高职学生顶岗实习的质量问题研究

1、高职学生顶岗实习的质量问题研究摘要本文从学校小环境和社会大环境两个层次分析了影响顶岗实习质量的原因,重点从学校自身找原因分析了跳槽现象、专业对口率、及考评方式、实习单位分散等对顶岗实习质量的影响,在此根底之上,结合实际提出了有针对性的解决方法和对策。关键词高职教育顶岗实习质量问题对策一、引言如何加强在真实工作环境下高职学生理论动手才能培养,是目前高职教育面临重要的课题,这不仅仅是迫于目前院校办学条件限制,更是其本身人才培养目的的需要。而顶岗实习作为加强理论才能培养的重要教学环节,那么如何保障顶岗实习质量也就显得尤其重要。因此,我们有必要对影响高职院校顶岗实习存在问题的原因进展分析。二、影响顶岗

2、实习质量的原因分析下面从从小环境和社会大环境两个层次对学生顶岗实习的影响进展分析。1.从学校小环境分析学生顶岗实习效果还不理想。主要表如今以下几个方面:(1)实习内容与学生专业对口率较低顶岗实习作为理论教学重要环节,其目的是通过在实际岗位上的锻炼和工作,实习学生很快成长起来,不仅可以使学生所学的理论知识与消费理论结合起来,而且还可以获得真实职业体验,锻炼进步工作才能,到达从业根本要求,最终实现顺利就业。(2)整个顶岗实习期间,局部学生频繁跳槽这说明实习过程的稳定性不够,因为实习具有一定的延续性,稳定性筹势必会影响到实习的系统性。因为跳槽的背后存在着一个不容无视的问题频繁跳槽既影响了企业的正常消

3、费和个人的收入与开展,也阻碍了学校对学生的跟踪管理,同时还损害了原就读学校的声誉。跳槽的原因可以从主动跳槽和被动被动跳槽两个方面分析。盲从心理和利益驱动导致学生会在短时间内频繁跳槽刚进入企业的学生,眼高于手,心高气傲,缺乏正确的就业观、价值观,辨析是非的才能普遍不强。假如发现有比自己所在的公司生活补助多一点儿,或者听同学说哪个公司好,也不管是否合适自己,是否有利于自己将来的开展就盲目跳槽。不能适应原有单位的工作而被迫跳槽主要有以下几方面原因:一是缺乏必需的技能和本领,或者专业不对口,用非所学;二是生理和心理上的不适应,刚参加工作,机械的重复操作,经常加班,严格的企业管理,少数工种带给人长时间的

4、高度紧张等,极易产生生理、心理的疲劳,身体受不了,只能另找合适自己单位;三是个人利益得不到保障,生活补助不能及时发放,工作条件和环境恶劣,受到不公正待遇,没有合法的劳资关系等都是她们频繁跳槽的原因;四是缺乏良好、和谐的人际关系,与自己料想的工作环境有极大的差距,由此会出现心理偏向,生活、工作环境的不“顺心,极大程度地压抑了学生工作的积极性和进取心,无奈之举去寻找理想中的工作环境。(3)实习考核评价不尽合理,考核过程不严格,量化考核难以施行高职学院顶岗实习考核评价内容主要有实习纪律、实习内容、实习报告、实习效果四个方面。首先由学生进展自我评价。企业指导人员对实习过程进展定性考核,最后由校内指导老

5、师临近实习完毕时进展综合赋分。从外表上看这种考核似乎非常合理,但由于校内指导老师与企业指导人员沟通不够,这种“结果式量化考核施行难度较大,大局部老师考虑到学生即将毕业,只要学生实习鉴定上有实习单位盖章证明和评语,一般都给严通过。如此长期以往,不利于顶岗实习质量进步。(4)实习单位分散,实习管理难度大因为实习落实的单位一大局部是自我推荐,可能导致实习单位和岗位难以符合顶岗实习大纲的要求,而这种无序的“分散自主式实习容易导致学生实习单位分散,导致管理本钱和难度增加。2.从社会大环境分析(1)企业配合力度不够,一般大型企业对接收学生实习不感兴趣企业是施行顶岗实习的平台,学生的指导老师是企业中理论程度

6、和技术程度较高、热心人才培养工作的专家和技术能手。学生在岗位上,其技术的掌握、进步、纯熟、创新主要依赖于企业师傅的言传身教。而企业考虑到消费秩序、产品质量、经济效益、技术保密等问题,一般不欢送学生实习,即使是允许某些特殊关系的院校学生实习,一般也不让学生接触最先进的设备和工艺,这与科学技术高度开展的当今社会形成反差,影响顶岗实习的质量和效果。从现实可以看到,实习单位大局部是比拟活泼的民营或私营企业,一次性承受学生实习的数量有限,并且一般只对那些表现优秀、毕业后能继续留在公司的学生感兴趣。(2)目前,政府有关部门缺乏相应的政策支持国家缺少鼓励企业和社会各界支持学生顶岗实习的政策及法规。政府应出台

7、实在可行的政策和法规,引导全社会支持高职学生顶岗实习。比方合理的减税、免税政策等。因为企业必须营利才能支撑下去,所以相关政策应该倾向于企业,使企业得到切身的利益。才能保障顶岗实习高质量顺利地进展。三、解决方法和对策1.平时教学与顶岗实习教育相结合正常教学时,经常给学生讲一些案例,加强对学生进展就业指导和心理安康教育;根据专业教学的特殊性,利用校企合作办学的方式,组织学生尽可能多地参加实习车间教学理论活动,在强化技能的同时,将耐挫教育和训练贯穿于全部教学的始终,让每个学生有时机逐步适应现代企业消费的生理、心理和技能的要求;让学生与就业单位进展双向选择,学校在学生就业后进展跟踪管理和效劳。同时,在

