冀教版初一语文上册期末第一单元测试题及答案

1、第一单元测试题 留意事项： 1. 总分 120 分,考试时间 120 分钟； 2. 答卷前将密封线左侧的项目填写清楚； 3. 答案须用蓝色,黑色钢笔或圆珠笔书写； 题号 第一部分 一 其次部分 三 四 第三部分 得分 二 第一部分 1. 用诗词原句填空；（每空 （1-3 题 15 分） 1 分,共 2 分） ,闻道龙标过五溪；（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄） 酒困路长惟欲睡, ,敲门试问野人家；（苏轼浣溪沙） 2. 依据要求在以下横线上写出相应的内容；（每空 1 分,共 7 分） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中借月抒发对友人的同情与牵挂的句子是： , ； 苏轼浣溪沙中描写五月的乡村,显示出漂亮

2、,繁忙,愤慨勃勃的初夏农村景象的 句子是： , , ； 请你从积存的古诗中写出一个与“友情”有关的完整诗句： , ； 3. 依据要求完成以下两题；（每题 3 分,共 6 分） 安徒生是 （国）童话作家；他首次将“童话”从稚嫩粗糙的民间传奇 与故事,进展成为漂亮的,饱含作者内心情感的文学童话,为后世作家的创作留下经 典范文； 他一生为孩子们撰写了 168 篇童话；其中的 , , , 等童话故事,都是脍炙人口,享誉世界的名篇； 仿照下面的例句形式,再造一个句子,要求最末一句得用反问和比如的修辞方法； 例句：月亮,夜愈黑,你愈亮；烟火熏不黑你,灰土污染不了你；你不就是浩浩天地 间的一面高悬的明镜么？

3、 示例：妈妈,我长大,你变老；岁月转变不了你,困难压不倒你；你不就我心中最漂亮 的童话吗？ / 时间,人愈懒,你愈快；智人留不住你,愚人抓不住你；你不就是来无影 去无踪的风仙子吗？ / 梅,天愈冷,你愈香；风雪折不断你,霜冻打不死你；你不就是 那耸立在风雪中的英雄的吗？ 其次部分 （ 425 题 55 分） 一,阅读下面的文字,回答后面的问题；（ 14 分） 往古之时, 四极废, 九州裂, 天不兼覆, 地不周载； 火爁炎而不灭, 水浩洋而不息； 猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱；于是女娲 , , 杀黑龙 以济冀州,积芦灰以止淫水；苍天补,四极正,淫水涸,冀州平,狡虫死,颛民生； 4本文的体裁是一篇 ；（

4、 1分） 第 1 页,共 10 页5把文中空缺的句子写在下面的横线上； （2 分） 炼五色石以补苍天,断鳌足以立四极 6说明加点的词；（3 分） 四极废 杀黑龙以济冀州 淫水涸 7翻译句 子；（4 分） 天不兼 覆,地不周载； 猛兽食颛民,鸷鸟攫老弱； 8从女娲身上你能明白到我国古代劳动人民具有怎样的精神？（ 2 分） 本篇写的是女娲改造自然, 挽救人类的故事； 从她身上能看出我国古代劳动人民在与自 然灾难作斗争中,表现出改造天地的雄壮气概和高度的聪慧； 9在中国神话传奇中女娲不仅是炼石补天的英雄,关于她仍有许多动人的故事,你能 再写出一个吗？（ 2 分） 女娲是中国神话传奇中 “化育万物”

5、的“神女” 和炼石补天的英雄； 传奇宇宙初辟之时, 她和兄长伏羲在昆仑山中结为夫妻, 繁衍了人类； 后来他们又制定婚礼, 禁止兄妹通婚； 又传奇天地开创之时,她抟黄土造人,于是才有了人类； 二,阅读下面的文字,回答后面的问题；（ 15 分） 寓言两就 一 三只小鸟 三只小鸟一起长大,它们又一起飞出来,到世界上查找自己成家立业的位置； 它们飞上一个树梢,一只小鸟说：“哎呀,这里真好,真高 . 你们看,那成群的鸡 鸭,牛羊甚至大名鼎鼎的千里马都在 xin 慕地向我们仰视呢 . 能达到这个 层次,我们应当中意了 . ” 另两只小鸟摇摇头： “好吧,既然中意, 你就留在这里； 我们两个再到高处看看；

