创意美术优秀教案

1、每个阶段 12 节课,共 72 节课；A-1 纸的探究 一、活动预备：整理箱 1 个、彩色报纸 2-3 张/ 人、彩纸 1-2 张/ 人,卷筒纸 1 卷,胶带 1 卷二、活动过程：1、彩纸的认知（1） 导入：老师提问宝宝的爱好是什么？（2） 老师神奇出示彩纸, 让宝宝在神奇的口袋里感知一下,扇一扇是什么感觉？（3） 每人发 2 张彩纸,颜色自选,并依据颜色发挥自己的想象；（4） 跟宝宝一起争论彩纸的外形,并且可以变换各种不同的外形；（5） 老师引导宝宝闻一闻自己手中的彩纸、听纸的声音；（6） 最终老师把彩纸撕得碎碎的, 让宝宝充分想象, 老师引导宝宝将纸屑放手心里吹走；（7）通过纸张放在一起很

2、难撕碎,老师告知宝宝一个人的力气是有限的,只有大家都团结在一起,力气才会变得很大；2、卷筒纸的认知（1） 同样的方法神奇出示卷筒纸,并命名；（2） 用感官体验颜色、外形、味道、声音,并提问它都有那些用途；（3） 最终老师带领宝宝一起把纸撕碎,让宝宝发挥想象,变换不同造型；3、报纸的认知（1） 出示报纸,老师提问宝宝在哪里见过？用途是什么？（2） 引导宝宝看报纸上的内容,并尝试讲出来；（3） 用感官感知报纸的外形、颜色、味道、声音；（4） 老师最终把报纸团成一团引导宝宝想象,最终跟宝宝一起踢足球,投篮球；（5） 最终老师带着宝宝一起把报纸塑形,变成各种物体,如：望远镜、兔子耳 朵、领带等等；（6

3、） 老师出示整理箱的报纸条,把老师布置成下雨的情形,让宝宝在雨中玩耍；老师可以帮助宝宝用报纸做一些造型带回家；三、活动总结：本节课让小伴侣体验到无穷的乐趣；今日这节课选用的材料是报纸,取材于生活；我们利用这种材料来进行各种变形玩耍,明白物体的本质；在“ 撕,揉,扔,散,飞” 等玩耍过程中,渗透了对“ 点,线,面” 学问的基本懂得；同时我们积极创设了一个轻松开心的氛围,减轻孩子以后要面对颜料的心理负担；A-2 滚珠画 一、活动预备：滚珠 2 个/ 人、颜料盘 1 个/ 人、红、黄、蓝颜料、自制黑色小盒 1 个/ 人、矿泉水瓶 1 个/ 人；二、活动过程：1、帮忙宝宝一起回忆上节课玩的是什么,明白

4、回家后的课程延长；2、老师统发瓶子,跟宝宝争论瓶子的大小、高矮等,让宝宝相互比较；3、老师引导宝宝把瓶子打开,一起闻瓶子里的味道,依据瓶子里的味道推断以前 装的是什么,现在这些东西都到哪里去了；4、老师提问宝宝瓶子会不会走路,尝试滚动瓶子,并比较不同外形的瓶子滚动速 度的快慢；5、老师让宝宝观看瓶盖的颜色,并把瓶盖拧开后,让宝宝透过瓶口去看老师,得 出结论：瓶子是透亮的；6、老师跟宝宝共同争论瓶子会不会唱歌,然后通过不同的形式如：敲击、捏动等让宝宝倾听瓶子的声音；7、瓶子累了,该去休息了,老师引导宝宝将瓶子放在角落休息；8、老师出示装有珠子的小盒子,让宝宝依据声音猜猜里面是什么；9、老师统发弹

5、珠每人一个,让宝宝感言弹珠的外形、颜色、质地、声音；10、老师跟宝宝一起滚动弹珠,竞赛哪个宝宝的弹珠跑的最远；11、老师出示颜料盘,将弹珠放在里面转圈,老师统发材料；12、老师示范在盘里挤上颜料,用手拿弹珠在颜料里滚一滚,然后到地面的白纸 上滚一滚,老师统发材料,带着宝宝一起操作；13、老师让宝宝观看纸上留下的痕迹像什么,并通过盘中的颜料混合,让宝宝观 察混合后的颜料有什么不同；14、老师带着宝宝将弹珠在纸上跳一跳,观看弹珠跳动和滚动留下的痕迹是不一 样的；15、老师出示黑色纸盒,让宝宝充分想象它像什么；16、老师示范把沾满颜料的弹珠放在纸盒中滚动,留下美丽的脚印,并让宝宝发 挥想象；17、老

