幼儿园小班端午节音乐教案

1、幼儿园小班端午节音乐教案幼儿园小班端午节音乐教案1教材分析农历五月是赛龙舟的节日，幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节的资讯，包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛，幼儿便兴奋不已，七嘴八舌地讨论，藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟，激发幼儿热爱传统文化的情感。划龙舟是一首旋律欢快、节奏鲜明、说唱结合的歌曲，本次活动通过指导幼儿学唱歌，引导幼儿用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象，鼓励幼儿用身体动作表现作品内容，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。活动目标1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。2.尝试为间奏分和念白分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度和

2、变化。3.愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。活动准备幼儿看过赛龙舟视频，教学课件。活动建议1.出示赛龙舟图片，引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作， 引导幼儿感龙舟竞赛热情、激烈的景象。提问：图片上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？周围的人们在干什么？为什么？小结：赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛运动。比赛时，由一人敲锣指挥，水手按锣声节奏划桨前进，竞争非常激烈，场面非常热闹。2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲划龙舟，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。（1）请幼儿欣赏歌

3、曲。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象。（2）请幼儿再次欣赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么办法获得胜利？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练念白分，体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情，感受歌曲欢快、激烈的竞争景象，帮助幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围。（3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲，可采用分组演唱的形式进行练，提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。3.引导幼儿为间奏分和念白分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度。例如：人山人海乐悠悠后的间奏，可双手轮流拍打双

4、腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助。4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣。幼儿园小班端午节音乐教案2教材分析大班幼儿有感受音乐的能力，做动作时能随着节奏的快慢改变动作的速度，随音乐做动作的经验更为丰富。包粽子是一首山东民歌，在民间广泛传唱。端午节包粽子又是小朋友熟悉的一种俗，并且已有包粽子的经验，本次活动，从孩子们的生活经验出发，引导幼儿在欣赏、理解音乐的基础上创编包粽子、煮粽子的各种动作，在乐曲中有节奏的舞蹈，享受音乐带来的快乐。活动目标1.在熟悉包粽子过程的基础上，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作，并随音乐合拍地进行

5、表演。2.能根据音乐节奏及旋律等变化，匹配相应动作。3.喜欢参加舞蹈活动，体验舞蹈活动带来的快乐。活动准备1.音乐、煮粽子视频。2.幼儿观察过包粽子，了解包粽子的过程。活动建议1.欣赏音乐，感受音乐旋律，激发创编兴趣。（1）欣赏音乐，感受音乐旋律。提问：听了这段音乐有什么感觉?你想干什么?（2）随着音乐自由地表现包粽子的过程。这段音乐表现了包粽子的哪些过程，引导幼儿随音乐试着做一做。2.迁移包粽子经验，尝试创编洗叶、装米、压米、扎线等包粽子动作。（1）引导幼儿回忆并创编包粽子时清洗粽叶的过程。提问：包粽子时要先做什么？都要做哪些事情？如幼儿说到洗粽叶，教师将追问：你是怎样洗粽叶的？你能做给大家

6、看看吗？教师在幼儿模仿动作的过程中随机说儿歌引导幼儿根据节奏做动作。鼓励幼儿随音乐表现做洗粽叶的过程。（2）引导幼儿大胆想象，随音乐创编包粽子的过程。启发幼儿自主创编不同动作，表现包粽子时装米、装米、压米、扎线等包粽子动作。（3）结合煮粽子视频，引导幼儿创造性地表现煮粽子的情景。提问：粽子包好了，现在可以吃了吗？怎样煮粽子的？粽子在锅里能不能动？为什么？引导幼儿创编出粽子下锅、加水、煮熟、庆祝等动作，随音乐表演。提问：包粽子要先做什么?再做什么?用什么动作表现洗叶?用什么动作表现装米?3.随音乐完整的进行舞蹈，感受舞蹈欢快、热闹的情绪。（1）幼儿与教师共同舞蹈，对舞蹈有一个完整的印象。（2）启

