年度英语工作计划大全5篇

1、年度英语工作计划大全5篇 光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在劳碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候静下心来好好写写计划了。好的计划都具备一些什么特点呢?以下我在这给大家整理了一些年度英语工作计划大全，希望对大家有帮助！ 年度英语工作计划大全篇1 一、指导思想 本学期小学英语教研工作将立足于小学英语课程建设、课堂教学以及老师进展的现状，本着“进展老师、进展学生”的教研方针，以促进学生语言学习核心素养为目标，以培育语言学习关键能力为抓手，促使老师锤炼语言素养、加强教学理论学习，培育学生的学习爱好、语用能力和思维品质，以形成基于学生进展的教学理念、教学手段和反思方式，为学生的全人进展和终身学

2、习打下扎实的基础。 二、 主要工作 (一)实行多种手段，促进老师专业成长 1、组织老师学习修订后的英语课程标准和牛津教材，乐观参加省、市各级各类培训活动。引导老师领会新修订的课程标准和教材中以人为本的教育理念，科学分析新的语言知识和语言技能要求，关注对学生语用能力和乐观情感的培育，引导英语老师拓宽视野，明确英语学科课程改革的方向。 2、组织老师参加市教研室的学术沙龙活动。每年上半年市教研室组织的老师沙龙研讨活动，为老师提供了一个很好的专业研修的平台。老师在沙龙中提出教学中的真问题，并展开思考和沟通，与专家和同行们进行思维互动和才智共享，以提升其对教学的熟悉。 3、继续加强基于新课标和核心素养理

3、念下的课堂教学和教学评价改革。本学期将教研重点放在毕业班教学质量上，开展毕业班的复习教学和评价讨论，以保障小学英语的毕业班教学质量，以促进中小连接的顺利进行。 4、进一步加强老师队伍建设，整合优质资源，为老师的专业成长搭建支架。以省级、市级评优课竞赛为契机，辅以沙龙研讨、语言素养训练、课例研讨、教研活动观摩活动等。继续开展“农村地区学校教研组工作研讨”，促进相关地区教研组的进展和老师培育，以期进一步优化_市小学英语老师队伍，促进英语老师素养的均衡进展。 6.组织老师乐观参加网络教研。乐观参加省牛津英语教研网以及教学新时空的互动活动。同时，充实、更新和推广_小学英语教研网，引领教研方向、丰富教研

4、资源、扩大教研范围。 (二) 加强课堂教学研讨，改革教研活动方式 1、直面教学真问题，抓住老师的爱好点和困惑点，进行深入研讨和持续讨论。本学期的教研活动重心仍置于新教材的课堂教学讨论之上。将在收集教学一线新教材实施中的问题基础上，对于教学实践中的难点和重点展开专题讨论，为老师的教学实践和创新提供参考。 2、继续开展“同题异构”教研活动。在“以学习为中心”的理念统领下，以六班级语法教学研讨为抓手，探讨语法复习的新途径，促进学生的语言能力、学习能力和思维能力的同步进展。 3、乐观开展学生活动，以“小学英语写的竞赛”为抓手，促进中班级的书写习惯的养成，关注高班级的书面表达的正确性和连贯性，激励多元性

5、和制造性，促进学生的语言关键能力和全人进展。 5、改革观课、议课方式，营造教研民主氛围。传统的观课方式以老师为中心，上课老师将“表现、展现”作为授课取向，而观课老师侧重观其形而很少思所以然。因此要确立“以学生为中心”的理念，真正做到以学评教，激励上课老师主动暴露教学中存在的共性和个性问题，激励听课老师敢于反思、质疑和争鸣，加强教研团队和一线老师的互动，以开明、开放、宽容的心态实施教研民主，共享研修资源。 6、加强对各区域小学英语评价的调研，继续开展小学英语学业水平监测。在专心学习新修订的课程标准以及省内其他市区的小学英语试卷的基础之上，组织开展对本市小学英语命题情况的调研与评析对本市小学英语试

6、卷中的一些题型和考查要求进行相应的调整和改革。同时，继续开展学业水平监测聚焦于学生语用能力和思维品质的考查，充分发挥学业水平监测的导向功能，为学生的综合能力的进展以及老师的课程实施提供专业支持。 (三)以课题讨论为抓手，推动小学英语教研 1、继续开展小学英语关键能力讨论。今年将借助市抽测，进一步明晰小学英语关键能力可观察、可测量指标，优化关键能力评测方式，开展基于证据的评价和教学调整，提升评价的信度和效度。 2、开展“以学习为中心”的小学英语新教材的课型范式讨论。本学期将讨论将讨论视角从过去注意客体(语言、教材、教法)转入重点讨论主体(语言的学习者)从过去仅仅关注课堂教学外在结构，转为更多关注