6、师出示剪刀和彩纸,剪成美丽的外形来装饰纸盒,并用固体胶固定,老师 统发材料,让宝宝一起操作,并说出自己贴的是什么；18、现在老师跟报阿伯一起把瓶子叫醒带回来；19、老师将弹珠沾满颜料,放入瓶中,盖上盖子,老师带着宝宝一起做,并不停 的摇动,最终让宝宝看弹珠藏在哪里了；20、最终老师让宝宝观看瓶中留下的颜色；让宝宝再蘸另一种颜色,重复以上的 动作,让宝宝观看混合后是什么颜色；三、活动总结：我们利用日常生活中常见的珠子,让孩子通过五感的探究和体验,进一步加深对“ 点、线、面” 的懂得；通过珠子在不同地方滚动产生的图案,促使小伴侣产生相关性联想； 我们仍让您的孩子体验三原色,并且通过桑拿原色混合后形

7、成的变化去再燃懂得混合色；最终在黑纸盒上布满创意的画就是表达您孩子丰富想象力和表现力的艺术作品；A-3 几何图形一、活动预备：圆形饼干2 包、方形饼干2 包、三角形饼干2 包、巧克力派1盒、手指饼干 1 包、巧克力豆 1 包二、活动过程：一次性盘子 1 个/ 人；1、老师提问宝宝平常最喜爱吃的是什么；最终引入饼干,提问饼干的外形、颜色、味道；2、老师出示圆形饼干,示范圆形饼干滚动,让宝宝感知饼干外形；3、老师统发每人一块饼干,让宝宝观看上面的图案,并用语言表达；4、老师让宝宝用鼻子闻闻饼干的味道,并且咬一口说出它的味道和现在的外形；5、老师出示方形饼干,让宝宝观看外包装的颜色和外形；6、老师让

8、宝宝尝试方形饼干能否滚动；7、老师发给每个宝宝一块饼干,让宝宝感知饼干的颜色、外形和味道；8、老师启示宝宝想象方形饼干都像什么,老师示范造型火车轨道,让宝宝共同参加,最终老师带着宝宝一起围着摆好的火车轨道开火车；9、老师与宝宝一起把方形饼干入盘；10、老师出示三角形饼干,发给每个宝宝一块饼干,让宝宝感知饼干的颜色、外形和味道；最终造型；11、老师出示一次性盘子,让宝宝观看它的颜色和外形；12、老师出示巧克力派,让宝宝观看颜色和外形,并提问它像什么；13、老师出示巧克力豆,让宝宝观看颜色和外形,并提问它像什么；14、老师示范在一次性盘子上造型,并发给每个宝宝一份材料,让宝宝自己操作,老师帮助；三

9、、活动总结：本节课我们利用五感先逐个探究外形各异的饼干,仍利用饼干组合变化进行联想；在饼干的造型玩耍中,我们让小伴侣自己动手,把联想到的图形表现 出来,培育小伴侣的表现力和自信心； A-4 画自己一、活动预备：彩笔如干、彩纸如干、镜子 粉蜡笔如干；二、活动过程：1 个/ 人、双面胶 1 卷、剪刀 1 把/ 人、 1 、老师引导宝宝做自我介绍,并尝试才艺展现； 2 、老师出示镜子,让宝宝观看镜子里的自己,可适当做一些表情来吸引宝宝； 3 、老师出示彩纸和彩笔,示范彩纸上画出自己的脸蛋,并依据自己喜爱的表 情来画出五官；然后用剪刀沿着脸的轮廓剪下来； 4 、老师统发材料,让宝宝自己操作； 5 、老

10、师示范在脸蛋的背面贴上双面胶,然后站在墙上比着自己的位置,贴在 头部处； 6 、老师统发双面胶,让宝宝依据自己的位置贴在头部处； 7 、老师让宝宝站在自己的头部下方,让宝宝摆出不同的姿态,老师沿着身体 的轮廓画在墙上的纸上； 8 、老师出示粉蜡笔,教给宝宝粉蜡笔的使用方法,然后给墙上的衣服涂上颜 色； 9 、老师出示粉蜡笔,让宝宝自己操作； 10 、老师让宝宝观看自己衣服上的图案,让宝宝把图案用彩笔画在自己的衣服 上面； 11 、老师出示毛线,让宝宝想象都像什么？然后老师出示剪刀,把毛线剪断,先把双面胶粘在头部上方,然后把毛线粘在双面胶上； 12 、老师统发材料,帮助宝宝完成这一操作； 13

