威海教师招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》考试预测试题与答案

1、第 页 威海教师招聘教师资格证中学教育教学知识与能力考试预测试题与答案一、单选题12013年单项选择：丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控。他所运用的学习策略是（）A.复述策略 B.精加工策略 C.组织策略 D.元认知策略 答案：D解析：学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略。 2班级组织建设的首要原则是( )。 A.有利于教育的原则B.目标一致的原则C.可接受性原则D.有利于身心发展的原则答案：A解析：班级组织建设是班集体建设的重要内容，班集体是学生身心健康成长的共同体，是实现教育目的的有效途径，故有利于教育的原则是班级组织建设的首要原则。 3老师带领学生去贫

2、困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了( )的德育方法。 A.陶冶教育B.榜样示范C.实际锻炼D.品德评价答案：C解析：教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法即为实际锻炼法。 4单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫（）。 A.中性反应B.条件反应C.无条件反应D.操作反应答案：B解析：巴甫洛夫认为由条件刺激引起的反应是条件反应。 5如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在白墙上将看到一朵红花，这种现象是（ ）。 A.正后象B.负后象C.视觉适应D.感觉对比答案：B解析：绿花的后象是红花，后象的品质与刺激物相反，所以是负后象。 6

3、程序性教学实际上是（）理论在实践中的运用。 A.学习的操作性条件作用B.观察学习C.认知学习D.认知同化答案：A解析：程序性教学，即把各门学科知识按其内在逻辑顺序分解，使学习由浅入深，在学习过程中，及时给予反馈和强化，以达到最终的教育目的。这是斯金纳的操作性条件作用理论在实践中的运用。 7适合学校大规模、快速地了解学生心理发展特点的方法是( )。 A.实验法B.测验法C.调查法D.个案法答案：C解析：调查法是研究者通过问卷、访谈等方式，有目的、有计划地搜集研究对象的有关资料，对取得的第一手资料进行整理和分析，从而揭示事物本质和规律，寻求解决实际问题的方案的研究方法。调查法有利于大规模、快速地搜

4、集资料。 8教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（ ）再生产的重要手段。 A.生产力B.人才C.劳动力D.科学知识答案：C解析：劳动力的质量和数量是教育发展的重要条件，教育担当着再生产劳动力的重任。通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，即将可能而尚未掌握科学技术的劳动力变为掌握科学技能的现实的劳动力，从而形成新的生产能力，提高劳动生产率，促进社会生产力的发展。 9明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”“臧息相辅”等重要的思想的文献是() A.论语B.学记C.孟子D.大学答案：B解析：学记是中国也是世界上最早的一片论述教育教学的论著。文中明确提出了“长善救失”

5、“教学相长” “不陵节而施”“藏息相辅”等重要思想等。 10马克思认为，复杂劳动等于加倍的简单劳动，这主要说明教育具有哪些功能？（ ） A.经济功能 B.政冶功能 C.文化功能 D.人口功能 答案：A解析：题干中很明显提到“劳动”，而和劳动有直接关系的功能就是经济功能。 11人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。A、学习需要B、自我效能感C、成就动机D、学习动机 答案：B解析：自我效能感指人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。 12我国实行的第一个现代学制是（）A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制 D、壬子癸丑学制 答案：B解析：壬寅学制是我国颁布的第一个

6、现代学制，但没有实行；癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。 13体现垂直迁移的具体事例是（ ）A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、 “角”的概念的掌握影响“直角”“平角”等概念的学习C、 “石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 答案：B解析：B。A项属于负迁移，C项属于顺向正迁移，D项属于正迁移，只有B项属于垂直迁移。 14教师职业倦怠会表现出一系列生理耗竭的状态，如精力缺乏，容易疲劳，身体虚弱，对疾病抵抗力减弱，经常感冒或有各种生理上的小毛病，甚至出现偏头痛、紧张性头痛、胃肠不适、失眠等身心疾病。因此，B项说法错误。 A.热情期B.冷漠期C.停

7、滞期D.挫折期答案：B解析：教师职业倦怠的发展经历了热情期、停滞期、挫折期和冷漠期四个阶段。热情期的特点是高希望且希望不切实际；停滞期的特点是仍能工作，但更关注个人需要；挫折期的特点是感到无能，对其他人行为不满，而且开始经历情绪、生理与行为问题。冷漠期的特点是彻底放弃乃至嘲弄自己当初追求的理想目标，在无所用心、不负责任的精神状态下生活，不再在乎自己的公众形象和未来前途。至此，个体的枯竭已经达到最低限度，身心健康严重受损。 152013年单项选择:王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。学生的这种心理活动属于（）A、对比 B、联觉 C、补偿 D、错觉 答案：B解析：一种感觉兼

8、有另一种感觉的心理现象叫联觉，由声音而引起的视觉形象属于联觉现象。 16下列关于操作整合的特点的描述，不正确的是（ ）A.动作可以表现出一定的灵活性、稳定性和精确性，但当外界条件发生变化时，动作的这些特点都有所降低B.各个动作成分趋于分化、精确，整体动作趋于协调、连贯，各动作成分间的相互干扰减少，多余动作也有所减少C.听觉控制不起作用，逐渐让位于视觉控制D.疲劳感、紧张感降低，心理能量不必要的消耗减少，但没有完全消除 答案：C解析：操作整合过程中视觉控制不起主导作用，逐步让位于动觉控制，肌肉运动的感觉变得较清晰、准确，并成为动作执行的主要调节器。 171762年，法国启蒙思想家卢梭发表的系统阐

