岳阳君山区教师考试招聘教师资格证《中学教育教学知识与能力》测试试题含答案

1、第 页 岳阳君山区教师考试招聘教师资格证中学教育教学知识与能力测试试题含答案一、单选题12013年单项选择：教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）A.形式教育论 B.实质教育论 C.传统教育论 D.现代教育论 答案：B解析：实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。 2班主任于老师通过委托任务和组织班级活动对学生进行思想品德教育的方法属于（ ）。 A.榜样示范法B.品德评价法C.实际练习法D.情感陶冶法答案：C解析：实际练习法是指教育者组织学生参加各种实际活动，在行为实践中使学生接受磨练和考验，以培养其优秀思想品德的方法。 3在

2、德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素。这种教育方式遵循的原则是( )原则。 A.长善救失B.正面疏导C.知行统一D.从实际出发答案：A解析：长善救失原则是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。 4第八次基础教育课程改革中广泛实施的“档案袋评价”是一种( )。 A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.选拔性评价答案：A解析：建立学生档案对学生日常学习生活中的行为给予评价属于形成性评价。 5某中学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活

3、动的开展体现了（）教学原则。 A.循序渐进B.启发性C.直观性D.理论联系实际答案：D解析：学生通过在课堂上学习的知识，自己动手研究，这种活动应该属于理论联系实际的原则。 6翻转课堂是近年来备受关注的一种教学模式。下列关于翻转课堂理念的描述中，不正确的是( )。 A.由先教后学、以教定学转为先学后教、以学定教B.由关注信息的传递转向关注信息的吸收内化C.由依赖传统教学手段转为依赖微视频的制作与使用D.由强调全班同步学习转为允许个体异步学习答案：D解析：翻转课堂让学生在家完成知识的学习，而课堂变成了老师与学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果，并没

4、有强调是否允许个体异步学习。 7注重学生基础能力培养的课程是( )。 A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.隐性课程答案：A解析：依据课程的任务，可将其划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。其中基础型课程注重学生基础能力的培养。 8（）是教学改革的重要内容和促进教学改革的前提。 A.转变教学内容B.转变教学方法C.转变教学观念D.转变教学形式答案：C解析：改变教学观念是促进教学改革的重要前提，同时还能革新教学内容，故选C。 9舒尔茨提出：“有技能的人力资源是一切资源中最重要的资源，人力资本投资大于物力资本投资的收益。”这一观点体现了教育的( )。 A.政治功能B.经济功能C.文化功

5、能D.享用功能答案：B解析：舒尔茨是美国著名的经济学家，他所提出的人力资本理论重在强调人力资源在社会经济发展中占据重要的地位，强调了通过教育促进人力资源发展的重要性，重点在于教育通过促进人力资源的发展对经济发展做出贡献。 10中学生晓涛时而温和,时而暴躁;时而欢乐,时而忧郁。这说明晓涛的情绪具有( ) A.两极性B.适应性C.复合性D.社会性答案：A解析：时而温和，时而暴躁;时而欢乐，时而忧郁，情绪的两极性。 11教师进行教学的直接依据是（ ） A.课程计划 B.课程目标 C.课程标准 D.教科书答案：C解析：教师教学的直接依据是课程标准 12法国启蒙思想家卢梭于1762年发表了小说体的教育名

6、著，系统地阐述了他的自然主义教育思想，这部教育名著是（ ） A.理想国B.巨人传C.教育论D.爱弥儿答案：D解析：该书是一本夹叙夹议的教育小说，书中以富家孤儿爱弥儿为主人公，论述了男子的教育改革，批判英国旧教育的荒谬腐朽，并提出新教育的原则和理想。并且借爱弥儿未来妻子苏菲的教育，论证了女子教育的革新。全书反映了自然主义教育思想，阐述性善论。其思想对后世许多教育家都有启发和影响。 13遗忘曲线的首先提出者是（）。A、巴甫洛夫B、艾宾浩斯C、斯伯林D、弗洛伊德 答案：B解析：艾宾浩斯提出了遗忘曲线。 14国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出，今后我国教育工作的根本要求是（）

7、。A.促进公平B.育人为本C.改革创新D.提高质量 答案：B解析：A项促进公平为基本教育政策；B项育人为本为根本要求；C项改革创新是教育发展的强大动力；D项提高质量是教育改革发展的核心任务。 15在人格特征中，具有核心意义的心理特征是（ ）A、能力 B、气质 C、性格 D、动机 答案：C解析：C。在人格特征中，具有核心意义的心理特征是性格。 16课堂上，同学们的注意被突然飞进教室的一只小鸟所吸引这种注意属于（ ） A.无意注意B.无意后注意C.有意注意D.有意后注意 答案：A解析：无意注意是没有预定目的不需要意志努力的注意，有意注意是指有预定目的需要意志努力的注意，有意后注意是指有目的，但是已

8、经基本不需要意志努力的注意。课堂上学生被小鸟吸引了注意力，这种情况下的注意是无目的的不知不觉的，故本题选A。172013年单项选择：罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展的影响（）A.教师的知识 B.教师的能力 C.教师的人格 D.教师的期望 答案：D解析：教师期望效应也叫罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。 18弗洛伊德的人格发展理论认为，人格结构中最基本的层次是（） A.本我B.自我C.超我D.潜意识 答案：A解析：弗洛伊德认为人格是由本我、自我和超我三部分组成的。本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能，欲望所组成的能