7、发幼儿做动作时表现出欢乐、热闹的劳动场面。（3）分组互相表演。延伸活动将音乐放在表演区，鼓励幼儿大胆创编舞蹈动作。幼儿园小班端午节音乐教案3教材分析五月五，是端午是一首优美动听、节奏欢快的歌曲，歌曲富有童趣，通俗易懂，描述了端午节的风俗民情，非常适合端午节庆祝活动开展。本次活动通过倾听、感受、哼唱等环节，引导幼儿理解歌曲内容， 感受端午节丰富的文化内涵以及歌曲传递出的对爱国主义诗人屈原的思念和崇敬之情，鼓励幼儿采用轮唱、齐唱等不同的演唱方式，增加演唱的趣味性，引导语儿感受同伴间合作演唱的乐趣。活动目标1.理解歌曲内容，唱准附点音符和延长音，感受歌曲欢快、优美的.特点。2.采用轮唱、齐唱的方式，

8、用自然好听的声音有感情的演唱歌曲。3.感受同伴间合作演唱的乐趣，激发对屈原的崇敬之情。活动准备1.活动前了解端午节的来历及俗2.教学课件活动过程1.播放教学课件，激发幼儿活动兴趣。提问：图片是有什么？这是哪个节日的俗？2.欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，理解歌词内容。（1）欣赏一遍歌曲，感受音乐优美、欢快的特点。这首歌听起来有什么感觉？歌曲有几段？（2）结合教学课件，再次欣赏歌曲，理解歌词内容提问：歌曲里都唱了什么？谁能用歌曲里的语言说一说？3.指导幼儿分段学唱歌曲，理解歌词表达的情绪。（1）引导幼儿学唱歌曲第 1 段，感受阿妈、阿爸庆祝端午节为家人忙碌的快乐景象。（2）引导幼儿学唱歌曲第 2 段，

9、感受阿哥、阿姐参加端午节民俗活动的热闹景象，以及对爱国诗人屈原的思念、崇敬之情。（3）鼓励幼儿尝试有感情地演唱歌曲，提醒幼儿唱准附点音符和延长音。4.引导幼儿采用不同的形式演唱歌曲，激发幼儿对屈原的崇敬之情。（1）组织幼儿采用轮唱、齐唱的方式演唱歌曲。（2）讨论:人们为什么要纪念屈大夫？激发幼儿对屈原的崇敬之情， 并鼓励幼儿向屈大夫一样热爱祖国，从小学好本领，长大为祖国做贡献。幼儿园小班端午节音乐教案4活动名称：粽情端午活动地点：小二班教室活动目标：1、体验民俗文化，了解端午节的由来。2、喜欢劳动，乐于参加家务。3、初步了解包粽子的方法。活动准备：视频(端午节如何包粽子)粽叶细线已经弄好的粽子

10、馅安全剪刀盆子活动过程：1、导入分老师：小朋友们好!端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢?小朋友：粽子。老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊?小朋友：愿意。老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗?小朋友：可以。老师：小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗?(小朋友有的回答知道，有的回答不知道。)小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友

11、们知道为什么端午节会吃粽子了吧?小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。(放视频)老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。(提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频研究及老师的示范，分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中)老师：哇，*包的粽子真好看，大家快向他研究，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。3、结束分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不

12、用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋.粽子香粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。4、学念儿歌五月五。活动延伸告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃，并给爸爸妈妈讲述端午节的由来，度过一个充实而有意义的端午节。幼儿园小班端午节音乐教案5活动目标研究朗诵童谣，感受童谣表现的端午划龙舟的民俗风情和热闹的节庆气氛。感受八分音符和四分音符的组合节奏，尝试配上打击乐表现划龙舟的欢乐情景。活动重点研究朗诵童谣。活动难点研究八分音符和四分音符的组合节奏。难点剖析两种节奏型