6、” 这两只小鸟飞呀飞呀,飞到了五彩斑斓的云彩里；其中的一只陶醉了,情不自禁引 吭高歌；它沾沾自喜地说：“我不想再飞了,这一辈子能达到这样的高度,已经特殊了 不起了；” 另一只难过地说：“不,在这上面仍有更高的境域；多么遗憾,现在我只能独自去 追求它了；” 说完,它振翅翱翔,向着九霄,向着太阳执著地飞去； 后来,落在枝梢上的 成了麻雀,站在云端的成了雨燕,飞上云霄的成了雄鹰； 二 溪水与石头 一块石头顺着山势又蹦又跳地落到小溪里, 挡住了溪水前进的路； 那自然生成的棱 角,像一把锋利的钢刀,爱惜着躯体,大有不行侵害之势； 溪水唱着歌儿,由远而近； 石头说：“伙计,你仍是绕道而行吧,不 然,我会把

7、你劈得落花流水；” 第 2 页,共 10 页溪水说：“我前进的道路是不会转变的,宁可粉身碎骨 的伙伴如千军万马,前 f 后继； . ”说完,挺身向前,后面 不知过了多久,石头锋利的棱角变秃了,傲岸的身躯变小了；溪水照旧唱着歌儿, 淙淙地流着 , 10给加点的字注音或依据拼音写出汉慕 前 f 后继 字； （2 分） 引吭高歌 情不自禁 xin11说明以下词语；（ 2 分） 沾沾自喜： 五彩斑斓： 12第一就寓言中,你最宠爱哪一只小鸟？为什么？（ 2 分） 13其次就寓言中说明溪水绝不绕道的坚决态度的词语有哪些？（ 2 分） 14第一就寓言中的第一只小鸟和其次就寓言中的石头分别象征什么样的人 .（

8、 2 分） 15请概括这两就寓言的寓意； （2 分） 第一就 其次就 16请想象三只鸟儿再次见面时的情形,为第一就寓言续写一个结尾； （ 3 分） 10hngjn羡赴 11形容自以为很优越,洋洋中意 辉煌多彩； 12. 宠爱第三只； 由于它有远大的理想, 不怕困难, 最终胜利； 13. 不会转变 粉身碎骨 挺 身向前 前赴后继 14. 第一只小鸟象征安于现状,不思进取,没有远大理想的人；石头 象征狂傲,顽固,自以为是,缺乏自知之明的人； 15. 只有具有宏大的理想,才会有伟 大的成就；做任何事情,只要有决心,有信心,勇往直前,就确定能克服困难,取得成 功 16. 略； 三,阅读下面的文字,回答

9、后面的问题；（ 13 分） 假如我重新走过中学 毕淑敏 假如我在 2022 年变成一个少年, 重新走过中学 , 我想我要做的第一件事, 是请我的 父母吃顿饭（这顿饭要我自己亲自做；手艺不精,就吃鸡蛋炒米饭好了,重在心愿） , 饭后庄重宣布,我感谢以往他们为我做过的一切；今后不要再把我当作一个小孩,请注 意我已长大； 我要保持心情高兴；童年的欢快,比较简洁,比如一块巧克力,就会让我兴奋；随 着年龄的增长,我们有了忧愁；老师的说教,妈妈的唠叨,与同学的争执,考试的失利 , 都会使心情黯然；我要查找生活中美好欢快的时间,让光明掩盖心胸； 要有一两个知心伴侣, 兴奋的时候, 我们在一起眉飞色舞, 哀痛

