《排序》中班教学教案

1、PAGE18PAGE18排序中班教案排序中班教案排序中班教案1活动目标：1、尝试用两种物体按一定规律排序，初步掌握两种物品的不同排序规律和方法。2、在情境中感受多种有趣的排序现象，在游戏中体验排序在生活中的运用。3、引导幼儿积极与材料互动，体验排序的乐趣。4、发展目测力、判断力。活动准备：课件;树叶、花生、豆子等;展示版块活动过程：一、观看PPT1，寻找“ABAB”的规律。1、“今天森林体育馆里要举行动物运动会，邀请小朋友们去当小观众，你们愿意吗?那我们出发了。”师：“运动场布置的真热闹，你都看到了什么这些东西是怎么排队的”2、幼儿观察并进行表述，如运动器械皮球(同色)是按照规律排列的;气球是

2、按照“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是按照“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。3、教师进行小结。二、观看PPT2，探索运动员进场的各种排队规律。1、运动会要开始了，小动物们个个精神抖擞地进入场地了，瞧，首先进场的是跑步运动员，它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物它们是怎么排队的如果再来一些小兔小羊，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序2、接下来进场的是爬树运动员，“松鼠松鼠猴”“松鼠松鼠猴”这些小动物是怎么排队的如果再来一些松鼠松鼠猴，让你帮他们接下去排，应该是怎么排序3、最后进场的是举重运动员，这些大力士是怎么排队的如果再来一些象熊河马，让你帮他们接下去排，应该是怎

3、么排序三、制作奖品，再现物体的序列。1、小朋友们真会观察，发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的比赛，马上要到发奖的时间了，大老虎给我们传来了一个紧急消息，奖品还没准备好，要请我们来帮忙，你们愿意吗不过，他有一个要求，要将指定的材料按照一定的规律进行排序来制作奖品，你们可以吗2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料，自定序列或根据序列指示制作奖品。(1)用两种豆子制作奖牌;(2)用树叶制作花环;(3)用花生制作项链。3、请幼儿展示自制的奖品。并向大家说说奖品是按照什么顺序排列的?四、知识迁移1、孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题，还学习了利用不同的材料进行排序的方法，

4、其实，在日常生活中只要我们多注意多观察，还有很多很多的事物都是有规律的排序的。2、引导幼儿利用已有经验说说生活中的规律美。五、活动结束按男女规律排队出活动室，结束活动。活动延伸：1、在日常生活中引导幼儿观察、发现周围环境中的一些规律，如排队时、做动作游戏时进行。2、在结构游戏和美术活动中迁移经验，自创一些简单的规律拼搭物体和装饰画面，体验规律的美感。活动反思：本次活动教学设计努力遵循“教师为主导、学生为主体、情境为主线、游戏为形式”的原则，让幼儿积极主动地参与教学的全过程。通过以“小动物召开运动会”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去

5、发现其中的规律;又以制作奖品项链进行操作活动。进行实际的教学过程时，发现孩子们对今天的教学内容非常感兴趣，这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系，而且孩子们在操作这个环节发现都是他们平时自己收集的树叶、豆子、花生等材料时非常兴奋，操作时特别认真、投入。让幼儿在玩中学，学中玩，为幼儿学得轻松、学得愉快，达到教学活动的目标幼儿的积极性、主体性得到充分的表现，真正成为学习的主人。排序中班教案2活动目标1、引导幼儿学习区别宽窄，并能用词表达。2、让幼儿学习按照宽窄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。活动准备1、教具：一个信封，内有一张光盘。每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：

6、黄色的宽，绿色的窄。2、学具：第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);活动重点引导幼儿学习按照物体宽窄的差异进行正逆排序。活动难点引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行宽窄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。活动过程一、看光盘(集体活动)互动问题：小朋友们，今天老师收到一封信，我们一起看看好吗?放光盘，电视里出现绿泡泡的形象：小朋友们，你们好，我是绿泡泡，我和红果果、小咕咚在泡泡飞船航行时遇到困难了。有一个国家的国王出了三道题，如果我们答对了，

