好吃的水果特殊教育优秀教案1

1、好吃的水果教学设计单位：成都市青白江区特殊教育教师：周朝莲一、学情分析2年级2班，是一个培智班，全班共有9名学生，学生年龄7-11岁，障碍类 别程度各异，其中唐氏综合征3名，自闭症3名其中1名伴随多动，智力障 碍3名其中1名伴随癫痫，1名极重度智力障碍。能力现状评估领域要求晨梵川涵寒1然怡超听话能注意倾听322332321听懂词语、句子333332331说话跟说句子333330210独立说句子221210110读跟读字词句332331320独立读121230110认字借助图片认字333332320独立认字122231110写字描摹333333230临摹113122120备注：评分标准3分，表示

2、儿童能单独完成该工程；2分，表示在单一辅助下完成该工程；1分，表示在两个或两个以上辅助下完成该工程;0分，表示即使有示范或协助，儿童也不能完成该工程。二、教学内容分析本课选自培智义务教育教科书生活语文二年级上册，第二单元个人生活，全文主要围绕苹果、香蕉、西瓜三种水果的特征展开，需要认识的词语有苹果、香 蕉、西瓜、生字”西，需要会写的生字“大，全文共 2句话，要求会听、读、 结合场景说出“水果店里有。需要掌握三种水果的形状特征、西 瓜的味道，可以通过视觉、味觉、嗅觉、触觉多种感觉通道认识三种水果。三、教学目标找到相应的图片；找到相应的词语；.能认读生字词：西、西瓜、苹果、香蕉：看图片提示读；独立

3、认读字词；.会朗读句子：能跟读；能独立朗读；.能根据情景说出水果店里有哪些水果；.能认真倾听，对自己的名字有反响；.会书写汉字“大：能用笔在纸上涂鸦涂水果；能描红大号空心字；能用铅笔描红；能用铅笔独立书写。学生目标配对及考核第一、二课时学生晨梵涵寒峻目标5刖121111111121111后333333333333333学生然怡超川目标5刖11111100111后33333311333学生目标配对及考核第三、四课时学生晨梵涵寒峻目标5刖121111111121111后333333333333333学生然怡超川目标5刖111111001111后333333112333四、教学重难点会认读字词句；会

4、朗读课文句子；会书写汉字“大。五、教学资源准备课件，水果实物、模型、图片，练习纸涂鸦、大号空心字、小号描红练习纸六、教学法讲授法、情景教学法、直接教学法七、组织形式 室内集体八、课时数：四课时，具体分配见目标配对表九、教学流程：（一）直接导入1.呈现图片，Q:图片上有什么一一水果.用一个词语来表达水果带给你的感受。.引出完整主题：好吃的水果引导生读2遍课题（二）新授认识词语、生字1）看实物说名字认读水果的名字卡词卡，开火车读词语个体读词语苹果香蕉西瓜2）看图片说名字认读水果的名字卡3）稳固认读词语4）指认听到的词语/ 图片电子白板课堂活动课堂竞赛活动1：点击纯词语课堂竞赛活动2：点击图文结合的

5、词卡课堂竞赛活动 3：点击纯图片5）图文配对：课堂活动4 图文配对拖拽配对句子学习1）第一句：苹果圆观察实物苹果形状说一说形状引出句子表达： 苹果圆开火车读苹果 圆拓展：看一看苹果的颜色说一说：苹果红，苹果青尝一尝苹果的味道说一说：苹果酸，苹果甜2）第二句：香蕉弯观察实物香蕉的形状说一说形状引出句子： 香蕉弯分组读开火车读拓展：看一看香蕉的颜色说一说：香蕉黄想一想香蕉怎么吃？说一说：撕开香蕉皮，吃果肉奖励：尝一尝说一说香蕉的口感和味道：香蕉软、香蕉甜3）第三句：大大的西瓜甜又甜观察西瓜的形状说一说形状：圆比一比西瓜和苹果说一说：西瓜大、苹果小总结：西瓜大，可以说“大大的西瓜奖励： 尝一尝西瓜的味道请生尝试切西瓜品尝说味道： 甜总结： 用 更优美生动的词语可以说：甜又甜读词组连句读一读：大大的西瓜甜又甜跟读集体读开火车读逐个读朗读词语及课文（ 1）朗读词语：苹果、西瓜、香蕉抽读必要时图片提示读无图跟读无图独立读T 连读独立连读（ 2）朗读课文：分句跟读分句独立读跟 指书读展示读。生字学习(1)西认读“西提示西瓜的图片一一组词：西瓜、西方、西餐、西服提示：图 片一一跟语音读一一独立展示读大认读”大提示图片大大的西瓜，动作一一组词：大人、大手、大头提示： 图片读一读写一写：观察笔顺一一书空一一用手指在桌子上写一一描红练习纸一一独立书写(三)复习稳固.练习：听词语