9、述其自然主义教育思想的著作是（ ）。 A.理想国B.巨人传C.太阳城D.爱弥儿 答案：D解析：A项，理想国是古希腊哲学家柏拉图（公元前427-公元前347年）创作的哲学对话体著作。全书主要论述了柏拉图心中理想国的构建、治理和正义，主题是关于国家的管理。B项，巨人传原名高康大和庞大固埃，共五卷，是法国文艺复兴时期小说家拉伯雷创作的多传本长篇小说，是一部讽刺小说。C项，太阳城是意大利早期空想共产主义者康帕内拉创作的对话体游记，也是一部政治学著作。D项，爱弥儿是法国思想家卢梭创作的教育学著作，首次出版于1762年。该书是一本夹叙夹议的教育小说，系统阐述其自然主义教育思想的著作。 18美国各门课程中多

10、样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对( )在课程中地位的重视。 A.知识B.能力C.直接经验D.间接经验 答案：C解析：【知识点】课程改革实践活动以获得直接经验为目的，体现了直接经验在课程中的重要地位。 19影响自我效能感的最主要的因素是（） A.个人自身行为的成败经验B.替代经验C.言语暗示D.情绪唤醒 答案：A解析：个人自身行为的成败经验对自我效能感的影响最大。 20“多一把尺子，就多一个好学生”，这反映的评价观是( )A.评价是促进学生发展的“泵”B.评价应该多关注过程C.学生是评价的主体D.评价标准应该多元化 答案：D解析：“尺子”在教学评价中相当于标准，题干中这句话的意思就说明

11、了评价标准应该多元化。 21( )是教师通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法。A.演示法B.练习法C.参观法D.自学辅导法 答案：A解析：演示法是教师通过展示实物、直观教具、实验或播放有关教学内容的软件、特制的课件、使学生认识事物、获得知识和巩固知识的方法。 22课程资源的核心是( )A.教师B.学生C.教材D.教学过程 答案：C解析：教材是课程资源的核心和主要组成部分。 23关于道德与品德关系的说法，最全面的是( )A.二者相互区别B.二者相互联系C.二者相互独立D.二者密切联系又相互区别 答案：D解析：关于道德与品德关系的说法，最全面的是二者密切联系又相互区别。 24

12、义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为 答案：B解析：道德情感是在道德认识基础上产生的一种内在体验。包括爱国主义情感、义务感、责任感和羞耻感等。 25瞬时记忆的贮存时间大约为( )A.0.25秒4秒B.0.2秒0.5秒C.2秒l分钟D.5秒2分 答案：A解析：瞬时记忆是指外界刺激以极短的时间一次呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。外界信息在感觉记忆中的保持是很短暂的，图像记忆保持的时间约0.251秒，声像记忆虽超过l秒，但也不长于4秒。 26在限定时间内产生大量的观念，体现了

13、创造性思维的( )特征。A.灵活性B.独创性C.发散性D.流畅性 答案：D解析：流畅性反映的是发散思维的速度和数量特征。 27提高教学质量的关键是( )A.备课B.上课C.课外辅导D.课外活动 答案：B解析：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。 28班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议，并能积极引导学生。这种管理方式属于( )。 A.常规管理B.民主管理C.平行管理D.目标管理答案：B解析：民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级管理的一种管理方式。班主任与学生平等相处，善于倾听学生的建议。就是学生参与班级管理的

14、一种方式。常规管理是指通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动。平行管理是指班主任通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。目标管理是指班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系。以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法。 292012年单项选择：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）A、学科课程论 B、活动课程论 C、社会课程论 D、要素课程论 答案：B解析：活动中心课程理论认为教育应以儿童实际经验为起点，从做中学。 二、问答题

15、30简述如何利用记忆规律促进学生有效学习。 解析：(1)明确记忆目的，增强学习的主动性。 (2)理解材料的意义，少用机械记忆。(3)对材料进行精细加工，促进深度理解。(4)运用组块化学习策略，合理组织材料。(5)运用多重编码方式，提高信息加工处理的质量。(6)注重复习方法防止知识遗忘。 31在任何历史时期，教育都应先于经济而发展 解析：错误。教育先行并非教育无限制地先于经济发展，而是有一个限度。教育不能脱离经济的现有条件而盲目发展，教育无论怎样优先发展都必然反映经济的发展实际，必须考虑本国经济实力和生产发展水平对教育的限制。教育的发展都是立于本国的经济能够持续发展的基础之上的，绝对不能不顾经济现状而无限制地发展教育，否则终将受到经济的惩罚。 32学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于刺激分化。 解析：错误。刺激分化是只对条件刺激作出条件反应，对其他相似刺激不作反应；刺激泛化是对事物的相似性作出相同的反应。 三、简答题33接受学习不可能是有意义学习。 解析：错误。美国著名认知教育心理学家奥苏伯尔认为学生的学习主要是有意义的接受学习。所谓有