11、、老师可以依据自己的意愿给自己添加一些首饰装饰；三、活动总结：本节课让宝宝通过表演不同的表情去熟识自己,并且在绘画过程中,让宝宝 去摇摆作,充分的去表现自己、装饰自己,把宝宝的一些不能实现的主观愿望都变成了现实；A-5 毛毛虫一、活动预备：杂志油面纸如干（32 开长方形）、一次性袜子如干（白色） 、彩笔如干、即时贴如干、剪刀 1 把/ 人；二、活动过程： 1 、老师引导宝宝做自我介绍,并尝试才艺展现； 2 、老师提问宝宝去过动物园吗？都见过什么动物？最喜爱什么动物？ 3 、老师出示毛绒玩具毛毛虫,让宝宝观看,提问宝宝毛毛虫有脚吗？它是怎么爬的？让宝宝仿照毛毛虫爬一爬； 4 、老师出示杂志油面纸

12、,示范撕成长条； 5 、老师统发杂志油面纸,让宝宝自己撕成细细的长条； 6 、老师出示一次性袜子,让宝宝观看,是什么颜色？都有什么用途？ 7 、老师示范把撕碎的长条塞进袜子里,最终把袜口打个结； 8 、老师统发袜子,让宝宝自己把纸塞进袜子里； 9 、老师示范把即时贴剪成细瘦长长的一条； 10 、老师出示即时贴,把细瘦长长的一条系在腰部做腰带； 11 、老师统发即时贴,让宝宝自己操作； 12 、老师出示塑料眼睛,给毛毛虫贴上眼睛； 13 、老师统发塑料眼睛,让宝宝自己贴上眼睛； 14 、老师出示小即时贴,老师带着宝宝一同剪毛毛虫的鼻子、嘴巴； 15 、老师示范把剪好的即时贴贴在毛毛虫的脸蛋上做鼻

13、子、嘴巴； 16 、老师提问宝宝毛毛虫都是什么颜色的？ 17 、老师用彩笔把做好的毛毛虫的身上画上美丽的图案； 18 、老师让宝宝自选彩笔,让宝宝自己来给毛毛虫画上美丽的图案； 19 、老师示范让毛毛虫爬起来,然后带着宝宝一起来进行毛毛虫爬行大赛； 20 、家长给宝宝和作品合影留念；三、活动总结：这节课,我们让孩子用独创的方法想象想象中的主题；将想象到的进行联想,联想到的进行表现；这节课我们让幼儿尝试用杂志画表现不能亲身体验的毛毛虫,培育对外形感觉与构成才能、想象力；A-6 棉签画 一、活动预备 ：棉签如干、颜料如干、铅华纸如干；二、活动过程：1、老师引导宝宝做自我介绍,可以尝试才艺表演；2、

14、老师出示成品作品,让宝宝观看,推测老师是怎么做的？3、老师出示棉签,提问宝宝都在哪里见过？并且它的用途是什么？4、老师提问宝宝棉签是什么颜色的？在家里仍见过什么样的棉签？5、老师示范,用棉签蘸着颜料来画手的模型；6、老师统发每人一根棉签和一份颜料,让宝宝来画自己手的模型；7、老师引导宝宝的手变幻不同的造型来画手的模型；并发挥想象他们都像什 么；8、老师示范在手的轮廓上点缀小花、小草、把手的轮廓想象成一座大山,并 可以用棉签画一些小溪水；9、老师统发给宝宝每人一个棉签,让宝宝自己画手的轮廓,并发挥想象,加 以点缀；10、老师示范用吸管吹画；11、老师统发给每人一根吸管,让宝宝自己来吹出树干；12

15、、老师示范用棉签点梅花；13、统发给每个宝宝一个棉签,让宝宝自己发挥想象去点梅花；14、老师示范画一些白云,土地之类的来做点缀；15、老师引导宝宝自己发挥想象去点缀自己的梅花；16、老师帮忙宝宝的作品署名；17、家长给宝宝和作品合影留念；三、活动总结：本节课运用宝宝日常见的棉签来涂鸦,让宝宝认知并懂得棉签的多种用途,并且让宝宝通过自己的想象力,不断的完善自己的作品,有了扩景、布景的才能；A-7 面粉玩耍一、活动预备 ：面粉如干、盆子1 个/ 人、水如干、砧板1 个/ 人、牙膏如干、一次性纸盘如干、颜料如干；二、活动过程：1、老师引导宝宝做自我介绍,并尝试才艺表演；2、老师提问宝宝今日早饭吃的什