10、的时候我哭她也哭, 然后一起破涕为笑； 尽量的多看一些课外书； 用眼光的雷达, 扫视最新的科技进展； 像一个守财奴似的, 贪 ln地积聚各方面的学问,贮存在脑海中； 仍有许多愿望,由于我变不成中同学,所以我说了也是白说；我告知大家,是期望 第 3 页,共 10 页有人能把这些话作个参考； 17给加点的字注音或依据拼音写汉字； （ 2 分） 尽量（ ） 贪 ln 18阅读全文后,说说假如“我”重新走过中学, “我”要做的第一件事是什么？目的 是什么？ 2 分 19试分析“用眼光的雷达, 扫视最新的科技进展；像一个守财奴似的,贪 ln地积聚各方面的学问,贮存在脑海中”一句的表达成效； （2 分）

11、20文章其次段说“老师的说教,妈妈的唠叨,与同学的争执,考试的失利 , ”都会 影响心情；想一想,除了以上所举的这些缘由外, 心情；（2 分） 仍有哪些方面的缘由能影响我们的 21. 文章最终一段“我告知大家,是期望有人能把这些话作个参考； ”一句中“这些话” 在文中具体指哪些方面？（ 3 分） 22你是一名中同学,想一想,除了作者所写的这些外,你仍有哪些愿望； （ 2 分） 17 jn婪 18. 请我的父母吃顿饭,感谢他们为我做过的一切；今后不要再把我 当作一个小孩,我已长大； 19. 运用比如的修辞,把探寻学问的目光比作雷达,把自己 比作守财奴,生动形象地表现了“我”对学问的期望,表达了我

12、要多看一些课外书的决 心； 20. 示例：学习中遇到的困难；伴侣的不懂得；青春期成长的苦恼 父母吃顿饭,保持心情高兴,有一两个知心的伴侣,多看一些课外书； , 21. 请我的 22. 开放性试题, 只要言之有理即可； 四,阅读下面的文字,回答后面的问题；（ 13 分） 比尔克利亚是美国犹他州的一位中学老师, 他对自己的训练教学工作总是一丝不 苟,在同学和同事中间口碑极佳；有一次,他给同学布置了一项作业,要求同学就自己 的理想写一篇作文； 一个叫蒙迪罗伯特的孩子津津有味地写开了,用了大半夜的时间,写了满满七大 张纸,描述了自己的理想；他理想将来有一天拥有一个牧马场,他描述得特殊详尽,并 画下了一

13、幅占地 200 英亩的牧马场示意图； 示意图中有马厩,跑道和种植园,此外仍绘 制了房屋建筑和室内设置平面图； 其次天,蒙迪兴冲冲地将这份作业递到老师手上,脸上布满着幸福的微笑,带着未 来牧马场主人的骄傲； 然而作业发下来的时候, 却见第一页的右上角上被老师打了个大 大的“ F” 差 ； 下课后蒙迪去找老师： “我为什么只得了 F.” 克利亚老师端详了一下眼前这位毛头小伙,正式地说： “蒙迪,我承认你这份作业 做得很仔细, 但是你的理想离现实太远, 太不切实际了； 要知道你父亲只是一个驯马师, 第 4 页,共 10 页连固定的家都没有,得经常搬迁,根本没有什么资本；而要拥有一个牧马场,得要许多

14、的钱,你能有那么多的钱吗 .”克利亚老师最终说,假如蒙迪愿意重新做这份作业,可 以重新给他打分； 蒙迪拿回自己的作业,去问父亲；父亲摸摸儿子的头说： “孩子,你自己拿想法吧, 不过,你得谨慎一些,这个准备对你来说很重要 . ” 此后的岁月中,蒙迪始终储存着那份作业,那份作业上很大很刺眼的“ F”始终伴 随着他；然而正是这份作业鼓励着蒙迪,他一步一个脚印地艰难创业,坚持不懈地不断 超越新的征程,多年后蒙迪罗伯特最终如愿以偿地实现了自己的理想； 一天,克利亚老师应邀带着他现在的 30 名同学踏上这个占地 20 多英亩的以“蒙 迪”命名的私人牧马场； 头上已经添了许多白发的克利亚老师流下了忏悔的泪水

