初三下册音乐教案大全

1、初三下册音乐教案大全（1-5 单元）其次课时教学内容 1.观赏十送红军四渡赤水特别兵游击队歌；2.音乐活动七律人民解放军占据南京 ；教学预备 钢琴、录音机、磁带、 CD 机（盘）等；教学目标 1.通过观赏十送红军四渡赤水特别兵游击队歌,使同学 初步把握 “组歌”的概念和 “弱起节奏 ”的特点,让同学感受革命战争时期,战士们不畏艰巨险阻, 与敌人坚强抗击的英雄形象以及军民鱼水 一家亲的动人情感；2.通过以歌曲七律人民解放军占据南京为背景音乐朗诵歌词 的音乐活动, 让同学体会七言律诗与歌曲旋律的奇妙结合,感受毛泽 东作为一个宏大的军事家、战略家的胸怀和气势；教学过程 1.观赏十送红军（1）倾听录音

2、,让同学感受歌曲表达的内容和心情,以及歌曲的 旋律、节奏特点；（2）老师简介歌曲的创作背景和时代背景；（3）请同学分析歌曲的调式、结构（分为三个乐段,这三个乐段名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 1 页,共 21 页之间有何联系）；（4）再听录音,请同学留意听歌词,谈谈每段歌词有何不同以及 衬词的作用；（5）分小组随录音学唱歌曲（如有条件,可以支配同学分组表演 唱）；2.观赏四渡赤水特别兵（1）老师提问：同学们是否知道这个故事？请同学结合历史学问、地理学问简要谈谈,老师可呈现有关美术作品或播放录像；（2）播放录音,请同学谈谈歌曲描画了怎样的情形、塑造了怎样 的形象？表现了何种心情

3、？（3）老师简介歌曲的创作背景、 主题内容,并讲解 “组歌”的概念；（4）再听录音,请同学分析歌曲的结构；3.观赏游击队歌（1）简介作者生平和歌曲的创作背景；（2）播放录音, 请同学谈谈歌曲描画了什么样的战士形象？通过 什么手法来描画的（可从旋律特点、节奏型、速度上着手）？（3）再听录音, 提示同学留意弱起节奏的特点以及在歌曲中的作 用；（4）请同学跟着录音哼唱歌曲并记熟主旋律；4.音乐活动七律人民解放军占据南京（1）老师结合教科书上的油画作品讲解该七言律诗的创作时代背 景和诗中蕴涵的深刻意义；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 2 页,共 21 页（2）老师示范朗诵这首诗,然后

4、请同学有感情地朗诵；（3）播放七律人民解放军占据南京 ,请同学感受歌曲的心情,并谈谈歌曲与诗在心情、思想内容上的联系；（4）老师示范,以七律人民解放军占据南京为背景音乐,朗 诵歌词；然后请同学朗诵；（5）可让同学分组朗诵,并采纳互评的方式,取长补短；第三课时教学内容 1.观赏英雄赞歌再见吧,妈妈；2.唱歌当兵的人；3.音乐活动：为当兵的人创编军乐队打击乐器的伴奏音型；教学预备 1.钢琴、录音机、磁带、 CD 机（盘）等；2.小军鼓、大军鼓、三角铁、铃鼓等；教学目标 1.通过观赏英雄赞歌 再见吧,妈妈,让同学感受战士们为 保卫祖国视死如归的英雄气概和对祖国、母亲的喜爱之情；2.学会歌曲当兵的人,

5、并有感情地演唱；3.为当兵的人设计各种队列活动,并用自编的军乐队打击乐 器伴奏音型伴奏,使同学能够更清楚地感受歌曲的鲜明节奏；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 3 页,共 21 页教学过程 1.观赏英雄赞歌（1）老师提问：是否有同学知道（或会唱）这首歌？（2）老师讲解歌曲的来源,并简洁介绍电影英雄儿女的故事 梗概；（3）播放录音,请同学谈谈歌曲给他们的感受；（4）播放影片片断, 帮忙同学更好地懂得这首歌曲塑造的英雄形 象；（5）再听录音,请同学分析歌曲的结构,并谈谈两个乐段的节奏 有什么不同？这种不同对唱曲的表现有什么作用？（6）请同学跟着录音或钢琴学唱这首歌,记住主旋律；2.