13、的结合让孩子们对节奏有些混淆。活动过程一、讲讲端午节及划龙舟提问：哪一天是端午节？端午节有哪些俗？那一项活动最热闹？人们是怎么划龙舟的？人们在划龙舟时，你听到了哪些声音？二、欣赏童谣1、欣赏童谣并讨论2、感受童谣的节奏3、研究打节奏三、研究朗诵童谣1、配上节奏朗诵童谣2、游戏：划龙舟、赛龙舟活动反思活动前和幼儿进行了谈话，发现幼儿对端午节还是有一定的了解。不过仅局限于吃粽子这一风俗惯。于是，活动围绕着粽子而展开。结合图片，幼儿了解到端午节不仅仅只有吃粽子这一俗，还有划龙舟、喝雄黄酒俗。幼儿随之对划龙舟产生了兴趣。通过欣赏童谣，让幼儿感受童谣的节奏，同时通过拍手、跺脚的肢体动作让幼儿感知节奏。整

14、个活动后，孩子们都能有节奏地进行朗诵。幼儿园小班端午节音乐教案6活动名称：粽情端午活动地点：小二班教室活动目标：1、体验民俗文化，了解端午节的由来。2、喜欢劳动，乐于参加家务。3、初步了解包粽子的方法。活动准备：视频（端午节如何包粽子）粽叶细线已经弄好的粽子馅安全剪刀盆子活动过程：1、导入分老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？小朋友：粽子。老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？小朋友：愿意。老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？小朋

15、友：可以。老师：小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。2、观看视频了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。（提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频研究及老师的示范，分幼儿能自己摸索着包出一

16、个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他研究，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。3、结束分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。粽子香粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。4、学念儿歌五月五。活动延伸告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃，并给爸爸妈妈讲述端午节的由来，度过一个充实而有意义的端

17、午节。幼儿园小班端午节音乐教案7教材分析端午节是我国最大的传统节日之一，有着丰富的民俗文化。纲要中指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感。端午节是一首通俗易懂、朗朗上口的是儿歌，以浅显的语言表达了端午节的地方风俗惯。本此次活动从引导幼儿回忆端午节俗入手，帮助幼儿理解儿歌内容，感知端午节的民俗文化，引导幼儿大胆运用有节奏的朗诵，体验儿歌的韵律美。教学目标1、了解端午节的来历以及地方风俗惯。2、研究儿歌，感受作品的语言节奏和韵律美。3、尝试仿编儿歌，体验创作的快乐。教学准备经验准备：了解端午节来历和俗物质准备：教学课件教学

18、过程1、谈话交流，回忆端午节的来历和俗。提问：端午节就要到了人们是怎样过端午节的？为什么要过端午节？小结：每个节日都有各自各的俗与传说，这些俗和传说不仅代表了我们的文化，也流传下来许多的节庆活动，像现在端午节举行的包粽子、插艾蒿、挂香囊、龙舟比赛等。2、结合教学课件欣赏诗歌，引导幼儿初步理解儿歌内容。（1）组织幼儿交流倾听儿歌后的感受。提问：儿歌里说了什么？你的心情怎样？（2）根据幼儿的回答，播放相应的课件，引导幼儿理解儿歌内容。3、结合课件，帮助幼儿理解诗歌内容，感受作品的语言节奏和韵律美。（1）教师再次朗诵儿歌，引导幼儿理解，加深印象。提问：刚刚的儿歌里面，你听出哪些音比较像？小结：小朋友

19、听的很仔细，听到了阳（yang）和囊（nang）很相似，老师发现儿歌里还有一些你们没有发现，现在我们一起再来听一听。（2）引导幼儿和老师一起念读儿歌，重点念准以下发音：阳（yang）、囊（nang）、妆（zhuang）、香（xiang）。提问：为什么这些音听起来很像？小结：原来人们为了让儿歌更好听，让最后一个音都听起来很相似，这便是运用了押韵的方法。（3）引导幼儿朗诵儿歌，感受作品的节奏感。提问：第1段儿歌前两句有几个字？最后一句话有几个字？第2段、第3段呢？这样朗诵起来有神们感觉？小结：这首儿歌每一段第1、2句都是3个字，最后一句都是7个字。这样的儿歌朗诵起来既整齐又有有节奏感，给人美的享受