7、学生的认知进展。力图从更深层次重新思考，依据“以学习为中心”这一应用语言学的新观点，从学生的需要、社会的需要、语言教学自身的规律和其他因素这四大主要因素入手，乐观探究小学英语课型模式的新维度和新格式。 4、开展小学英语课外阅读和拓展教学讨论。在已有讨论的基础之上，继续加强相关区域若干学校的校本课程讨论。生的英语学习爱好，培育学生的课外阅读能力，拓宽学生的知识面，同时促进老师的专业成长。 三、日程安排 二月份： 1.期初教材培训主题：中小连接 毕业班教学培训 2.组织学生参加_省中小学生英语听力口语网络测试活动. 三月份： 1. 市评优课竞赛 2. 课题组常规活动 四月份： 1.省评优课竞赛 2

8、.市“同题异构”活动 3.组织四五班级的学生参加省朗读竞赛活动 _ 4. 课题组常规活动 五月份： 1.四班级整班书写竞赛 五班级写作竞赛 2.以cartoon-time为载体的绘本教学研讨 3. 课题组常规活动 六月份： 1.市学业质量监测 2.农村学校教研组研修展现展现 3.课题组常规活动 年度英语工作计划大全篇2 一、指导思想 专心贯彻_市老师进展中心的工作计划，围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据小学英语新教材的课程标准，以“高度敬重学生，全面依靠学生”的教学理念作指导，以课堂教学讨论为抓手，追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意

9、”的教学主张，调动一切乐观因素，努力促进小学英语老师教学素养的全面提高，促进老师、学生的共赢进展以“讨论、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。 目标任务 依据新课程标准要求，以进展学生的个性、培育学生的学习爱好和能力为主旨，培育学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整合学习素养的全面进展。明确学习需要和目标，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，进展自主学习的能力和合作精神培育学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培育爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学习和进展打下良好的基础。 内容与措施

10、1.重点工作：以小英学科进展共同体为平台的英语命题评测的专题研讨活动 以“小学英语学科进展共同体”为载体，以“生本理念”为指导，针对小英老师团队教学素养和学生英语学习现状，围绕进展中心“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”等工作要求，重点开展高班级英语“命题测评”的一系列研修活动，通过区域内围绕“命题测评”的相关资源的自主积累、创编，主题式讲座、研讨沟通、优质共享等活动，继续深化小英新教材“课前导学设计、课内活动操练、当堂评价检测”等方面专项操练，乐观培育学生良好的英语学习习惯，初步把握一定的学习方法和解题策略，团结协作，自主探究，训练和提高学生发现问题、解决问题的能力。联系生活、学以致用，乐

11、观创设英语学习语境，加强英语听力和阅读操练，培育和促进学生的英语语用思维能力，夯实后继学习力。 2.减负增效，进一步改善作业布置、批改、过程性检测的实效 平时英语组校本研修中，需进一步注意改善老师于学生作业布置、批改、过程性检测的质和量的探讨讨论，工作日内小英老师需挤出一定时间用于教材的研读和备课设计，而非埋头批改练习和评测卷。学生需选做教辅练习，老师需精设课内外操练，巧于批改和评价反馈，努力用才智劳动减负增效，提升教与学的成效，提高教学的幸福感。 3.课例为载体，优质把握教材 校本研修和区域活动以课堂实例为载体，通过课前导学，课内老师乐观创设意义语境，采纳学生自主探究和合作互助相结合的方式，

12、引领学生乐观思考，优质提问、质疑，逐步培育学生自主地在学中问，在问中学。努力培育、进展学生的英语语用思维能力和合作实效。 4.操练为突破，提升课堂实效 在各年段的备课环节，重点注意英语课内外学习操练和作业设计，通过课堂内笔头检测性意义练习的精到操练，细化听力与阅读难点题项的专项训练，进一步提升课堂实效，优化核心质量。 5.内驱为后盾，进展校本团队 在日常调研和校本研修活动中继续优化对广阔英语青年老师的人文关怀，以各英语团队优秀实例榜样的力气，保护和激发好英语青年老师的教学内驱力。抓住小学英语青年老师成长的关键期，提供更多学习机会，增强自信心，注入正能量，促进小英青年老师更佳的专业进展。重点突出

13、提升小英老师课堂教学的优效管理能力和灵动的调控技能，进一步优化学生课堂学习成效。借助理论学习和实践讨论，通过撰写学习心得，教学论文等，提升小英老师专业理论素养，促进老师教科研能力的进一步提升。 年度英语工作计划大全篇3 一、指导思想 针对本学年学校要求教材整合的实际，因此在本学期的英语教学中我打算应用： 1、整体设计，体现灵活开放，设计以学生技能，语言知识，情感，学习策略和文化意识的进展为基础 2、学生主体，敬重个体差异 3、采纳任务型的教学模式，让学生感知、体验、实践、合作 4、注意过程评价，关注学生进展，激励学生学习爱好和自主学习能力进展的评价体系。让英语学生学习生活中成为最有用的工具而非