6、观赏再见吧,妈妈（1）播放录音,请同学谈谈歌曲表现战士怎样的思想感情；（2）请同学分析歌曲的乐句特点 （每一乐句都是在弱拍上起唱） ,这种特点在歌曲的表现上有何作用；（3）再听录音,留意演唱时的处理,比如说“再见吧,妈妈 ”要唱得伸展, “军号已吹响,钢枪已擦亮 ”要唱得坚决威猛；尾声要由强渐弱,就像战士挥手辞别母亲、辞别家园渐渐地走向远方,特别要留意旋律中颤音的处理；3.唱歌当兵的人（1）播放录音,请同学熟识歌曲的曲调、心情；（2）老师讲解队列歌曲的特点；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 4 页,共 21 页（3）请同学跟着录音或钢琴学唱曲谱,音；（4）填词演唱歌曲,直至唱熟

7、；留意唱出节奏重音和切分（5）请同学依据歌曲的节奏创编军乐队打击乐器的伴奏音型为歌 曲伴奏；可分组进行；（6）请同学练习集体踏步、摆臂、敬礼、变换行进方向等队列活 动；（7）请同学分成三组合作表演,一组在钢琴或录音伴奏下,演唱 歌曲；一组进行队列活动；一组用打击乐器伴奏；之后可换组练习,以此培育同学的合作、创新才能；其次单元第一课时 教学内容 演唱歌曲猎人进行曲 ；教学预备 钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音 乐的文字、图片材料；教学目标 1.满怀激情和轻松开心地演唱歌曲,使同学初步体验音乐与戏剧 相结合的艺术魅力；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 5

8、页,共 21 页2.以原曲调为基础创编新歌词；3.明白欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与进展；教学过程 1.老师谈话或播放歌剧自由射手录像片段导入新课；2.采纳探究方式师生共同争论欧洲歌剧艺术的进展概况和有关歌 剧自由射手的故事以及猎人进行曲 ；（启示同学呈现自己搜集的有关材料,以调动其学习的主动性、积极性；）3.听赏猎人进行曲；4.同学随伴奏或录音（录像）划拍轻声跟唱猎人进行曲；5.老师环绕音乐表现要素启示同学对猎人进行曲音乐艺术形 象的表现作用和情感的表达, 以及歌曲的进行曲风格进行探讨,初步明白欧洲歌剧艺术的魅力；6.启示同学用满怀激情和轻松开心的心情演唱歌曲,生动地表现 歌曲的意境； 体会猎

9、人进行曲 在歌剧自由射手 中的表现意义；初步体验音乐与戏剧相结合的艺术魅力；7.同学自编节奏用打击乐器为猎人进行曲伴奏；8.作业：（1）以猎人进行曲为例创编歌词并演唱；（2）背唱猎人进行曲曲调；其次课时 教学内容名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 6 页,共 21 页观赏：卡门序曲今夜无人入睡；教学预备 钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音 乐的文字、图片材料；教学目标 1.通过观赏歌剧唱段今夜无人入睡和卡门序曲威廉退尔 序曲,使同学初步明白欧洲歌剧艺术的魅力及其起源与进展；2.随音乐划拍或指挥,并背唱卡门序曲主题旋律和今夜无 人入睡的曲调,体会歌剧音乐所具

10、有的艺术魅力；3.以歌剧图兰朵为例,明白本土文化与多元文化的联系；教学过程 1.老师使用多媒体播放歌剧 卡门录像片段并倾听 卡门序曲,师生共同探究歌剧卡门的剧情和序曲音乐特点；2.连续倾听卡门序曲,使同学从音乐艺术形象的角度初步领会 其艺术魅力,并知道卡门序曲是歌剧开头时的一首明朗而辉煌的 管弦乐曲,它似乎概括了歌剧的内容；结构基本属于回旋曲式；乐曲 主部是一首节日进行曲, 它来自歌剧最终一幕的合唱旋律,气氛热闹 轻盈,由木管和小提琴主奏, 音乐把人们带到西班牙斗牛场的热闹狂 热的气氛中；3.引导同学随音响边划拍边哼唱“节日进行曲 ” 和弦乐主奏的斗牛士之歌（其次插部）曲调,使同学体会斗牛士之

