，联