16、么？他们是用什么做成的？3、老师出示一盆面粉,让每人宝宝感知它的细腻；4、老师提问宝宝面粉的颜色、外形,以及它的用途；5、老师统发给每个宝宝一盆面粉,让宝宝自己探究面粉的外形；6、让宝宝想象面粉像什么？老师把面粉放在手掌,用嘴深吹口气,让宝宝观察面粉飘落的感觉；7、让宝宝自己尝试一下面粉飘落的感觉；8、老师示范在面粉中加入温水,并搅拌； 9 、老师在每个宝宝的盆中都加入温水,让宝宝自己搅拌匀称；10、老师示范把面粉揉成团,尽量成一圆形；11、老师出示砧板,示范在砧板上把面团拍扁,让宝宝观看面团现在的外形；12、老师示范颜料,用小排笔把面团上面画上美丽的颜色；13、让宝宝自选美丽的颜料,分别画在

17、自己的面团上；14、最终老师示范用牙膏挤在面团上的奶油；15、老师插上蜡烛,跟宝宝一起唱生日蛋糕,共同庆祝生日会；三、活动总结 面粉是生活中常见的材料,往往宝宝对它布满了奇怪却没有机会接触；这里我们就给孩子供应了这样一个机会；我们通过各种玩耍让宝宝们对面粉有了从粉状到团状变化的熟识并且利用面 团进行联想及各种造型玩耍；最终并以此营造了一个生日聚会的温馨氛围；期望家长帮忙宝宝将作品放在家中惹眼的位置,使宝宝每天都能看到自己的杰作,提升成就感,增强自信心；A-8 黏土建筑一、活动预备： 黏土如干、树枝如干、石头如干、底板 片如干、牙签如干；二、活动过程：1、老师引导宝宝做自我介绍,并尝试才艺展现；

18、1 个/ 人、海绵球如干、亮2、老师由三只小猪的故事为导入,提问宝宝什么样的房子最坚固？ 3 、老师提问宝宝自己家的房子都是用什么做成的？并且他们都是什么颜色 的？ 4 、老师出示黏土,让宝宝观看黏土的颜色、外形,并闻一下黏土的味道； 5 、老师拿出做成长方体的黏土,示范搭小房子； 6 、老师统发给每个宝宝如干长方体的黏土,让宝宝自己尝试操作,并且教 师引导宝宝做成不同外形的房子； 7 、房子搭好后,老师提示宝宝屋顶需要有横梁来支撑,老师出示树枝搭在 小房子上； 8 、老师统发每人如干树枝,让宝宝搭在自己的小房子上面； 9 、老师示范给搭好的小房子门前铺上小石头做弯弯曲曲的小路； 10 、老师

19、统发给每个宝宝如干石头, 让宝宝依据自己的意愿铺成美丽的小路； 11 、老师出示海绵球,用牙签插好,插在门前做路灯,也可沿着小路插上五 颜六色的路灯； 12 、老师统发给每个宝宝一个插好牙签的海绵球,让宝宝自己操作； 13 、最终家长给宝宝和作品合影留念；三、活动总结：这节课我们通过小伴侣们熟识的童话故事三只小猪引入,让小伴侣先对 房子的材质有个简洁的明白；黏土是我们课程中第一次接触到的材料,我们在摸 索的过程中让小伴侣熟识黏土的性质,在利用可变形的黏土进行造型,让小伴侣们在建造房屋的过程中体验立体空间,并明白房屋结构；最终利用相互不同性质 的材料,如树枝、绒球、亮片等进行装饰,让小伴侣通过表

20、现加强自信心；A-9 蔬菜泥 一、活动预备： 黄瓜 1 根、黄瓜条 1 盆、胡萝卜 1 根、胡萝卜 1 盆、苹果一个、苹果干一盆、水果刀 1 把/ 人、砧板 1 个/ 人、刨子 1 个/ 人、一次性盘子如干；二、活动过程：1、黄瓜加工（1）老师出示黄瓜,让宝宝感知颜色、外形、味道；（2）老师让宝宝参加滚动黄瓜；（3）老师出示水果刀、砧板,老师示范切黄瓜条；（4）老师统发水果刀、砧板、黄瓜,让宝宝自己参加；2、胡萝卜加工（1）老师出示胡萝卜,让宝宝感知颜色、外形、味道；（2）老师让宝宝自己尝试滚动胡萝卜,回忆与黄瓜滚动的不同；（3）老师示范胡萝卜条（4）老师统发水果刀、砧板、或萝卜 3、苹果加工