11、歌雄壮、威猛 的曲调,与主部音乐 “节日进行曲 ”形成鲜明的对比；要求同学记住这名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 7 页,共 21 页两首音乐的旋律；4.老师简介四幕歌剧威廉退尔剧情,并引导同学倾听威廉 退尔序曲,使同学初步明白该序曲的结构分为四个部分,老师可采 用边观赏边列表的方式, 引导同学从每部分音乐使用的乐器、音乐主题、音乐表现要素表达的意境和音乐形象等,音乐的感受和懂得；进行分析以加深对序曲5.同学可随威廉退尔序曲主题音乐划拍哼唱,记住主题；6.观赏今夜无人入睡,简介歌剧图兰朵剧情,明白欧洲歌 剧音乐融入中国民歌茉莉花 ,使同学明白本土文化与多元文化的 联系；并记住今

12、夜无人入睡的曲调；第三课时教学内容 1.歌曲小草；2.音乐活动：歌墟问答；教学预备 钢琴（或其他键盘乐器）、音响及多媒体软件等设备；有关歌剧音 乐的文字、图片材料；教学目标 1.有表情地演唱歌曲小草 ,使同学加深对中国歌剧音乐艺术魅 力的熟识；初步明白中国歌剧进展的沿革；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 8 页,共 21 页2.仿照歌墟问答 创作歌词,并表演 “问与答的对唱 ”,培育表现 与制造的才能；教学过程 1.老师运用多媒体手段播放五场歌剧芳草心片段,介绍剧情 并观赏歌曲小草；2.老师指导同学随录音带或听伴奏视唱歌曲小草的曲谱和歌 词；3.师生共同分析小草的音乐表现手段（

13、如调式、节拍、结构、旋律、音乐民族风格及其创作手法等）神境域；,刻划主人公的艺术形象和精4.同学满怀激情地演唱歌曲小草 ；5.老师播放（八场歌舞剧）刘三姐片断,重点观赏歌墟问答唱段；6.同学依据自己搜集有关刘三姐及歌墟问答的资料,介 绍刘三姐环围着 “歌”而绽开的剧情,以及涉及的四类民歌的不同 风格特点；7.启示同学以歌墟问答曲调为基础,创编新歌词,并分组进 行表演；8.师生共同探究中国歌剧的进展脉络；第三单元名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 9 页,共 21 页第一课时 教学内容 唱歌远方的客人请你留下来 ；教学预备 钢琴、录音机、磁带、 CD 机（盘）等；教学目标 通过学唱

14、远方的客人请你留下来 ,使同学初步把握撒尼人音乐 在旋律、和声上的特点, 并在演唱过程中增加同学对多声部音乐的了 解；教学过程 唱歌远方的客人请你留下来（1）播放录音,使同学对唱曲有一个整体的概念,并请同学谈谈 歌曲的风格以及它所表达的主题内容；（2）再听录音,引导同学留意两个声部旋律的不同；（3）老师教唱曲谱,可先将两个声部分开学,直至两个声部的曲 谱都唱熟；唱谱时,留意唱出倚音和衬词的特点；并请同学谈谈倚音 和衬词的作用；（4）请同学唱高声部（或低声部） ,老师弹低声部（或高声部） ,进一步加深同学的印象；（5）将同学分成两组,一组唱高声部,一组唱低声部,在演唱时 留意音准和相互之间的协作

15、；（6）填词演唱,留意咬字时应将倚音的感觉带出,唱出撒尼音乐名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 10 页,共 21 页的风味；（7）再将同学分组演唱,直至唱熟歌曲；其次课时 教学内容 观赏你见过雷公山的山顶吗 苍山歌声永不落 月光下的凤 尾竹边寨之歌放马山歌；教学预备 1.钢琴、录音机、磁带、 CD 机（盘）；2.民族乐器葫芦丝、巴乌,图片也可；教学目标 通过观赏你见过雷公山的山顶吗 苍山歌声永不落月光下 的凤尾竹边寨之歌放马山歌,向同学介绍苗族、白族、傣族、彝族等少数民族的风土人情、音乐风格；教学过程 1.观赏你见过雷公山的山顶吗 苍山歌声永不落（1）播放录音,请同学谈谈这两首