7、就可以回到智慧树;如果答错了，就只能留在这个国家了。现在我们需要你们的帮助，聪明的小朋友们快帮帮我们吧，我们很想回到智慧树与你们在一起。指导要点：指导幼儿能分清2张纸，黄色的宽，绿色的窄。二、第一题：(集体活动)出示第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);1、互动问题：小朋友们，你们怎样知道哪个宽、哪个窄从最宽到最窄的怎样排序吗2、指导要点：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。在这里找出最宽的，再在这里找出最宽的，依次进行排序。三、第二题：(集体活动)出示第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);1、互动问题：看看这些纸有什么一样的有什么不一样的从宽到窄排序从窄到宽排序2

8、、指导要点：幼儿能说出颜色不一样，长度一样，宽窄不一样。用重叠法区分宽窄。四、第三题：(集体活动)出示第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);1、互动问题：请大家用重叠比较的方法区分纸条的宽窄2、指导要点：老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。)五、看光盘：(集体活动)绿泡泡：谢谢，聪明的小朋友们，国王已经看过你们的答案了，我和红果果、小咕咚已经回到智慧树了。谢谢你们的帮助。活动延伸将三组的材料投放到区域中，幼儿进行闯关游戏，进行宽窄排序。排序中班教案3活动目标1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。2.让幼

9、儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。活动准备宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张活动过程1.游戏：说相反。2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。4.幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。6.区别厚薄：想

10、一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西薄。7.小结。游戏活动：彩纸排序。排序中班教案4活动目标：1、学习按物体量的差异，进行正逆排序（数量7以内）2、能够独立的取放，操作材料活动准备：1、高矮不等的花朵6个2、人手7个高矮不等的大树图片、空白纸一张（用于贴图片）、胶水、抹布活动过程：1、游戏活动引导幼儿观察人物队形游戏师：今天我们来做个游戏，我请坐的神气的小朋友上来做。（请5个高矮不等的幼儿上台）他们一样吗哪里不一样呀（高矮不同）排队师：你们自己来排排队，看怎么样才能让队伍站的.更整齐。你是怎么来帮他们排队的你是怎么排的或你是按什么规律排的（从高到矮或从矮到高）各组活动师：我们以小组为单位，来比

11、赛，看哪个小组排的好，排的快，还要说出你们是按什么规律来排的！起立，把小椅子塞进去，像早上出去做操一样排队，123组站在桌子后面，456组站在桌子前面，面对面站好。我数123，你们就开始排队，你们对面对都要看好的，看谁排的又快又好。2、介绍材料、幼儿操作活动请幼儿观察自己盘子里面的卡片师：那我们小朋友也来看看自己桌子上的卡片上有什么啊？有几个那他们一样吗哪里不一样（高矮不同）学习按物体量的差异排序请幼儿按顺序给自己的大树朋友排队师：现在老师要请小朋友们给自己的大树朋友来排队，每人拿一张白纸，把自己的大树朋友排在白纸上，给他们来排排队。师：我请小朋友来说说看自己是怎样来给大树朋友来排队的？（教师

12、请12名幼儿展示、介绍自己的操作结果，说说自己是按什么顺序给大树排队的。）引导幼儿进行逆向排序师：有没有不同的排法，用不一样的方法来给大树来排序？(展示用不同方法排序的幼儿作品）师：我们来看看他是怎样排的这样排对不对（从高到矮和从矮到高这两种方法都棒）排序中班教案5活动目的：1、熟悉10以内的序数。2、理解110的排列关系。活动准备：5排7座的椅子摆好每位幼儿一张票（不同座号）楼房及小动物活动过程：一、游戏：顺数、倒数。小朋友一起跟着老师顺着走、倒着走，并一起顺数（110）倒数（101）。二、小动物找房子。有些小动物迷路了，回不了家，你们能帮助它们吗？请小朋友来看看这座楼房有几层，每一层有几间

