家长你会正确惩罚孩子吗

1、家长，你会正确惩罚孩子吗 如皋市港城实验幼儿园 端木秀梅一、正确理解惩罚的意义在当前的家庭教育中, 对犯了错误的孩子，父母是否可以加以惩罚，一直是一个比较有争议的问题，针对该不该对犯错误的孩子进行惩罚？人们持有不同的观点：有人认为,孩子犯了错误,家长应该细心、耐心地进行对孩子进行教育,他们反对对孩子进行惩罚。也有人认为:对那些犯错误,不听劝阻的孩子采取惩罚手段,有“立竿见影”的效果。苏联教育家马可连柯说过：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。合理的惩罚制度有助于形成幼儿的坚强性格，能培养幼儿的责任感，能锻炼幼儿的意志和人的尊严感，能培养幼儿抵抗诱惑和战胜引诱的能力。”从教育学的角度上来

2、说，没有惩罚的教育是不完整的教育。所以，在家庭教育中恰当地运用惩罚，不仅能让孩子知错能改，而且能使其勇于承担责任。什么样的处罚方式才能不伤及孩子的自尊心呢？怎么样的惩罚才能起到教育效果，使孩子真正从内心认识到自己的错误，真心去改变呢？二、坚持惩罚教育的原则1、平等的原则为什么孩子对成人的惩罚口服心不服？这是经常发生在周围在我们身边或者自己身上的现象，我们应该反思：当孩子犯错时，父母可以对其实施惩罚，可是，在我们父母犯错时，我们自己给与惩罚了吗？在我们犯错时，孩子可以指出错误的地方，只要言之有理，行之有据，孩子可以要求我们来接受惩罚。只有这样，家长和孩子保持平等，惩罚的手段才会被孩子所接受。否则

3、，惩罚的教育效果就要大打折扣。2、适度的原则教育的艺术是爱的艺术。惩罚孩子，并不是要伤害孩子。惩罚孩子的目的是为了孩子的良性转化。在对孩子实施实施惩罚的时候，我们首先应该考虑的是孩子的接受能力。惩罚轻了，起不了教育效果，时间长了，会让孩子麻木，惩罚重了，会损伤孩子的自信心，影响孩子的发展。教育家洛克说：“儿童第一次应该受到惩罚的痛苦的时候，非等完全达到目的之后，不可中止;而且还要逐渐加重”，其中的道理耐人寻味。在惩罚的时候，如果孩子对自己的行为有所认识，并表达了自己的悔意和改正的的意愿，那我们就要适可而止。值得注意的是在家长在惩罚孩子时，千万不能用恐吓的手段，这样既容易伤害孩子的自尊心，又会让

4、孩子产生逆反心理，达不到教育的效果，又会激化矛盾。3、适时地原则惩罚要抓住有利的时机。在孩子犯错时，家长应把握好教育的时机。在孩子初次犯错时，家长就应该及时对孩子进行说服教育，在说教无效时，就应及时采取惩罚教育。惩罚只是手段而不是目的。因此，家长在惩罚孩子后要通过说理、剖析的方式使他明白为什么会受罚、知道犯错误的原因，讲清楚如果坚持犯错下去将有什么后果。孩子犯了错，家长首先要冷静下来，成人的冲动并不能让孩子正视自己的错误，家长应让孩子明白为什么要惩罚他，使孩子知道自己错在什么地方，以后如果遇到此类的情况该怎么办，让他明白其中的做人的道理。俗话说，没有规矩不成方圆，为了养成孩子不乱扔纸屑的不良习

5、惯，我总是提醒孩子将纸屑扔到垃圾桶里。这天孩子在家里做完手工以后，没有及时清理打扫，就跑出去和小伙伴们一起玩耍。一会儿工夫，家中到处是纸屑。于是，我就惩罚孩子对家中进行大扫除，让孩子明白自己做错事情了就要承担后果，以培养孩子的责任心。4、一致性原则一致性是家庭教育不可忽视的一个原则,是树立教育的权威性所必不可少的保证,也是强化教育效果的重要手段之一。家庭教育中，家庭不同成员之间，常常因教育观念、教育态度、管教孩子的方式方法上存在差别，形成不一致，比如父母对子女要求不一致，就会造成家庭教育者管教要求之间的矛盾，结果削弱了教育效果。所以，作为家庭中的成员，只要惩罚没有大的出格行为，应保持接受的态度