16、歌曲在风格上有何不同；（2）老师介绍苗族和白族的风俗习惯、民歌特色；（3）再听音乐, 留意歌曲中的民歌颜色, 如倚音、长腔、衬词等；2.观赏月光下的凤尾竹 边寨之歌（1）播放录音,感受乐曲勾画的情形；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 11 页,共 21 页（2）老师提问：是否有人可以听出月光下的凤尾竹的伴奏乐 器是什么？它的音色有什么特点？（3）老师介绍民族特色乐器葫芦丝和巴乌；（4）再听录音,请同学谈谈这两首乐曲的主题思想、音乐风格,并作比较；3.观赏放马山歌（1）播放录音,请同学谈谈歌曲的体裁和主题内容；（2）请同学分析歌曲的调式、结构；（3）再听录音,留意旋律进行的特点；

17、（4）请同学发挥想象,谈谈衬词 “呦哦” 在歌曲中的作用？怎样唱 才能表达出歌曲的心情？（5）请同学跟着录音或钢琴伴奏哼唱这首歌曲,要唱出韵味；第三课时 教学内容 1.观赏赶摆路上母女夜话苗岭的早晨；2.学吹竖笛瑶族舞曲；3.音乐活动欢乐的罗梭 ；教学预备 1.钢琴、录音机、磁带、 CD 机（盘）；2.三角铁、碰铃等打击乐器；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 12 页,共 21 页3.琵琶、阮、月琴等民族乐器的图片等；教学目标 1.通过观赏赶摆路上母女夜话苗岭的早晨,将少数民族 迷人的风情呈现在同学面前；2.学会用竖笛演奏瑶族舞曲 ,体会它与管弦乐瑶族舞曲的 不同之处；3.通过

18、音乐活动,让同学充分感受少数民族能歌善舞、热忱好客 的豪爽性格；同时也提高同学的学习爱好,丰富课堂；教学过程 1.观赏赶摆路上（1）播放录音,请同学谈谈歌曲描画了什么场景；（2）再听录音,引导同学倾听三个声部的不同旋律,感受其和谐 的成效；（3）请同学说一说歌曲的心情、风格特点；2.观赏母女夜话（1）老师简介作者生平及其代表作品；（2）播放录音,请同学谈谈乐曲描画了什么场景；老师补充；（3）老师介绍母女夜话的来源以及作者的创作意图；（4）再听录音, 引导同学辨论主奏乐器是哪两种？这两种乐器分 别代表哪两种形象？3.观赏苗岭的早晨（1）倾听录音,请同学说出主奏乐器是什么和乐曲的主题思想；名师归纳

19、总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 13 页,共 21 页（2）再听录音,试着分析乐曲的调式、结构、心情、风格；4.学吹竖笛瑶族舞曲（1）播放管弦乐瑶族舞曲 ,使同学感受这首乐曲的基本心情 和主题旋律,熟识曲调；（2）请同学谈谈这首乐曲描画的场景；（3）老师讲解这首乐曲的创作意图、曲式结构；（4）同学练习吹奏主题旋律,留意旋律的流畅,老师可帮忙克服 技术难关；（5）请同学谈谈竖笛吹奏的瑶族舞曲和管弦乐瑶族舞曲有何不同？你更喜爱哪种？（6）让同学练习用三角铁、 碰铃按 | |的节奏型为乐曲伴奏,以此感受乐曲轻盈而鲜明的节奏；（7）将同学分成两组,一组用竖笛吹奏,一组用打击乐伴奏,然 后互换

20、；5.音乐活动欢乐的罗梭（1）播放录音,感受乐曲心情和主题内容；（2）再听录音,听辨乐曲的主旋律以及主旋律显现的次数；（3）请同学说说乐曲中有哪些乐器演奏,老师补充并介绍月琴、阮、琵琶等民族弹拨乐器的外形、音色等；（4）请同学随录音哼唱主旋律并记熟；（5）将全班同学分成男、女两组,转成两个圈,男外圈女内圈,拍掌扭腰起舞, 内圈顺时针、外圈逆时针,男女相对边唱边舞边换对；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 14 页,共 21 页第四单元第一课时教学内容 1.歌曲啊！中国的土地 ；2.观赏在期望的田野上 （混声合唱）；教学预备钢琴、录音机、磁带、竖笛等；教学目标 1.学习歌曲啊！中国

21、的土地 ,感受弱起、三连音等特别节奏,达到节奏基本精确； 感受歌曲表达的中华儿女对祖国母亲的喜爱和眷恋之情；2.观赏歌曲在期望的田野上,感受歌曲的表现心情、 情感抒发；教学过程 1.唱歌（1）可引导同学结合原有的学问,来观看或听辨歌曲啊！中国 的土地在节奏上的特点（有三连音、弱起小节、混合拍子等等）；也可引导同学通过听赏歌曲的心情特点进行组织教学；（2）在听赏歌曲啊！中国的土地时,可引导同学先在听觉上 感受三连音、弱起节奏的特点,然后加以练唱,从理性到感性以加深同学对这两种特别节奏的明白；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 15 页,共 21 页（3）演唱歌曲,可采纳随着伴奏完整

