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文档简介

1、PAGE3PAGE3用方程解答简单的分数除法应用题教案设计用方程解答简单的分数除法应用题教案设计教学内容：人教版小学数学第十一册p37。“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”类型的应用题。教学目标：1、使学生理解“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”类型的应用题的数量关系，能用方程解答。2、培养学生的分析、比较、迁移等能力。3、建构知识间的联系，渗透“事物间是相互联系的”这一辩证思想。教学重难点：1、理解数量关系，掌握分析方法。2、正确分析数量关系并解答。教学过程：一、复习准备。1、下面这些句子中，哪两个量进行比较，谁为单位“1”一桶水用去3/4。书的价钱是钢笔价钱的1/3。师：第一题是部

2、分与总数的比，总数为单位“1”。第二题是一个量同另一个量比。和谁比？谁为单位“1”。点评：通过对比练习，帮助学生理解“两个数量的比较”有两种情况：一是部分与整体之间的关系；二是两个相对独立的数量之间的关系。2、出示准备题。说出关系式，再列式计算。爸爸体重75kg，小明的体重是爸爸的7/15。小明的体重是多少千克？爸爸的体重7/15=小明的体重757/15=35（kg）小明体内水分的质量占小明体重的4/5，小明体内有多少千克水分？小明的体重4/5=小明体内水分的质量354/5=28（kg）二、探究新知。1、激趣引入。师：我们对自己的身体应该是再熟悉不过了，我们的身体内有很多科学知识藏在里面呢，你们知道自己体内水分的含量吗？点评：通过创设情境，调动学生积极参与的情感，让学生在轻松愉快的数学活动中提高分析能力。2、出示：根据测定，成人体内的水分约占体重的2/3，儿童体内的水分约占体重的4/5，照这样计算，小明体内有28kg的水分，和爸爸体内的水分差不多重了。可是小明的体重才是爸爸的7/15。点评：设计有多余条件的问题，让学生有目的地筛选，使学生进一步理解应用题的结构和解题方法，训练了学生整理信息、解决问题的能力。问题一：小明的体重是多少千克？出示思考问题，学生先分小组进行讨论。小明的体重与什么数量有关系有什么关系应该把哪个量看做单位“1”，为什么？单

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