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文档简介

1、大树有多高教学内容：苏教版六年级下书6667页教学目标：1.经过实验、比较、探索的过程，发现“同一地点，同时测量长度不同的竹竿，高度与影长的比值是相等的”这个规律。 2.通过分组合作，培养学生动手动脑、解决实际问题的能力和团结协作精神。 3.通过活动，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。 教学重点：运用比的有关知识，解决实际问题 教学难点：引导学生通过实验，比较、发现规律。教学准备：教师：活动内容纸 学生：不同长度物体3个，相同长度物体3个，卷尺教学过程：导入谈话：前两天老师看了一个综艺节目，让两位明星测量长劲鹿的身高，我们来看一看。播放PP

2、T问：他们是怎么做的？谈话：今天老师也给大家带来个任务，测量校园里这棵大树有多高？你有哪些办法？实验操作得出结论1、提出问题：物体的高度和影长之间有什么关系呢？ 怎样得知他们之间的关系？学生交流2、实验操作内容PPT 学生读测量活动内容：1）同一时间，同一地点同样长的物体的实际高度和影长。2）同一时间，同一地点长度不同的物体的实际高度和影长。3）同一时间，不同地点同一个物体的实际高度和影长。4）不同时间，同一地点同一个物体的实际高度和影长。3、实验活动要求学生读活动要求：1）组长将小组人员分工。如谁测量、谁记录2）活动过程中，小组成员配合完成任务，注意测量结果的记录。3）测量完成后，小组讨论所得结论。4）组长做好汇报的准备。4、学生实验操作学生分成小组到操场上按要求活动5、汇报结果各小组组长汇报实验操作数据和所得结论。教师强调：同一时间、同一地点测量长度不同的物体的实际高度和影长，计算的比值可能存在一定范围内的误差，是正常现象。运用结论解决问题你能运用刚才所得的结论，解决课前提出的问题吗？学生独立完成后小组交流，教师巡视请生板演，讲解课堂总结

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