中小学推广国学教育意义及如何开展国学教育

1、中小学推广国学教育意义及如何开展国学教育中小学推广国学教育意义及如何开展国学教育【摘要】自新课改以来,国学教育越来越受重视,大力加强国学内容也是中小学语文改革的一个倾向。下面就中小学推广国学教育的意义和如何开展国学教育在这两个方面的问题,谈谈我的体会。【关键词】中小学;推广;国学教育一、中小学推广国学教育的实际意义(一)道德价值的层面国学经典中蕴涵的传统美德,在潜移默化中塑造着孩子们的人格,提升着孩子们的素养。如孝亲敬长,老实守信,谦恭有礼等。同时,灿烂的文明,也能使孩子对祖国更有感情,更加热爱自己的祖国,培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。比方中国传统文化讲的己所不欲,勿施于人,在生

2、活中要尊师重教,尊老爱幼,要知道怎样做人做事,等等,这些好的传统假如失去了,那我们的道德秩序就容易混乱。国学根本上是教人如何做人,如何安身立命。例如?论语?、?孟子?,按梁启超的说法,是两千年国人思想的总源泉,支配着中国人的内外生活,其中有益身心的圣哲格言,一局部久已在我们全社会形成共同意识,中小学生作为社会的一分子,只有理解它才不致和共同意识生隔膜。一个人区分是非的才能应该从小就开场,过了青春期,道德观、世界观就已经根本形成了,这时候才开场进展什么是道德的,什么是不道德的教育就太晚了。中小学尤其是小学可操作空间比拟大,年龄段适宜,考试的压力也相对小一些,因此是国学教育的最正确时间。我们是正处

3、于文化变迁之中,如今的孩子生活在高度信息化的社会,更多的是在流行网络语言,确实存在如何在当前的教育体系中加强传统文化教育的问题。国学的精粹成为学生们可以享用一生的精神财富,真正学会如何做人。(二)人生意义的层面有人说,中国的传统文化教育,其目的大致有四个层次,即个人道德素质的全面养成、人与人的关系、人与社会的关系、人与自然的关系。其核心是崇尚和谐。这既是一种哲学原那么,也是一种社会秩序和理想,是和当代社会追求个人身心安康、全面开展、家庭幸福、国家安定、世界和平相一致的。国学提倡理想人格的追求,这与西方功利主义、拜金主义是截然相反的。中国人的精神文化,从优秀传统文化中传承而来,这些需要从对孩子的

4、教育开场,他们是我们的将来,也是民族传统文化的将来。国学对克制工具理性的片面膨胀所导致的人文精神的萎缩或失落,有非常积极的作用。(三)国学光滑师生和谐关系国学可以启迪孩子的天性,亦作用于成人。国学,教给了老师和孩子们更多的宽容和理解。中国传统文化是由儒、释、道三家,文、史、哲三科,天、地、人三学合构而成。在这种传统文化根底上孕育出来的传统人文精神,主要表达在三个方面:在人与自然的关系上,顺自然而以人为本;在人与社会的关系上,循人伦而以和为本;在人与自我的关系上,重体验而以乐为本。处于这种精神熏陶之下的中国古代知识分子,逐渐形成了为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平的使命意识,居庙

5、堂之高那么忧其民,处江湖之远那么忧其君的忧患意识,穷那么独善其身,达那么兼济天下的济世情怀,天下兴亡,匹夫有责的社会责任,修身齐家治国平天下的人生路向和天人合一的终极理想。同时,古代知识分子非常注重以内省来进步道德修养,并且主张通过自身的体验而体验到快乐。也正是因为此,顺自然而以人为本,循人伦而以和为本,重体验而以乐为本成为传统人文精神的表达,对建立和谐师生关系有指导作用。二、如何在中小学推广国学教育(一)国学课程进课堂目前,国学的内容其实在正规教育中存在得很少,语文课有一些,历史课有一些,更多地是侧重于现代科技内容。把传统文化经典教育正式纳入国民教育体系尚须时日,因此推广国学教育,首先要解决

6、课程的设置的问题。在课程设置上,应根据孩子们的年龄特点,选择合适他们的经典书篇来诵读,在1-6年级作为单独的课程列出来,而7-9年级那么浸透在语文的教学中。另外通过开设国学兴趣课,包括书法、武术、民族舞蹈、象棋、古筝、国画、剪纸等,让孩子们根据自己的爱好选择一门课程进展学习。同时,在校园文化建立、学生活动、老师活动、学校开展等都应围绕国学展开。有必要建立学生成长的评价体系,要求孩子们做仁义礼智信,勇节俭廉洁的君子,让每个孩子都能积跬步,致千里。(二)重视校本教研,加大老师培训力度众所周知,老师的专业开展离不开校本教研,国学教育成功与否和老师有很大关系。学校开展以国学教育为主题的校本研究,老师须

7、先行一步。只有老师比学生先学一步,多读一点、多背一点,懂鉴赏方法,教学中才能得心应手,左右逢源,也才能给学生正确的引导。学校应该用科研促教研的方式不断的探究出科学化、专业化的国学研究道路,进步老师的研究才能和国学教育的程度。全体而言,可从老师进展培训骨干老师上引路课全员老师推进课老师的集体研讨等环节入手,反复实验,最终形成了自己的授课形式,只有这样,才能为学校的国学教育不断地注入底蕴,争取使国学教育在可持续性开展的轨道上不断前行,真正的到达枝繁叶茂。(三)国学教育必须注入现代元素(四)采取较灵敏的体制,多方协作国学本身也存在着扬弃和继承再创新,赋予时代新内容的问题。对孩子们学习国学的要求应以朗朗上口,不求甚解。国学教育的时间可采取弹性制。如老师每天早自习前20分钟领着诵读,起着潜移默化的作用。通过和古代圣贤对话,在经典里遨游,学生们懂得了做人的道理,触摸着文言的精彩。开展国学教育,还需要制定施行的方案和步骤,包括老师的进修、学校的教育教学决策、校园环境建立、德育的大力倡导和配合、社区