吃水不忘挖井人教案设计和反思 吃水不忘挖井人优秀教案

1、吃水不忘挖井人教案设计和反思吃水不忘挖井人优秀教案吃水不忘挖井人教案教学目标：1、熟识14个生字，会写10个生字，体会词语在句子中的作用以及表达效果。2、了解课文围绕打井主要讲了哪几件事，体会毛主席关怀人民群众的珍贵品质。3、有感情的朗读课文，体会文章所要表达的思想感情。教学重点：体会人物情感，体会文章所要表达的思想感情。第一课时一、导入新课今日我们来学习第十二版块的内容伟人的故事吃水不忘挖井人。请同学们 齐读课题。二、初读课文，随文识字1、故事发生在什么时候?听老师读课文，留意听准字音，认清字形。2、你又熟识了哪些字？把它用笔画出来。3、谁能说一说这篇课文主要讲了一件什么事？三、通读全文四、

2、作业设计写生字，读课文。其次课时一、复习导入认读词语指名读课文，说一说课文讲的是一件什么事？二、研读课文，理解课文内容1、故事发生在什么时候？2、毛主席是怎样发觉当地的群众吃脏水的呢？他能想些什么呢?怎样问的?老乡是怎样回答的?听了老乡的话毛主席怎么样呢？从这句话可以看出毛主席是个什么样的人？毛主席做了几件事?3、指名读第一件事。说一说开头时毛主席是怎样做的?4、为什么行不通？5、毛主席又是怎样做的？一共打了几次井？第一次打井遇到什么困难？毛主席是怎样解决的呢？其次次打井毛主席是怎样做的？通过两次打井你觉得毛主席是一个怎样的领袖呢？假如你是沙洲坝的人民你想对毛主席说什么呢？三、通读全文，再次理

3、解课题含义。四、作业设计读课文，把这个故事讲给别人听。教学目标：一、学问力气：1、熟识忘、挖等12个生字，会写“井、乡等6个生字。2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。3、初步懂得饮水思源的道理。二、过程方法：通过不同形式的朗读，理解、感悟语言，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之 情。三、情感、态度、价值观：让同学感受毛主席对人民的宠爱之情。教学过程：第一课时一、导入。1、出示井的图片，让同学熟识井。2、认读课题，学习生字挖、忘、井。3、读课题，质疑。挖井人是谁?谁不会遗忘挖井人?相机介绍毛主席。二、自主学习课文。1、要求：听课文朗读后，借助拼音把课文读娴熟，把生字画出来，

4、再读一读。2、同桌相互检查读，并订正错误。三、学习生字、新词。1、出示生字卡片，引导同学认读。(1)学习会认的字。玩耍一：听老师读生字，同学取生字卡片并练习口头扩词。玩耍二：把生字卡片发给同学，老师读字音，同学举起相应的生字卡片。留意井、忘、想、乡是后鼻音。面、念三拼音要读准。(2)学习会写的字。看课件中的生字，分析字的结构，再按分类指导书写。井、面、乡是独体字，要留意撇的写法。念、忘、想要留意心字底的写 法。同学书写。其次课时一、复习。认读生词。遗忘挖井主席领导革命、战士解放刻苦惦念家乡上面井台井口导游生命 救命 凉席 挂念念书时刻马上二、整体感知课文。1、读课文，想想：乡亲们为什么要在井旁

5、立碑？2、说明乡亲们崇敬、爱戴毛主席，练习有感情地朗读，看能否读出对毛主席 的崇敬之情。三、细读课文，更深地体会乡亲们对毛主席的崇敬之情。1、学习第一自然段。自由读，你读懂了什么?有什么不懂的？（毛主席在哪里住过）。出示地图，简介毛主席工作过的地方。2、学习其次自然段。自由读，想想自己读懂了什么？3、学习第三自然段。自由读，思考你又读懂了什么?你想到了什么?四、朗读课文。1、看课件中的朗读后，选择自己宠爱的段落练习朗读。2、在小组内练习读读，并评一评，再推选代表到班上读。3、小组代表竞赛。五、总结，引导同学收集资料。1、毛主席在万忙之中为乡亲们挖了一口井，体现了什么？2、毛主席的事迹还有很多（

6、看图片），有爱好的同学收集收集，我们预备开个 毛主席图片和事迹展。教学目标：1、正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。2、初步懂得饮水思源的道理3、在读中熟识忘念等12个生字教学预备：1、挂图。2、课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小伴侣，今日我们来学习新课吃水不忘挖井人。（板书课题）谁知道井 是什么样的？它有什么作用呢?想一想挖井是件简洁的事么？2、齐读两遍课题，并熟识“井、挖、忘三个生字。再说说课文中的挖井人 是指谁？不忘挖井人的人又是指谁？3、出示毛主席的画像。提问：这位爷爷谁熟识?请大家把课前布置收集有关 毛主席的图片拿出来呈现沟通。4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让同学说）并相机出示生字卡片席、 导、革命、解二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、 读流利。2、反馈状况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。3、老师范读，同学听后评价4、同学仿照老师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。6、四人小组分自然段轮读，评价后组长嘉奖。7、老师引读课文最终一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名 解说图意。8、看图找出相应的自然段读。三、有感情朗读课文同学选读课文中的自然段，说说为什么宠爱这一自然段。四、积累