部编版小学六年级语文上册第六单元集体备课记录表

小学集体备课记录表学科语文单元第六单元时间10.20地点本部年级六年级主持人主备人单元主题本单元的课文主要是围绕“保护环境”这个专题进行编排的参加教师六年级全体语文教师主备人提出个案备课组教师针对个案提出建议及共识教学目标字词句：1.会写“涯、莺”等14个生字，会写“晶莹、摇篮”等20个词语。2.积累古诗词，默写《浪淘沙》（其一）。3.了解、积累传统文化常识，感受中国文化。阅读：1.了解、积累传统文化常识，能借助注释，通过想象画面理解诗词大意，感受诗词之美。2.能抓住关键句，把握课文、段落的主要观点。3.感受珍惜资源，保护环境的重要意义。4.能阅读非连续性文本，提取有价值的信息。5.有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》（其一）、《江南春》、《书湖阴先生壁》。口头表达：1.通过对“意见不同怎么办”的讨论，引导学生学会协商事情，准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。能尊重不同意见，讨论问题时，态度平和，以理服人。表达观点时，要简单明了，有理有据。书面表达：1.能掌握倡议书的基本格式，就关心的问题写一份表述清晰且言辞恰当的倡议书。2.能根据倡议的对象，将倡议书发布在合适的地方。教学重点难点（1）学会抓关键句，把握文章主观点（2）感受珍惜资源，保护环境的重要意义教学资源准备课件，视频资料主备人提出个案《古诗三首》教学目标：1.会写“涯、莺”2个生字。反复朗读古诗，体会古诗的意境，了解诗句的意思，培养自学能力。2.入情入境学习古诗，培养学生的创新能力，想象能力及互相交往、合作学习的能力。3.欣赏诗中描写的美丽景色，激发学生对自然景物的热爱，培养学生的爱美情趣和审美能力。教学重点：1.有感情地朗诵课文，理解诗句及整首诗的大意。2.用自己的话说一说诗句描绘的景色。教学难点：体会诗人当时的感情。教学建议：本课《古诗三首》中所选取的诗均为七言古诗，诗人通过简短凝练的诗句描绘出种种图景，且三首古诗均配有插图，便于学生了解诗中所描绘的景色，从而更好地把握诗意，了解诗人所表达的感情。六年级学生对诗歌的学习方法已经初步掌握，但对诗人想要表达的感情可能还不能很好地把握，需要教师在教学过程中重点指导。《只有一个地球》教学目标：1.能正确、工整地书写12个生字，理解“晶莹、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、破碎、和蔼可亲”等词语在语言环境中的恰当意义。2.用自己喜欢的方式读课文，把握课文主要内容，说出课文运用的说明方法，体会课文中比喻、拟人修辞手法的表达效果。3.联系实际思考,“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的含义，认识精心保护地球，保护地球生态环境是迫在眉睫的事。教学重点：把握课文主要内容，了解课文的说明方法，体会比喻、拟人修辞手法的表达效果。教学难点：联系实际，让学生从心灵深处认识“只有一个地球”，从而树立起精心保护地球，保护地球生态环境的意识。教学建议：1.能抓住句子中的关键词，说出对句子的理解，体会说明文用词的准确、严谨。2.抓住关键句子理解为什么只有一个地球，增强爱护环境、保护地球的意识。3.找出有关的句子，了解课文运用了哪些说明方法。4.正确、流利地朗读课文。“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这句是本文的“命脉”，在教学中，我引导学生抓住这“牵一发而动全身”的中心句，让学生在阅读中感悟文本，理解文本；再引导学生谈地球的美丽，资源的宝贵；最后引导学生体会层层深入的说理方法。《青山不老》教学目标：1.通过初读课文，了解老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造的。2.理解含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。3.通过大、小环境和老人创造的环境进行对比，体悟“青山不老”的内在含义。4.感悟老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。教学重点：1.知道老人创造了怎样的奇迹，了解奇迹是在何种情况下创造出来的。感受老人的精神，产生对老人的崇敬感，有传承老人的精神的愿望。教学难点：理解“青山不老”的内在含义。教学建议：《青山不老》是一篇略读课文，文章脉络清晰，重点突出，即通过了解老人创造的奇迹，理解青山不老的含义，感受老人与青山共存的精神。这篇课文的难点是理解青山不老的含义，从老人创造的奇迹到老人身上所体现的精神。略读课文不像精读课文那样严格细致，但在阅读方法上，也不排斥精读文章的重点，精彩之处还是要引导学生细细品读。这节课目标明确，重点突出，需要抓住课文的三个问题：老人创造了怎样的奇迹，这样的奇迹是在怎样的环境下创造出来的，说说“青山不老”的含义。围绕这三个问题展开，并且层层深入，感受老人的精神，教学过程清晰、流畅，重点突出。《三黑和土地》教学目标：1.提高学生正确理解和运用语言文字的能力。2.掌握作者比喻手法的运用。3.了解三黑对土地的热爱和对美好生活的向往之情。教学重点：1.通过对课文的学习，感受三黑对土地的热爱之情和重获土地的喜悦。想象文字描写的景物，体会作者的感情，感受农民对土地的感情。教学难点：通过理解重点词语来体会诗人描绘的景物。教学建议：《三黑和土地》描写了三黑得到土地后，无比高兴的心情。

在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。在教学中能够放手给学生，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读苏金伞的作品帮助很大。口语交际教学目标：1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。2.学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。教学重点：讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。教学难点：学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。教学建议：这节口语交际课的重点是学习协商解决意见有分歧的事情，提高口语交际的能力。具体任务是就课本提供的两件事例来讨论解决的办法。要切实从课堂实际情况出发，通过多种渠道、利用多种方法来达到教学目。习作教学目标：1.明白如果有一个好的想法想得到大家的支持，并一起去实施，可以写倡议书。2.让学生能根据现实生活提出合理化的建议，