20、。4、引导幼儿有节奏的朗诵儿歌，体验儿歌的节奏感和韵律美。5、引导幼儿大胆想象，尝试仿编儿歌。附儿歌端午节端午节，艳阳照，家家门上插艾蒿。挂丝线，戴香包，娃娃乐得蹦又跳。吃粽子，划龙船，纪念屈原永记牢幼儿园大班音乐教案说课稿音乐小屋含反思活动目标：1、初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。2、研究歌曲中附点音符和休止符的演唱。3、体验师生与生生之间合作研究的快乐。4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、有感情地学唱歌曲。教学准备：1、歌曲音乐小屋原唱及伴奏CD；歌曲郊游；2、多媒体课件；3、邀请卡一张。教学过程：一、复歌曲二、导入课题：1、小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢？因为我收到了一

21、张邀请卡，里面写了什么呢？我打开来，我们一起来分享一下好吗？2、教师读邀请卡内容，提问：“你们有心战胜困难吗？（有）那让我们出发吧！”三、播放课件，引导幼儿研究节奏与主要乐句。（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。1、一条小河挡住去路，怎么办？2、出示节奏图X X|XX 0|XX XX|X 0|，引导幼儿研究。3、幼儿研究节奏。4、克服困难，划小船继续前进。（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。1、大石块挡住了去路，怎么办？2、出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢、迎|我0 |。3、幼儿学唱，着重练欢、迎的唱法。4、成功移走三块大石块，继续前进。（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。1、出

22、示三个敲门声：（1）5 3 |5 3 0 |（2）4 2 | 4 2 0 |（3）5 0 i 0 |2、师幼一起按门铃。3、音乐小屋终于开门了。四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。1、欣赏后提问：这首歌一共有几段？第二段和第一段有什么不一样？来到了音乐小屋，你觉得快乐吗？歌曲里面是怎么唱的？（引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面装）。2、引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。3、完整地学唱歌曲。4、以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。5、幼儿分组对唱歌曲。6、家长与幼儿对唱歌曲。五、结束：出现神秘人海宝家长互动表演XX班的小朋友，你们好！我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我

23、的音乐小屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有心战胜困难吗？中班歌唱活动音乐小屋说课一、教材分析：音乐小屋这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首歌曲。歌曲2/4拍，D大调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，又运用旋律的变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家长半日开放活动的一个歌唱活动。二、说目标。本活动我共制定了3个目标：1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步研究编唱歌曲。2、研究歌曲中附点音符和休止符的演唱。3、体验师生与生生之间合作研究的快乐。其中目标1是本活动

24、的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的.解决，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标1。三、说过程。这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一导入课题。二播放课件，引导幼儿研究节奏与主要乐句。三完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出现了海宝，引导幼儿创编歌曲。在导入课题分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘，能使幼儿在不知不觉中进入活动。第二分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，又运用神秘人的“声音”来引导幼儿

25、去完成歌曲中的节奏（X X|XX 0|XX XX|X 0|）与主要乐句（音乐小屋|在欢迎|你欢、迎|我0 |）的学唱，使幼儿学得开心、轻松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的伴奏来演唱，吸引出神秘主人海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后一个环节，是创编分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子：1、海宝海宝在欢迎你欢迎我。2 、上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，将活动推向高潮。教学反思：这节课基本达到了优化艺术课堂教学，培养学生的创新精神与实践能力的目标，但是在具体朝着目标努力的过程中还是存在着这样或那样的问题，下面就将这节课反思如下：音乐小屋这首歌曲旋律活泼、轻快，特别适合低年级的孩子们来演唱，但是旋律在优美的同时，还存在着一定的难度，比如说：歌曲的后半分不是规整的四乐句，这样，前面规整的四乐句结构和后面规整的六乐句结合起来孩子们不太容易掌握，在这种情况下，我运用各种各样的方法让学生欣赏歌曲，孩子们在我的引导下一遍又一遍地在愉快的气氛中欣赏，不知