6、，不能从中阻挠，袒护孩子或者对实施惩罚的人进行指责。只有家庭中各成员间不同的意见统一在正确的科学的基础上，才能形成巨大的教育合力。三、恰当地运用惩罚教育的方法惩罚是一门学问，一门艺术。在家庭教育中，家长对孩子的惩罚，目的是让犯错的孩子知错能改而且能承担起责任，因此处罚的措施往往利于其改正不良的习惯为主。正如马可连柯所说：“正确地和有目的应用惩罚教育是非常重要的。优秀的家长利用惩罚的制度可以做很多的事情，笨拙的家长不合理的，机械地运用惩罚会使我们的一切工作受到损失。”1、体验法孩子是在体验中长大的，不是在说教中长大的。孩子进一步，大人就退一步，凡是孩子能自己去做的，家长就不要去包办代替。每年的四

7、月份，是春暖花开的季节。这个时候，我最喜欢和女儿去春游。出发前，我问孩子，东西都准备好了吗?孩子点点头告诉我。一切就绪，我们高兴地出发了。游玩了一会儿，孩子告诉我她累了，口渴了，需要休息一下，喝点水再走。我同意了。当孩子打开背包时，却发现忘记带水壶了。无奈，孩子只好忍着口渴继续前进。我的目的是教育孩子从小要养成一种细心的习惯。让孩子体验到自己粗心带来的后果，孩子口渴是没有危险的，经过这一次以后，孩子记住了，出门之前会仔细检查必须带的物品。吃一堑，长一智说的就是这个道理。2、冷处理法孩子的年龄小，知识经验少，无法辨别自己的需求是否合理，此时，如果和孩子一味的说教是没有效果的，家长必须给与严厉制止

8、。“冷处理”教育，可以使孩子对错误的行为感到厌恶从而在情感上予以排测，还可以让孩子受到磨练，增强其心理承受能力，为孩子以后步入社会做好准备。在我们的身边，经常会发生这种现象，和孩子一起逛超市时，孩子总是喜欢围在玩具柜前尽情的看着玩具，并不时的用手去玩玩具。接着会要求你给他买玩具。此时，你若经不住他的哭闹，会给他买一个玩具。但是，你考虑过以后该怎么办呢？只要孩子想得到某种东西，孩子都会用哭闹来解决。如果你此时用冷处理的方法，不理会孩子的哭闹，孩子在哭闹一阵以后，知道自己哭闹时没有任何意义就会自然的停止哭闹。回到家中以后，家长在幼儿情绪缓和之后应及时和孩子做好教育工作，让孩子明白哭闹时不能解决问题

9、的。 3、代币法孩子犯错了，有时是自己马上意识到的，对于这种情况，家长不要急于去批评，惩罚，但是也不能不闻不问，最好的办法就是以“奖”代“罚”的“代币法”。所谓代币法就是用“小红花”、“五角星”之类可以与某些过错行为“相抵”。让孩子在积极补救、追求正面效果的过程中明白自己的错误，体会家长的苦心。这样既保护了孩子的自尊心，又达到了教育效果。在孩子接受惩罚以后，有了好的表现时，及时地运用代币法，不要吝啬口头上的赞美与鼓励，偶尔也可以附加额外的物质奖励，这样的话会让孩子知道，家长所做的一切都是为了孩子的好，家长是爱他们的，家长所不喜欢的只是他们的某些行为。光表扬不批评的教育是脱离实际的教育。光知道爱孩子，而不知道对孩子严格要求的父母是在溺爱。表扬与批评既对立又统一，惩罚教育作为奖励的对立统一面，也应该作为家