15、, 兴奋 地说：“蒙迪,现在我才意识到,当年我就像一个偷梦的小偷,偷走了许多孩子的梦, 但是你的顽强和勇敢,使你始终没有舍弃自己的梦 . ” 蒙迪大步走上前去,拥抱克利亚老师,并深情地说道； 糕的成果,鼓励着我为实现理想永不停息地奋斗；” “老师,感谢您 . 正是那次糟 克利亚老师慢慢地抬起头,面对在场的每一位同学,目光中布满着期望； 是啊,梦就是期望,有期望才会有激情,才会努力拼搏；守住自己的梦,勇敢地走 下去,你就终会到达胜利的彼岸； 23. 给加点的字注音；（2 分） 忏（ ）悔 布） 24请你为这篇选文加一个标题,能简洁地概括文章的主要内容； 满（ （2 分） 25克利亚老师为什么给蒙

16、迪的作业打“F 由；（3分） 等级.你怎样看待老师的这个评判 .请说明理 26蒙迪的父亲对他说：“你得谨慎一些；”父亲为什么要蒙迪“谨慎一些”呢 .（3 分） 27读过这篇文章,你从中学到的最重要的人生道理是什么 .23Chn y 24 所拟标题文字简洁, 内容鲜明, 紧扣主旨即可； 示例： 老师的忏悔, 蒙迪的理想,一份“差等”作业,一份打“ F”的作业 25是由于蒙迪的理想离现实太 远；其次问是开放性题目,只要言之成理皆可确定； 26 蒙迪对自己理想的描述不只 是一份作业, 实际上是他对自己人生道路的选择, 他必需对自己的“准备”负责, 因此, 父亲要求他以谨慎态度对待这件事； 27. 这

17、是一个开放性题目；无论是从正面仍是从反 面,从老师, 父亲,蒙迪上都可以悟到许多人生道理； 第三部分 （28 题 50 分） 28作文 同学能从一个角度言之成理即可； 第 5 页,共 10 页蜻蜓和蚂蚁 佚名 逛来逛去的蜻蜓,整个夏天尽是唱啊玩啊,转瞬之间,冬天已经在眼前了； 田野里荒芜凋敝；阳光辉煌的日子,每张叶子下面都是现成的眠床和早餐的日子, 已经逝去了；冬天来了,好日子过完了；冰冷和饥饿一齐逼来；蜻蜓不再唱歌了 肚子 饿的时候,唱歌会有什么乐趣呢 ,成天愁眉苦脸,嘀嘀咕咕；它爬到蚂蚁跟前； “收留我吧, 好人儿 . 在你这里我不久就会强壮起来的； 让我避寒寄食到春天吧 . ” “伴侣,

18、我可觉得奇怪, 夏天的工作造就冬天的安乐, 莫非你不明白这个道理吗 .” “在我们暖绵绵的青草窝上,唱歌呀,玩耍啊,一点钟接着一点钟的,玩得头都昏 了,哪有工夫想到工作呀 . ” “那么你” “我成天唱我的歌,满不在乎；” “唱你的歌曲 . 嘿,多美呀 . 现在你满可以到外面去栽歌栽舞呀 . ” 1 蜻蜓成天愁眉苦脸的缘由是： a冬天到了,没有地方可以唱歌跳舞了； b冬天到了,蜻蜓又冰冷又饥饿； c 冬天到了,蜻蜓为夏天未工作而惭愧； d冬天到了,阳光辉煌的日子逝去了； 2 蚂蚁说：“那么你”话未说完就被蜻蜓打断了；蚂蚁是想说： a确定玩得很爽快口罗 .b一点不考虑冬天怎么办吗 .在干些什么呢