13、房子，（分别给楼层贴上标志）。请小朋友帮助小动物们一一找到自己的家。三、看大戏。、小动物很感谢小朋友们帮它们找到家，它们给了一些票给我，让我送给小朋友，你们想看吗那你们可要对号入座才行、我们首先看看电影院有几排，每一排有几个座位？、发票给幼儿自由找座位。四、幼儿对号入座，老师个别指导。五、看大戏：手偶表演。排序中班教案6一、活动目标能对5个以内物体按大小排序，初步理解物体在序列中的位置及双重意义。二、重点与难点理解物体在序列中的双重意义。三、材料及环境创设1、材料：套杯、纸制水果（动物、娃娃）、几何图形、排序板。2、环境创设：将各种材料按难易程度编号后放在教学活动区内让幼儿依次操作摆弄。四、设

14、计思路本活动的重点是让幼儿理解序列中物体之间的关系，即每个物体比前一个物体大，同时又比后一个物体小。但是，由于中班幼儿思维的可逆性还比较差，理解这种关系会有一定的困难，所以活动设计首先要为幼儿提供由易到难的操作活动，让幼儿积累丰富的感性经验。然后采用讨论的形式让幼儿边思考边操作，引起幼儿对序列中物体双重意义的思索。通过由浅入深的讨论，使幼儿的排序水平从直观向抽象发展，从而形成系列化的逻辑观念，为理解抽象的数序奠定基础。五、活动流程操作探索讨论理解复习巩固1、通过操作活动让幼儿积累感性经验。（1）玩各种形状的套杯。（2）给大小差别明显的物体排序。（3）给大小差别细微的物体排序。（4）排几何图形。

15、说明大小不同的几何图形要贴在相同大小的底板上，使幼儿在比大小时不能采用重叠的方法，只能通过目测完成。2、通过讨论活动帮助幼儿理解序列中物体之间的关系。（1）出示大小不同的动物让幼儿排序。（三只动物）提问：为什么XX排在最前面，XX排在最后，XX排在中间？讨论：（指中间一只动物）它为什么排在中间（让幼儿初步理解物体在序列中的双重意义，即相比较前一动物，它是小的；相比较后一动物，它又是大的了。）（2）出示两只动物，要求幼儿把它们排进刚才的序列中，并讨论排得是否正确。（3）出示5个娃娃，让幼儿思考怎样可以排得又快又对。说明教师可以先示范依次找出最大的，第二大的，然后让幼儿接着往下排，帮助幼儿理解，如

16、果每次教拿出最大的，那么相继其后拿出的总是比已经拿出的小，而比没拿出的都大。3、通过复习活动为幼儿提供运用系列化观念的机会。（1）找错。让幼儿找出排错的物体并纠正。（2）给5个以上物体排序。排序中班教案7设计意图：幼儿已经认识了图形，知道了5以内数的形成。在此基础上注重从感知入手，遵循中班孩子的认知特点和规律，从易到难，引导幼儿观察图形或颜色的排列顺序，找出排列规律。让幼儿分组操作练习，发现重复出现的图形、颜色等有某种规律性，发展幼儿动手操作能力和逻辑思维能力。活动目标：1、观察图形按颜色或图形排列的顺序并延伸序列规则。2、增进逻辑思考能力。活动准备：1、雪花片若干、软积木若干、筛子若干个2、