9、量系统，包括各种生理需要。 19“5+2=0”的现象.表明应强调贯彻的德育原则是( )。 A.发扬积极因素.克服消极因素B.理论联系实际C.教育影响的一致性与连贯性D.正面启发.积极引导 答案：C解析：【知识点】德育原则“5+2=0”意思是五天的学校教育加上两天的家庭教育等于零教育。体现了我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现的差异甚至对立的现象。针对这一现象.应该贯彻教育影响的一致性与连贯性原则，主动协调多方面教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统、前后连贯地教育学生，发挥教育的整体效能，培养学生正确的思想品德。 20在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生

10、一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为()。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略 答案：C解析：C【解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增加新信息的意义的深层加工策略。缩减和编歌诀属于精细加工策略。 21问题解决被看作是思维活动的最普遍形式，突出地表明人的心理活动的智慧性和创造性，其过程通常分为四个阶段：提出问题、分析问题、提出假设和( )A.分析假设B.总结反思C.解决问题D.检验假设 答案：D22注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是( )A.关系转换理论B.经验类化理论C.共同要素说D.形式训练说 答案：D解析：形式训练说是最早的关

11、于迁移的理论，以官能心理学为基础。它认为心理官能只有通过训练才能得以发展，迁移就是心理官能得到训练而发展的结果。 23学生学会写“石”字，有助于写“磊”字。这种迁移属于( )A.具体迁移B.一般迁移C.垂直迁移D.顺应迁移 答案：A解析：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。 24面对问题时，总是把问题考虑清楚后再作反应，看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是( )。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型 答案：D解析：冲动型是指当个体处于不明情境时，倾向于用自己想到的第一个

12、答案来回答问题；沉思型是指当个体处于不明情境时，倾向于深思熟虑，仔细考虑所观察到的现象及所面临的问题，权衡各种解决问题的方法，然后从中选择一个最佳答案。 25我国实行的第一个现代学制是( )A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.壬子癸丑学制 答案：B解析：壬寅学制是我国颁布的第一个现代学制，但没有实行;癸卯学制是我国实行的第一个现代学制。 26我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的()。A.弦琴学校B.鸿都门学C.国子监D.航海学校 答案：B解析：我国最早的专科学校要追溯到东汉末年的“鸿都门学”，一所二文艺专科学校，而西欧最早的则要算雅典时的弦琴学校。 27在问题解决情境中，有的儿童倾向于深

13、思熟虑且错误较少，这种认知方式属于( )。A.场独立型B.沉思型C.冲动型D.场依存型 答案：B解析：学生反应虽然很慢，却很仔细、准确，这种反应方式称为沉思型。在学习过程中，有的学生反应非常快，但往往不够准确，这种反应方式称为冲动型。场独立型的人在信息加工过程中对内在参照有较大的依赖倾向，场依存型的人对外在参照有较大的依赖倾向。 28中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值，对教育的作用持乐观的态度，关注的重点是学习。这种观点属于( )。A.内发论B.外铄论C.动因论D.多因素论 答案：B解析：29注意的稳定性是注意品质在哪方面的表现?（）A、广度B、强度C、时间D、空间 答案：C解析

14、：注意的品质包括：(1)注意的范围，即注意的广度，即一瞬间意识能把握的事物的数量；(2)注意的稳定性，即注意能否较长时间地集中于某一事物上；(3)注意的转移，即注意能否根据需要较快地从一事物转移到另一事物上，其与原先注意的强度有关；(4)注意的分配，即能否同时把注意分配到两种或几种事物上。因此本题的正确答案为C。 二、问答题30简述量力性原则的含义及基本要求。 解析：量力性原则指教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展水平，使他们能够接受，但又有一定难度，需要他们经过努力方才能掌握，以促进学生的身心发展。 贯彻此原则的要求：(1)了解学生的发展水平，从实际出发进行教学。(2)考虑学生认

15、识发展的时代特点。31与学习动机中其他内驱力相比，附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。 解析：正确。在儿童早期，附属内驱力最为突出，他们努力学习获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。到了儿童后期和少年期，附属内驱力的强度有所减弱，而且来自同伴、集体的赞许和认可逐渐替代了对长者的依附。在这期间，赢得同伴的赞许就成为一个强有力的动机因素。而到了青年期，认知内驱力和自我提高内驱力成为学生学习的主要动机，学生学习的主要目的在于满足自己的求知需要，并从中获得相应的地位和威望。 32处于关注情境阶段的教师关心的事项都有哪些? 解析：处于关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，如“内容是否充分得当”“如何呈现教学信息”“如何掌握教学时间”等。传统教学评价集中关注这一阶段，一般来说，老教师比新教师更关注此阶段。 三、简答题33对于学生而言，心理健康教育的目标是什么？ 解析：【考查要点】本题考查的知识点是“心理健康教育的目标”。【参考答案】（1）针对大多数心理健康的学生而言，心理健康教育的目标是培养学生良好的心理素质，预防心理障碍的发生，促进学生心理机能、人格的发展与完善。（2）就有心理障碍的学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