19、 . d c 就始终这样玩吗 . 3这篇文章运用了手法,通过描写来说明一个深刻的道理； 4 这篇文章的体裁是： a童话故事 b神话故事 c 寓言故事 d民间故事 5 这篇文章说明的道理是： a讽刺蜻蜒只顾玩乐,不想工作,结果使自己陷入困境； b训练人们不要同情蜻蜓那样的懒汉,他们好逸恶劳,咎由自取； c 警告人们眼光要放远些,不要只顾眼前,不顾将来； d 警告人们舒适的生活是以辛勤劳动作为代价的,不行只顾享乐 而遗忘工作； 6蚂蚁说：“伴侣,我可觉得奇怪,夏天的工作造就冬天的安乐,莫非你不明白 这个道理吗 .”为什么蚂蚁会奇怪 .7 你认为蚂蚁拒绝收留蜻蜓的做法对吗 .为什么 . 8假设蚂蚁收

20、留了蜻蜓,蜻蜓度过了严冬,其次年冬天来临的时候,蜻蜓和蚂蚁 又见面了；请写一段话,描画它们见面时的情形和对话； 第 6 页,共 10 页农夫和蛇 一条蛇爬过来,把农夫的儿子咬死了；农夫特殊痛楚,拿着一把斧子,走到蛇出入 的洞口,等候蛇出来,想把它一斧子砍死；蛇一露头,农夫就一斧子砍下去,但是没有 砍中蛇,却把洞旁一块大石头劈成了两半；农夫担忧后患,就向蛇请求,要同它和解； 蛇说：“我一见那劈开了的石头,就不会对你有好感；同样,你一见儿子的坟墓,也就 不会对我有好感；” 这故事是说,深仇大恨,不易和解； 农夫和蛇 一条蛇爬进一个农夫的屋子, 请求农夫收留它： 它不光是在农夫屋里当个食客, 不,

21、它仍要给孩子们当个保姆,由于只有用劳动换来的面包,吃起来才是最香最甜的； “我知道,”它说,“人类对我们蛇类都抱有厌恶的看法：以为我们蛇类统统是恶 毒之至的；大家总是说我们蛇类不知道感谢,对于亲戚和伴侣也没有感情,甚至把儿女 也当做食物吃掉；假定这些话都是的确的吧,我可恰巧相反,我一生从来没有咬过人, 而且对不正值的行为特殊痛恨我可以让人家把我的毒牙拔掉而毫不介意, 假如我没 有毒牙也能生活的话不过我对这一点仍抱着怀疑 . 事实上,你决不会遇到我这样好 的蛇了；你倒想想看,对待你的孩子们,我将是多么的慈爱哪 . ” “假如这是一片实话, 假如我信任你这一番话,”农夫说道,“然而我仍是不能收 留

22、你；一旦我的邻居听到了你做的好事,跟着道德的蛇 就是你 . 就会爬来上百条恶毒 的蛇,于是我们这儿的孩子们立刻就会统统完蛋在它们手里； 我的伴侣, 为了防止错误, 我仍要把我们不能相处的另外一个理由告知你： 不如没有蛇的好；” 1 填空； 我有一个偏见即使是顶好的蛇, 总 1 伊索生活在公元前 世纪,是 人；伊索寓言有许多版本,最 少的也收有个以上,其中有狼和 等等； 2 克雷洛夫是世纪末世纪初国的著名寓言作家；他所 著的寓言故事也有狼和 等等； 2以下各个复句各属于什么关系的复句 .1 蛇一露头,农夫就一斧子砍下去,但是没有砍中蛇； 2 大家总是说我们蛇类不知道感谢,对于亲戚伴侣也没有感情,

23、甚至把儿女也当 做食物吃掉； 3 我可以让人家把我的毒牙拔掉而毫不介意,假如我没有毒牙也能生活的话； 4 即使是顶好的蛇,总不如没有蛇的好； 3填写第一就寓言的层意； 蛇1 把农夫的儿子咬死了； 农夫2 用斧子去砍蛇,未砍中； 3 4 4其次就寓言的含意是什么 .5其次就寓言中说“不过我对这一点仍抱着怀疑”,句中的“这一点”是指 ； 第 7 页,共 10 页a不正值的行为 b 拔掉毒牙 c 拔掉毒牙而毫不介意 d没有毒牙也能生活 6 试简析两就寓言的异同； 1 相同点： 2 不同点： 伊索寓言两就 11 六；希腊； 300,小羊 218 ；19；俄,小羊 21 转折 2 递进 3 假设 4 假