17、各种图形操作卡若干、彩色绳子若干活动过程：1、老师：“今天我收到了图形王国打来电话，说图形王国里的图形宝宝们要来机关幼儿园做客，你们开心吗”（开心）“好，我们一起来看看来了什么图形宝宝”出示一组自制图形，让幼儿自己去发现这一组图形宝宝。老师打开第一组图形宝宝：“这些是什么图形宝宝呀（都是圆形）这些图形宝宝是有什么不一样（颜色不同）我们一起来看看。”图形宝宝：红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形红色圆形黄色圆形（形状形同、颜色不同）小结：图形王国来的图形宝宝原来是有规律排序的。（他们是红黄红黄红黄红黄的规律排序的）2、引导幼儿根据图形排列规律接着排图形。“我们来看看第二组的图形宝宝是怎么样排的他们有

18、什么规律。哇！也是漂亮的图形宝宝。但是有的图形宝宝走得太慢了要你们帮忙排排队，你们愿意吗”红正方形红三角形红圆形红正方形红三角形红圆形（颜色相同，形状不同，教师与幼儿共同按规律延伸排序）黄三角形黄圆形黄圆形黄三角形黄圆形黄圆形（请幼儿按规律延伸排序）出示许多小花让幼儿自选按规律排序小结：原来图形宝宝还可以这样有规律排序的。3、操作活动：（装饰礼物）启发幼儿依样接着给图形排序。刚刚图形王国的国王打来电话，想要邀请我们的小朋友去参加他们晚上举行的舞会，但是你们每人要准备一份礼物。每个小朋友要按照图形有规律的装饰自己的礼物。戴上礼物才能进去参加舞会。”“小朋友，你们想去参加舞会吗”（想）老师出示为幼

19、儿准备的操作材料，有各种图形以及操作卡等，请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。4、幼儿操作活动。5、活动评价。老师展示个别幼儿的作品，请幼儿说说，他是怎样做的？表扬做的好的幼儿。6、小结：今天小朋友做了很多有规律排序的礼物，国王一定很喜欢。排序中班教案8活动目标1.培养幼儿对数学操作活动的兴趣。2.能对两种颜色的同一物体进行规律排序，能对4以内差异较明显的物体进行规律排序。活动准备1.课件：趣味练习2.教学具：胡萝卜、红萝卜各种图形卡片若干。教学具图片教学具图片活动过程一、导入游戏接龙，自然导入主题。教师出示接龙粘帖图，请幼儿讲出规律并按规律继续排下去。二、展开1.对两种颜色的同一种物体进

20、行排序。（1）游戏可爱的小猫出示：小猫、公鸡、小猫、公鸡的规律排序图。提问：小猫，公鸡是按照什么规律排列的（幼儿说出规律）小结：按照小猫公鸡的规律排列的。2.请幼儿按照自己的意愿为胡萝卜和红萝卜进行规律排序。（幼儿相互检查、教师检查）提示语：小兔子拔了许多萝卜，请小朋友们把红萝卜和胡萝卜按照一定的规律排列出来。教师鼓励幼儿尝试用多种规律进行排序。3.对4以内差异较明显的物体进行排序。指导语：小兔子非常感谢小朋友，它还为小朋友准备了一些好看的图片呢，看看有什么？（1）出示图卡，请幼儿仔细观察。提问：图片上有什么形状的图形，各是什么颜色是按什么规律排序的（互说、互发言）4.游戏看谁记的对又快，复习巩固。教师拿走图卡，请幼儿说出排序的规律。5.游戏小小设计师，复习巩固练习排序规律，教师巡回指导。方法：为幼儿提供不同颜色的雪花片和图形卡片，小动物图片若干，请幼儿自由选择操作材料进行规律排序，并把自己的结果展示给同伴看，大家互相检查。三、结束1.参观作品并讲评：组织幼儿相互参观，并讲述自己作品的排序规律。2.从幼儿参与性和正确性方面进行总结，师生共同收拾学具，活动自然结束。排序中班教案9一、活动目标1能根据物体的两种特征进行排序。2体验排序的乐趣。二、活动准备PPT，大小、长短、高矮、颜色、图形的图片若干。三、活动过程（一）播放课件，让幼儿感知按物体特征排序1幻灯片