8、顶岗实习之前,要做好施行顶岗实习的宣传、发动工作。让他们明白要做什么,应当怎样做,准确给自己定位,为有序地落实施行方案和各项措施奠定坚实的基矗2.大力开发校外实习基地,以解决专业对口率低的问题“多赢是工学结合顶岗实习能否顺利进展的关键。顶岗这实习必须与企业的用人需求严密联络在一起,充分关注学生职业开展需求,找到企业、学校和学生三方利益的结合点,表达“多赢,才能保证工学结合顶岗实习的顺利进展。企业作为市场主体,谋求利益最大化,不可能主动为社会培养技能型人才,而是想通过接收实习学生,找到合适企业需要的员工。学生在毕业前面临着宏大的就业压力,试图通过毕业前的顶岗实习,找到合适于自己的工作岗位和就业单

9、位。学校希望利用企业的真实职业环境、真实的工作任务来培养学生的职业才能和职业素养,从而进步学生的就业才能。因此,在确定实习单位之前,学校应搭建一个企业岗位需求与学生顶岗需求的交流平台,通过实习单位选人,学生选择实习单位、实习岗位,满足企业用人要求和学生真实职业环境专业技能训练的要求。只有双方的需要比拟吻合,才能保证后续的实习有效地进展。校方可以从以下三方面做好工作。(1)根据企业需要培养人才,提供实习学生,优先为合作单位提供优秀毕业生,企业那么为学生实习提供教学实训条件。(2)学校老师有针对性地去解决企业急需却无力或无法解决的问题,使企业从中受益;学生以实习过程中遇到的详细问题为选题,开展研究

10、,提出建议,为企业的可持续开展提供有益补充。(3)学校为合作企业提供培训,通过为合作企业提供人力资源、智力帮助,争取企业的理解与支持,以建立良好的校企合作关系。3.制订科学合理的考评方案并设计相关管理制度顶岗实习的组织管理工作,是一项系统工程,需要学校和企业共同参与,并进展周密的筹划和准备。山东电子职业技术学院在探究与理论的根底上,实行“两级、双导师、双考核制度。指的是采取院、系两级管理;“双师是在校专职老师,实习企业带班的师傅共同指导,共同评价;“双考核那么为顶岗实习的过程考核与结果考核相结合。将辅导员和顶岗实习指导老师相结合、校内指导老师和企业指导导师相结合、毕业设计和顶岗实习相结合、项岗

11、实习和就业相结合等管理形式,采取指导老师定点、系部主任巡查、教务部门抽检、学校指导走访等多种形式,有效保证了实习效果。其中:毕业设计和顶岗实习相结合是指学生带着课题到企业进展顶岗实习,实习过程又是一个综合学习和进步的过程,实习完毕时,要同时完成课题。顶岗实习和就业相结合是指:顶岗实习是为了提升学生的职业技能,实现学习就业的无缝对接。实习完毕时,学习已具备了直接就业的才能和素质,而且有大局部同学直接被顶岗实习单位接收就业。将顶岗实习工作分为前期筹划准备工作、中期过程管理与监控、后期考核评价三个阶段,每一个阶段均由多个工作环节组成。其中“前期方案准备是根底,包含制定实习细那么、考评方法、落实实习单

12、位、制定实习方案等。“中期过程管理与监控是顶岗实习工作的关键环节,学生职业才能的进步、职业素养的养成、实习量的上下均依赖这个环节。企业指导老师要负责实习学生的业务指导,并解决学生在实习中遇到的各种问题;学校指导老师要去单位回访,对学生两周一次技术小结进展点评和指导。“考核评价要坚持校内评价与企业评相结合原那么,并制定出可量化的评价指标,根据专业教学标准和职业资格标准共同完成对学生的考核。4.顶岗实习网络管理平台是保证顶岗实习质量的有效手段因为顶岗实习的学生比拟分散,为了快速、及时地对工学结合顶岗实习的工作状态及工作效果等情况进展监控管理,可以依托校园数据网平台,设计基于eb方式的顶岗实习信息管

13、理平台,供学生、企业、学校管理部门及学生系部及时地理解顶岗实习教学过程信息。该系统分为7个子系统,信息管理系统总体上实现以下功能。一是信息效劳。向学生、社会、老师及管理人员提供有关条例、管理制度、顶岗工作流程、实习平安教育、考评方法等。二是岗位信息发布。供校外实训基地或其他企业、学院及系部管理人员发布岗位需求及岗位描绘信息,也可以作为提供校外实训基地或合作企业的信息展示等功能。三是选岗。供学生进展岗位信息阅读及选岗、退选操作,对学院及系部管理人员提供学生选岗监控、分析操作。四是过程信息监控。一方面为企业负责人、顶岗实习老师、顶岗实习小组组长等多方参与的管理人员反应学生顶岗信息,包括在岗情况、工作进度、学生工作纪律、工作效果等;另一方面为学院管理部门及学生系部监控学生的实习情况。五是实习评价。供企业负责人、顶岗实习老师、顶岗实习小组组长或学生本人等对学生顶岗实习进展总体评价反应,同时可对学生顶岗实习总体情况做出定量和定性的分析。六是交流平台。建立一个学校、企业及客户等共同参与、交流的平台,通过这个平台交流顶岗信息、评价管理经历、实习经历等。七是系统管理。系统管理者负责用户身份认证以及系统模块设计与管理。四、完毕语通过这些措施和方法,既能缓和企业、学校和学生之间的矛盾,又能促使顶岗实习平安有序、安康开展,进步学生的专业技能及其应用才能,