24、设 33 农夫担忧有后患,请求蛇和解 4 蛇拒绝了和解 4 对于恶人的花言巧语决不能轻信 5 d 6 1 标题完全相同都有语言描写 2 前者以动作描写为主,后者以语言描写为主前者已点出寓意,后者并没有 点出农夫和蛇的形象迥然不同 追求是幸福的 佚名 追求一轮红日,便将强壮的身体化作了山峦去托起它；追求一个理想,便将全部的心血化作了地 去出现它； 追求者迷路了,他头顶烈日脚踏黄土,让骄阳晒着乌黑的胸膛,让热浪夹着干燥的尘土,裹拥着 怀着那颗滚烫的心,浑身淌着坚决的血,含着心中那个不灭的追求,他连续向前方走去,追求者 追求者进入了戈壁,向沙漠走去,遇到一位老者,老者说：“年青人,别向前走了,前方有

25、碎石 求的目标, 那里有我的理想, 什么碎石, 什么粗砂, 就让它们磨破我的双脚吧 . 就让那淌下的一行血迹 他照旧不停息地向前走,照旧走得冷静,坚决,执着,自信,勇敢,可换来的仍是骄阳与热浪； 糊的视野中,他似乎看到了绿洲,看到了期望,风沙对他说：“歇歇吧,胜利就在前方；”追求者说 到真正属于我的胜利；”追求者拖着疲乏的身躯,慢慢向绿洲爬去； 这便是追求者的生活方式,这便是自下而上者的生命轨迹,正是在这个时候他才体会到一个真正 什么是可怕的,没有什么可以挡住我的道路；没有,什么都不能挡住追求的路 . 你,我,我们,也在追求着各自的理想,尽管我们的脚步仍很稚嫩,我们的路仍很漫长,但是, 你的一

26、次次威猛搏击,必会换来一道道亮丽的风景 , 那时,我们就可以骄傲地说：我已用汗和泪甚至血构成了自己的完整人生,而且仍拥有了最神圣 1给加点字注音； .2乌黑 锲而不舍 粲然一笑 跋涉 追求者“要走多远,要走多久都不知道,为什么仍坚决地上路了 .3追求者面对他心中的目标,有怎样的追求精神 .4面对困难,追求者表现出来的是怎样的态度 .5生活中到处布满了诱惑,追求者是怎样战胜阻碍他前进步伐的诱惑的 第 8 页,共 10 页6作者用“追求是幸福的”来作标题,你是怎样懂得这种“幸福”的 .面对这种“幸福”,你是 追求是幸福的 1yu c n qia b 2 追求者对将来有着一种坚决的信念,不管路仍有多

27、远,不管路途多坎坷 4不惧怕困难；对困难有一种大无畏的精神,保持一种乐观向上的态度 5 追求者认为越到最终； 次次威猛搏击,必会换来一道道亮丽的风景；用汗和泪甚至血构成的人生,拥有最神圣,最珍贵的自 二 阅读下面选自课外的文字,回答文后的问题； 1989 年发生在美国洛杉矾一带的大 地震,在不到 4 分钟的时间里,使 30 万人受到损害；在纷乱的废墟中,一个年轻的父 亲支配好受伤的妻子, 便冲向他七岁的儿子上学的学校；他眼前,那个往日布满孩子们 欢快的漂亮的三层教室楼, 已经变成了一片废墟； 他立刻感到眼前一片乌黑, 大喊：“阿 曼达,我的儿子 . ”跪在地上大哭了一阵后, 他猛地想起自己常对