22、地演唱,在演唱的过程中,老师要留意发觉同学在演唱的过程中存在的问题,重点解决难点； 注 意提示同学换气的位置； （留意老师在解决难点时,不要对同学提出过高的要求, 应以同学的实际接受才能为标准,目标）；设定同学能够达到的（4）同学演唱时,老师要留意提示同学倾听前奏,能达到精确入 唱（老师伴奏的提示拍要明确； 同学可借助手打拍子或心中默数拍子 的方法感受弱起节奏的特点） ；（5）启示同学有感情地演唱歌曲（可有感情地朗读歌词,并结合 范唱或播放录音引导同学感受歌曲情感） ；（6）有条件的学校可以结合演唱,加入打击乐、伴奏、演奏、舞 蹈等进行综合性的表演；2.观赏（1）听赏混声合唱在期望的田野上 ,

23、以歌曲演唱形式、歌曲 的音乐结构、或从歌曲的表现心情为切入点引导观赏；（问：你能听辨出歌曲的演唱形式吗？请你听赏歌曲,以分为几个部分？）假如从心情来划分, 歌曲可（2）老师可引导同学随着伴奏演唱歌曲的第一段；（3）同学可以用简洁的秧歌舞步为歌曲在期望的田野上 伴舞；也可引导同学随着音乐的节拍即兴为歌曲伴舞；（4）复听歌曲,同学可进行歌表演；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 16 页,共 21 页其次课时 教学内容 1.复习歌曲啊！中国的土地 ；2.观赏江南好、在田野上；3.竖笛吹奏我们的田野 ；教学目标 1.启示同学有感情地演唱歌曲啊！中国的土地；2.感受不同地区音乐作品风格的

24、特点；3.提高同学竖笛的演奏技能；教学过程 1.复习歌曲啊！中国的土地（1）听赏歌曲,启示同学感受歌曲的心情、情感；（2）引导同学有感情地演唱歌曲；（3）解决难点 -弱起节奏、三连音；（4）完整地演唱歌曲；2.观赏江南好（1）简洁介绍江南丝竹乐的特点；（2）老师伴奏,同学随琴演唱乐曲的主题（可先放慢速度演唱,待同学稍娴熟后再复原原速演唱） ；（3）听赏音乐,引导同学感受乐曲的风格特点,以加深同学对江 南丝竹乐特点的明白；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 17 页,共 21 页3.观赏在田野上（1）视唱或模唱乐曲的主题；（2）启示同学用对比的手法感受江南好与在田野上在表 现手段和

25、表现心情上的不同；（3）激发同学的创作热忱, 引导同学创作一首与田园有关的抒情 散文诗,在教学过程中, 可实行课上与课下相结合或与语文教学相结合的方式来完成,有条件的情形下,可以动员同学动手,为文学作品 选协作适的背景音乐；4.竖笛吹奏我们的田野（1）可引导同学先演唱歌曲我们的田野曲旋律和节奏特点；（2）可先进行指法练习（慢） ；（3）解决吹奏时弱起节奏的特点；（4）明白反复记号的演奏次序；,以帮忙同学明白歌（5）完整地演奏乐曲（可进行综合性的表演活动）；第五单元第一课时教学内容1.唱歌卖玉米饼；2.观赏依内妈妈小鸽子；名师归纳总结大肚能容,容学习困难之事,学习有成第 18 页,共 21 页教学目标1.背唱卖玉米饼；2.通过观赏依内妈妈 小鸽子,明白古巴民歌、巴拉圭民歌 的风格及其节奏特点；教学过程 1.唱歌卖玉米饼（1）老师结合画面介绍智利的地理环境、风土人情等；（2）老师范唱或播放录音带卖玉米饼 ,使同学整体明白歌曲 的旋律；（3）请同学跟着钢琴或录音带学唱曲谱；（4）请同学填词演唱直至会背唱；（5）再听录音,请同学细心体会曲调的风格特点；（6）请同学有表情地背唱歌曲；2.观赏依内妈妈（