21、, 让宝宝自己参加；（1）老师出示苹果,让宝宝感知颜色、外形、味道；（2）老师让宝宝自己尝试滚动苹果,查找与黄瓜、胡萝卜滚动的不同；（3）老师出示切苹果片；（4）老师统发水果刀、砧板、苹果,让宝宝自己参加；4、制作蔬菜泥（1）老师出示刨子,教授刨子的使用方法；（2）老师统发盘子、刨子、黄瓜条、胡萝卜条,让宝宝自己操作；（3）老师出示砧板,用蔬菜泥在砧板上造型；（4）老师统发砧板,让宝宝自己在砧板上操作；三、活动总结：本节课我们在借助蔬菜水果进行材料变形玩耍的同时,也让小伴侣体验到蔬 菜水果质感变化的过程；我们利用黄瓜,苹果和胡萝卜来懂得图形；通过切开水果,擦成泥让小伴侣 观看蔬菜和水果的变形,

22、再用蔬菜泥做仍原玩耍和造型玩耍,培育小伴侣的记忆 才能和表现才能；水的三态 A-10 一、活动预备： 鸡蛋 2-3 个/ 人、A3 铅画纸 1 张/ 人、塑料眼睛装饰材料、水盆 1个/ 人、冰块很多；二、活动过程：1、老师跟宝宝争论引入煮鸡蛋的做法,并且提示宝宝煮鸡蛋需要用到水,并 且提问水的用途；2、老师出示锅子和电磁炉,老师提示宝宝留意安全；3、老师在锅里放好水,让宝宝感知水的温度、水的味道和水的声音；4、锅里的水都沸腾以后,老师呆着宝宝感受水蒸气,并且感知它的味道、形 状；5、老师示范往锅里放鸡蛋,然后让每个宝宝参加其中；6、老师神奇出示冰块,让宝宝用手去感知并猜是什么,让宝宝用五官去感

23、知 冰块的温度、外形、味道；7、老师发给每个人一个盛有半盆水的水盆,每人两块冰块,老师与宝宝一起 把冰块放入盆中,让宝宝观看冰块的消逝,并且得出结论：冰块变成了水；8、老师示范用冰块画画,然后发给每个宝宝一份冰块,一张铅画纸,让宝宝 自己操作,并且让宝宝自己描述自己的作品；9、老师提问宝宝冰块的声音,然后老师示范在地上踩冰块,让宝宝认真倾听 冰块的声音；10、老师示范在桌子用冰块搭出各种各样的造型,然后发给每个宝宝一份让 宝宝自己尝试；11、老师示范捞出一个鸡蛋,并让每个宝宝自己尝试捞鸡蛋；12、老师示范剥鸡蛋,并发给么个宝宝一个鸡蛋,一份材料,让宝宝自己操 作；三、活动总结：这节课的主要目的

24、是让小伴侣明白明白水的性质随温度转变而变化过程；我 们通过用煮鸡蛋让他们观看到水蒸气,再利用彩色冰块作画来体验冰融解成水的 过程；最终仍借助了煮鸡蛋进行联想造型玩耍,增强小伴侣的想象及制造力；A-11 玩砂 一、活动预备： 砂子如干、盆 1 个/ 人、水如干；二、活动过程 ：1、老师引导宝宝分别作自我介绍,并尝试才艺展现；2、老师出示表情卡,给宝宝讲表情小故事；3、老师拿出表情卡；让宝宝尝试去仿照不同的表情；4、老师出示变脸娃娃,示范变脸娃娃的不同表情；5、老师统发给每个宝宝一个变脸娃娃,让宝宝尝试体验不同的表情,并让宝 宝跟着变脸娃娃做出相应的表情；6、老师出示砂子,问宝宝在哪里见过？都有哪些用途？7、老师统发给么个宝宝一点砂子,让宝宝感知一下砂子的质感；8、老师把砂子放在每个宝宝的手心,让宝宝向远处吹一吹；9、老师统发给每个宝宝一盒,里面放上砂子；10、老师示范在盆里的砂子上画笑脸,然后把砂子抹平再重新画哭脸或者是生活的脸蛋；11、老师引导宝宝一起操作；12、驾驶示范往盆里放一点水,示范在湿湿的砂子上画笑脸；13、老师给每个宝宝的盆里都放一点水,让宝宝尝试在湿湿的砂子上画笑脸；14、老师引导宝宝用湿湿的砂