统编版八年级语文上册一课一练 第三单元 13 唐诗五首

1、13唐诗五首一、积累运用1.以下句子中加点词的解释不正确的一项为哪一项（）A.东皋薄暮望（接近） B.长河落日圆（指黄河） C.水面初平云脚底（刚刚）D.仍怜故乡水（可怜）.以下诗句的朗读节奏划分不正确的一项为哪一项（）A.征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。B.渡远/荆门外，来从/楚国游。C.孤山寺/北贾亭/西，水面/初平云/脚低。D.昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。.默写。（1）唐代诗人崔颍在黄鹤楼中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝，世事沧 桑的感慨的句子是“, ”。（2 ）崔颍用对偶描写在黄鹤楼上所见之景的句子是 “ ， TOC o 1-5 h z ， 0（3）诗人崔颍在黄鹤楼一诗中，

2、情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句 是“7， O（4 ）唐代诗人崔颍在黄鹤楼中直抒胸臆，表现乡愁的诗句 “? 与马致远天净沙秋思中“夕阳西下，断肠人在天 涯”意境相仿。.以下有关文学、文化常识的表述有误的一项为哪一项（）A.藤野先生选自回忆性散文集朝花夕拾，主要写了作者的经历和思想，赞扬 了藤野先生的高贵品格，从百草园到三味书屋阿长与山海经也出自朝花 夕拾。B.新闻作品包括消息、特写、通讯。消息有真实性、时效性、准确性的特点，一般 正文第一句是导语，导语以下是消息的主体；特写是截取新闻事件的片段和局部予 以放大，鲜明再现典型人物、事件、场景。C.与朱元思书的作者是南朝梁文学家吴均，本文是

3、吴均给友人的信的一局部， 也是一篇精美的写景短文。作者用生花妙笔，为友人描绘出富春江的奇山异水，也 写出自己面对美景的独特感受。D.律诗是古体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，有“五律”“七律”。渡荆门 送别是律诗，李白年轻“仗剑去国，辞亲远游”，本诗写于他乘舟东下、出楚入 蜀的途中。.“为你读诗”综合性学习。阅读材料，从以下任务中任选一项完成。“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动 诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。“为你读诗”希望通过海内外 各领域知名人士参与读诗，让群众尤其是青年人，与诗歌结缘。【任务一】“我要读诗”你想在“为你读诗”平台为亲友(

4、或自己)读一首诗。给主编写一封邮件，请他同 意你的请求。【任务二】“邀ta读诗”(2)你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人X X X读诗。给主编写一封邮件，请他 向X X X发出邀请。要求：目的明确，理由合理，表达得体；正确书写汉字，准确使用标点，规范 运用语言；120字左右；不得透露个人信息。二、阅读理解（一）（2019 广东广州中考）阅读下面这首古诗，回答以下问题。野望王绩东皋薄暮望，徒倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。.诗句牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面?.尾联抒发了诗人怎样的感情?请简要分析。（二）（2019 广西百色中考

5、）阅读下面这首诗，回答以下问题。渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。.以下对这首诗的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.首联以叙事为主，交代地点和事由，写诗人乘船来到荆门外，将到楚地游览。B.颔联以移动视角来描写景物的变化，由蜀地到荆州，两岸的地势由平原过渡到山 地。C.尾联采用拟人手法，不说自己思念家乡，而说家乡之水情深义重，恋恋不舍。D.这首诗明丽流畅，写出诗人对未来的憧憬和外出游历的喜悦，又表达对故乡的依 依惜别之情。.简要分析颈联如何表达“诗中有画”的特点。参考答案.D【解析】“怜”的意思是“喜爱”。. C【

6、解析】正确的划分应为“孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低”。. (1)黄鹤一去不复返白云千载空悠悠(2)晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲(3)日暮乡关何处是烟波江上使人愁(4)日暮乡关何处是烟波江上使人愁.D【解析】“律诗”是近体诗的一种；渡荆门送别写于李白乘舟东下、出蜀 入楚的途中。. (1)例如：我是一名八年级的学生。“为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让大家听到我的声音，表达我对母校、对老师、对 同学的爱，也给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。(2)例如：我是一名八年级的学生，“为你读诗”给我带来了轻松和快乐。我和我 的同学都是XXX的忠实粉丝，想在平台

7、上听到XXX的声音。他的歌词常化用古 典诗词，如果让他自己朗读，一定很有味道，相信XXX读诗会让更多青年人走近 诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。.诗人给我们描绘了一幅乡野之人放牧归来的动态场景。放牛的牧童唱着山歌,欢快 地赶着牛儿返回家中,猎人骑着骏马,大声吆喝着,带着猎物满意而归，多么安逸的场 景,多么令人陶醉的画面啊。但是这些热闹是他们的,诗人什么也没有,有的只是寂寞。 7.诗人从美好而热闹的场景中回过神，又回到了起始的心境之中，更加平添了一种茫 然假设失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友,没有人 能够分担这份寂寥,只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