14、累赘，让学生在学习英语的过程中，体会到轻松和快乐。 二、班级学生情况分析 八班级班从整体而言，学生成果两级分化严重，这也是初二学生的特点。优秀的学生英语基础好，善学习会思考，成果出色而还有部分同学英语基础差，个别同学甚至连26个字母都背不全，学习还懒散，对英语课爱好不大，主要表现在: 在听、说、读、写等的技能未达标，连音标和单词的拼读都有待提高 上课时精力不，对英语有的抵触心理生自觉性很差。 学生在情感,学习策略还诸多需要解决的问题。例如：学生学习英语的目的不明确，学习习惯有待进一步养成，课前预习课后复习有待加强。 三、教材分析 本册书共有十个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功

15、能项目与语法结构，需要把握的基本词汇，并分为sectiona和sectionb、reading三部分。sectiona部分是基本的语言内容，sectionb部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复习单元文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。 四、工作措施： 1)充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学习，提高他们学习英语的爱好。实行集体备课等形式，对教材专心讨论，让学生充分思考、讨论，注意学生综合

16、能力的培育。 2)针对教材整合的实际，在详细的英语教学中，为学生乐观创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。 3)规范晨读制度：规定晨读内容，每日朗读课文中的对话和短文。目的：培育学生语感 4)每周做12次听力练习。 5)关注学生的情感，营造宽松、民主、的教学。 五、课程安排及教学进度 第12周：unit1练习与阶段性检测 第35周：unit2unit3练习与阶段性检测 第67周：unit4unit5练习与阶段性检测 第8周：unit6练习与阶段性检测 第9周： mid-exam of unit1-unit6 迎接期中考试 第1011周：unit7、讲解期

17、中考试试卷 和阶段性检测 第1213周：unit8-unit9阶段性检测 第1415周：unit10阶段性检测 第1617周：review unit7-unit12复习迎接期末考试 第1819周：revision and test 年度英语工作计划大全篇4 1、组织好教学考核人员，根据既定的安排，做好教学考核，并根据学校要求做好平时“教学五专心”的检查工作。 2、为每月一次的教研组活动做好理论学习资料的打算工作。 3、为课题讨论做好申报工作，并在人员分开方面做好开题的打算工作。 4、定时检查各备课组活动情况，使备课组活动真正落到实处。 5、根据学校安排做好三月份校对外展现课活动的打算工作，经过

18、选拔落实好上课的人选。 6、通过“拜师结对”和教学反思，促进年青老师迅速成长，师徒“教学相长”。 7、指定专人负责校园网中英语组主页建设和组报的编撰，协助学校搞好校园文化建设。 8、协助初三搞好升学工作，重点是英语口语测试的模拟测试工作和猜测工作。 9.加强集体备课是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。各备课组集体备课时，要讨论教学内容，讨论学生，讨论进度，讨论教学方法，精心设计作业纸。备课组要做到“五个统一”，即统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，并准时了解反馈，准时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、

19、培优补差等多种形式缩_行班间的差距，争取整体取得较好的成果。 10.打造“常态课堂、高效课堂”。教研组要求每人按计划上一次公开课，要准时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。 11.规范教学的每个环节。教研组要协作教务处做好常规落实的检查、督促工作(每周查一次教案和作业纸) 12.组织好各项英语竞赛活动。 13. 加强初三毕业班教学工作的讨论，围绕“四轮”复习计划，提高毕业班教学效率，圆满完成教学任务。 总之，在学校引领和指导下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放在首位，为学校的教育事业贡献力气。 年度英语

20、工作计划大全篇5 一、指导思想： 本学期我校英语教研组工作以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教研组教研工作水平。 二、主要工作： 结合我校计划，根据新课程标准精神，我们上学期学习张校长的3135课堂教学模式理论知识，今年根据他的教学模式乐观备课，充分发挥制造性，合理地利用教材。教研组将定期检查作业教案。并组织各项活动，努力提高教育教学质量。 (

21、一)发挥教研职能，推动课程实施。 1、本学期，教研组将利用教研活动时间，继续组织老师深入细致地学习有关张校长的五步N环节课堂教学模式理论知识材料，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其它学习材料中的相关内容，在寻找策略、解决问题的过程中加深对英语课程标准的理解和把握，乐观用新课程理念指导自己的教育教学实践活动。 2、加强教学常规管理，利用张校长的五步N环节课堂教学模式，明确对备课、上课、作业布置、批改与课外活动、教学评价、辅优补差的要求与管理，使英语教学工作做到严而有序，有章可循。 3、结合课改实践，组织评课说课活动，要求每位英语老师在活动中作有打算的发言。 (二)深入课堂讨论，提高教学实效。 教学质量提高不是简洁的时间堆砌，而是教学双方才智的结晶。本学期教研组深入课堂进行一系列的教学讨论活动五步N环节。 1、全面落实教学工作，深入贯穿张校长的五步N环节课堂教学模式。 2、充分发挥备课组的乐观作用，坚持“张校长的五步N环节课堂教学模式”，加强组内听课和评课，使教学讨论“日常化