《小小的船》教学设计

1、小小的船教学设计教材分析：小小的船是义务教育课程标准北师大版教科书语文一年级上册第6课。本 课是叶圣陶先生写的一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗，作者以丰富的想象通过诗 歌的形式描绘了一幅奇妙的夜景图月儿是小船。“我”正坐在船上看着蓝蓝的 天空和闪闪的星星。这首诗韵律协调，音乐性很强。课文前两行写月儿的美，从而 引起儿童丰富的想象，把弯弯的月儿看作小船，让学生感受事物的有趣、美好；课 文后两行写“我”坐在小船里尽情地欣赏美丽的碧空和满天的繁星，表现孩子喜悦 的心情。诗中有景、有情、有韵，孩子们读起来心情愉快，琅琅上口。便于在读中 陶冶儿童美的情操。本课是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的

2、夜 晚看到的天空景色。诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗 上口，饶有趣味。有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗 读。教学方法：本课要引导学生学习和运用的学法是诵读法。读书百遍，其义自见。本课诗句 优美，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受， 同时又使学生的朗读能力得到提高。教学过程：一、复习1、上节课我们学习了小小的船，认识了许多字宝宝和词语，你们还记得他们吗？ 好，那我就来考考你。看看谁来拼一拼。拼音出示：蓝天、小船、坐在、看见。只”它是什么字？有两个音，分别是？用这两个音分别来组个词吧！继续来考你。读一读：里面、闪闪的、蓝

3、蓝的、星星、尖尖的同学们读太棒，这节课我们继续学习小小的船。教师板书课题，学生书空。二、新授（一）学习第一句。1、看大家表现得这么好，老师奖励大家一幅图，来看看图上画的是什么？生：图上画的是月亮。师：你说得真好，谁能说得更具体点，是什么样的月亮？生：图上画的是弯弯的月亮（你的眼睛真厉害！）师：你知道的月亮都有什么样的呢？圆圆的、弯弯的。2、仔细想想，弯弯的月亮像什么呢？都有什么也是弯弯的呀？生：香蕉是弯弯的，像月亮。眉毛是弯弯的，像月亮。3、为什么说弯弯的月亮像小船，月亮什么地方像小船呀？生：月亮两头是尖的、小船也是尖尖的。你来前面指一指。（上面小、下面大就是尖。）生：月亮是弯弯的，小船也是弯

4、弯的。4、这么美丽的小船，我们看看书上是怎样描写的。（大屏幕出示第一句）谁愿意读一读？（1人读）老师也想读一读了，老师读的时候你要仔细来听，哪个音读得重了。在蓝蓝的星空中，这是多么美丽的小船，同学们想不想也来读一读？你读的 时候一定要读出美的感觉。自己来读一读，同桌来读一读。指名读（多人）5、老师看出来了，你们都喜欢美丽的小船，你再来加上动作读一读。（二）学习第二句。1、在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友 想不想上去坐一坐？2、我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞 上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇现在我们坐在月

5、亮船里，你睁大眼睛到处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东 西，看见什么了？生：蓝蓝的天。闪闪的星星。3、我们来看看书上是怎么描写的。（课件出示第二句）谁愿意读一读？老师也想读一读，你仔细来听。同学们想读一读这美丽的夜空吗？ 自由读。同桌读。指名读。2人之后。闪闪的星星，是怎样闪的呢？做一做这个动 作。加上动作我们再一起来读一读。4、同学们读得真不错。现在考考你。照样子你能连一连吗？我在家里看书小鱼在小小的船里 游鸟儿在河里飞爸爸在天上坐你能照样子也来说一说，谁在哪里干什么？5、老师有个疑问想请小朋友帮忙来帮忙解决。看看这两句话哪里不一样？我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船

6、里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。有了 “只”以后，说明了什么？生：有了 “只”以后，说明了小朋友只看见闪闪的星星蓝蓝的天，除了星星蓝 天外什么也看不见了。月亮出现在夜晚，别的都看不见。师：蓝蓝的夜空太美了，坐在月亮船上被一闪一闪的星星包围着，太美丽，我 们都被这美丽的夜空陶醉了。6、夜空这么美，那么小星星是怎样闪的呀？（做动作）一闪一闪的，就像小朋友的眼睛眨呀眨呀，真漂亮！你们看，小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼 呢。快跟小星星说说话呀！7、想跟小星星说些什么呀？生：小星星，你好！生：小星星，你真可爱！8、老师看出来了，你们都很喜欢小星星。我们加上动作把这一句再美美地读一读，让小星星知道，我们是多么喜欢它呀!9、你读得很用心，小星星在鼓励你。你读得很好，小星星都笑了。（三）感受整体课文。1、同学们看看，这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌再读一读。2、这节课有一些词组，我们来看一看。弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天你还能说出一些这样的词组吗? 同学们想象力真丰富！真会想!3、我知道很多同学都已经会背了，让我们在音乐声中，做上