28、儿子说的一句话： “不 论发生什么,我总会跟你在一起尸他坚决地站起身,向那片废墟走去； , 这位父亲心中只有一个念头： “儿子在等着我；”他挖了 8 个小时, 12 个小时, 24 个小 时, 36 个小时,没人再来阻挡他；他满脸灰尘,浑身上下破烂不堪,到处是血迹；到 第 38 个小时,他突然听到底下传出孩子的声音：“爸爸,是你吗 .” 是儿子的声音 . 父亲大喊：“阿曼达,我的儿子 . ”“爸爸,真的是你吗 .”“是我,是 爸爸,我的儿子；”“我告知同学们不要可怕,说只要我爸爸活着就确定会来救我,也 就能救出大家；由于你说过不论发生什么,你总会和我在一起尸“你现在怎么样 .有几 个孩子活着

29、.”“我们这里有 14 个同学, 都活着,我们都在教室的墙角,屋顶塌下来架 了个大三角形,我们没被砸着；”父亲大声向四周呼喊：“这里有 14 个孩子,都活着 . 快来人 . ”过路的几个人连忙上前帮忙, 50 分钟后,一个安全的小出口开创了出来；父 亲声音颤抖地说：“出来吧 . 阿曼达；”“不,爸爸,先让别的同学出去吧 . 我知道你会 跟我在一起,我不怕；不论发生什么,我知道你总会和我在一起；” 这对了不得的父子在经受了巨大的磨难后,无比幸福地紧紧地拥抱在一起； 15：这里所选几段文字,表达了一个什么大事 .16你认为文中画横线的句子写得好吗 .请说明理由； 17,请写出文中表现阿曼达父子心心

30、相连的一句话； 18,文章结尾段说这对父子“了不得”；仔细阅读文章,依据文中对父子二人的描写, 说他们各有什么了不得的地方 .19请你依据文章内容的提示,想像地震刚刚发生,教室刚刚塌陷时阿曼达的境况,写 他的所见,所想和所做；篇幅不超过一百字； 四,作文 人,总在变化从待人接物到处事态度,从言谈举止到心理状态, 从衣着打扮到气质 风度,从爱好爱好到目标追求；当人生开头一个新阶段的时候,这种变化来得更猛；现 在,你走进中学校门了,你发觉自己在不经意之间已悄然发生变化了吗 方面,与你学校时进行比较,以“我在变”为题写一篇作文,篇幅不少于 .请你选择某一 500 字； 第一单元检测题参考答案 一,基

31、础学问及运用 1qngshnchu.qi 2憩嶙 仃 辜 3忍不住笑；由 于受感动而产生敬重和佩服之情； 4 震动 迸溅 5 比如；“海比如理想境 第 9 页,共 10 页界 说是比如“奋斗目标”,“未被熟识的世界”等也应当算正确 懂得 6 私拟作群鹤舞于空中 忽有庞然大物,拔山倒树而来 ； 二,古诗文阅读 7 通“僵”,僵 硬； 慢慢地； 鸟鸣； 安适,高兴的样子； 8所以不时会享受到超出事物本 身的乐趣； 有一天,我看到两只小虫在草丛中争斗； 9 此刻,童年的作者把眼前 的空间想像为蓝天, 把自己喷的烟想像为飘浮空中的白云,把蚊子想像为白鹤；这些想 像,都超出了他眼前的事物本身, 似乎在观看“鹤唳云天”的景象, 享受到了物外之趣； 一个富有生活乐趣的人,应当富有观看力和想像力,善于发觉生活中的美； 三,现代 文阅读懂得 一 10父亲鼓励 指导,引导,教 我一步一步爬下悬崖； 11没有解除 惧怕心理；“似乎”,“当心翼翼”,“探”几个词语都能表现这一点；“似乎”,表 现了“我对迈出第一步信心不足； “当心翼翼”和“探”, 就表现了“我”照旧恐 惧的心理； 12 “我”胜利迈出第一步, “立刻有了信心”； 胜利迈出其次步, 就“