欲速则不达作文800字高中范文

1、欲速则不达作文 800 字高中范文【篇一】这里，我们想到了孔子的名言：“无欲速，无见小利。欲速，则 不达，见小利，则大事不成”。人做事眼光要远一点，不但要看到近 期的得失，还要看到长远的影响。在大跃进中，高指标、瞎指挥、浮夸风盛行，各地纷纷提出不切 实际的目标，片面追求工农业生产和建设的高速度。“大跃进”打乱 了国民经济秩序，浪费了大量的人力物力，造成了工农业比例严重失 调。过于性急图快，反而适得其反，不能达到目的。同样的，好酒陈 酿的时间越长越香醇，音乐谱写得越久越唯美，成功酝酿的越久越辉 煌。贝多芬写合唱交响曲用了 39 年的时间，最终将无数次的灵 感串联成了旷世佳作。如果他也急不可耐地希

2、望完成作品，一个小时 作完曲子，我们还能听见他发自内心的欢乐颂吗 ?越王勾践为了灭吴受了多少年的凌辱，尝了多少年的胆。他从来 没有草率地为报一箭之仇而出兵吴国，而是用平和、坚定的心对内持 续提升自己，对外等待时机。可见，坚定而又平和的心态才是成功的 前奏。居里夫人十几年寻找放射元素，含辛茹苦，潜心于一处，历经夜 晚白天无数次交替，吞咽周围冷寂之苦，为的仅仅心中那熠熠闪耀着 动人光辉的科学之灯。多少次，曾一个人孤军奋战，多少次，曾平凡 无味地持续重复同一个实验。终在几十吨沥青铀矿矿渣中找到几克放 射元素。骐骥千里，非一日之功 ; 冰冻三尺，非一日之寒。新时代的人们，请牢记欲速则不达 ! 请在泥泞

3、的小路上留下你坚实的脚印，在 历史的书页里留下你泛黄的足迹。坚定向前，成功就在不远方。【篇二】当我们的步伐缓慢的时候，不妨停下来整理自己的行装再快速前 进。人生中难免有疲劳的时候，就如我们的高中学习生活，一开始大 家都信心满满笑容迎战。不过逐步的我们累了，本来还没完全吃透一 个内容，接下来却有无数个知识点等着你，我们仿佛变成了一个病猫 在面对如狼似虎习题的时候害怕，萎缩。逐步的，越来越跟不上节奏。 家人的责问，老师疑惑的目光，自己内心的焦急和无可奈何谱奏了一 首杂乱无章的乐曲，天天在脑海里播放。回想着当初的自信呢，欢天 喜地的进入高中，经历的是怎样的过程呢 ?工人天天学着别人的样子不停地砍树，

4、不过砍得树却越来越少。 我仿佛在这个工人身上寻找到了自己的缩影。仅仅一味的做习题，实 行题海战，自己做得越来越累，而工人砍得树越来越少。我们都犯了 相同的错误：没有找到事情的本质。树砍得多主要还是斧子锋利否则 你就是比别人多十倍的力气也毫无用处 ; 题目做的再多根本就没有找到 解体方法和技巧又何谈提升。其实生活中有很多想我们一样“误入歧途”的羔羊。“欲速则不 达”古人的戒训我们早就网在了耳边。1941年日本政府决定突袭美军驻太平洋基地 - 珍珠港。 12月 7 日日本发动的珍珠港战役获得巨大成功。美军重伤更牵连到了英国在 远东地区的重要军事力量。但这个胜利，导致了日本更快走向灭亡。 美、英在珍

5、珠港事件后决心参加反法西斯战争。随后有 21 个国家加入 法西斯的末日终于到来了。日本以珍珠港战役的胜利换来了战略的失 败。试想如果当初日军没有头脑发热，停下那急切的脚步和贪婪的思 想一切都会不一样。如果工人不是忙着一味的砍树，而是留下一点时间磨斧子的话， 他会一天不一天砍得多。如果如果当初我没有一味的实行题海战，追求数量，或许我会学 的轻松一些 !如果日本没有攻打珍珠港，就不一定会有日后的悲剧。无论是种树还是为人，强国，都不能太心急，偶尔停下来整理整 理自己的行装会有新的体会，新的领悟，新的改变。不要让你的人生 刘下“如果” ; 不要让你的人生留下遗憾。无欲速，无见小利。欲速，则不达，见小利

6、，则大事不成。【篇三】作为一个“超一流钢琴家”的教育者，郎朗的父亲给众家长们提 供了培养孩子的秘诀：让孩子成长的快一些，再快一些。“快”字的连续使用能够看出他对这个说法的强调，但是盲目地 图“快”，是否显得过于急功近利了一些呢 ?孩子的成长并不是一味重 视速度就能达到目的的，选择的权利还是理应让孩子自己来把握。古往今来，有很多的家长都抱有“让孩子尽可能早学、多学，才 能不输在起跑线上”的想法，过早地让孩子背负了沉重的负担，什么 “三岁要识千字，五岁奏出一手好音乐，七岁便要接触那些晦涩难懂 的奥数题目，不过过早地接触这些真的能够像郎朗父亲所说培养出成 功人士么 ?方仲永是一个水平超强，闻名四方的

7、孩子，从小学习文赋， 被众人称为神童。不过神童的结果和普通孩子相比时怎样令人语噎了 呢?学习各种各样的技能是为了丰富孩子的精神世界，陶冶他们的情操， 若是将其上升为“培养成功人士的高度”，着实会事与愿违。学习是一个非常广义的词，并不只拘泥于课堂所学到的一些知识。 徐宏祖游历山川写下了徐霞客游记，谁能说他不是在自然中学习 的呢! 成长，也并非是单纯的年龄的增长，它与学习有着紧密的联系。 身处不同年龄的孩子，有着他们不同的学习内容，三个月的婴儿如果 能独自翻过身子，就是一个了不起的成功。身为家长，是切不可在孩 子刚出生时就胁迫他学习这个技能的这是自然规律使然。日后教 育孩子时亦是如此：孩子自有在他们每日丰富的经历中体验着学习的 独特方式，家长应将这珍贵的体验成长的权利交换给孩子，予以适当 的提醒，但决不提前出手揠苗助长。这是对客观规律的尊重，更是对 孩子的尊重顺其自然，顺势而为，方才是教育孩