写在活动记录本上

1、写在活动记录本上阶段二：借鉴与寻找 结合第四单元古典诗歌1与第二单元传记学习 开展“与大师对话的活动，选择一部名人传记或一本名著，或采访、了解现实生活中的一位名人，写一篇读后感或访谈感想，写在活动记录上。E阶段三：表达与交流 呈现形式：课前五分钟演讲各人将自己小组的活动内容、过程、活动后感想写在活动记录本上F 演讲参考主题： “指点江山激扬文字 “美丽的眼睛看世界阶段四：演讲比赛 参考主题：“认识自我，扣问青春 “我是生命的精灵 “创造无悔的青春 各人将自己的演讲稿写在活动记录本上G 活动时间：第56周 活动过程：各班先选拔，最后举行年级演讲大赛。 阶段五：整理与评价 最后整理完善自己的活动记

2、录本。 以小组为单位互评活动成果，互评优良中差等级。 教师总评活动成果，终评优良中差等级，按10%的权重记入必修一成绩。 我 的 小 档 案 我的姓名： 我的外文名字 我的生日： 我的出生地： 我的爱好： 我最喜欢的活动： 我最大的优点： 我最喜欢的颜色： 我最为最得意的事： 我最好的朋友： 我最崇拜的人： 我最喜欢吃的菜： 我最喜欢的动物： 我的学习情绪： 我最喜欢看的一本书： 我最讨厌的人： 我的性格：最困难的事情就是认识自己。希腊自知之明是最难得的知识。西班牙要想了解自己,最好问问别人。日本只有在人群中间,才能认识自己。德国天上的繁星数得清,自己脸上的煤烟却看不见。马来西亚给自己唱赞歌的

3、人,听众只有一个。日本莫笑别人背驼,自己把腰挺直。苏联最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲越是无能的人,越喜欢挑剔别人的错儿。爱尔兰每个人都知道鞋子挤脚的地方。拉丁美洲自己的鞋子,自己知道紧在哪里。西班牙自己的饭量自己知道。苏联不会评价自己,就不会评价别人。德国如果你指挥不了自己,也就指挥不了别人。美国当面怕你的人,背后一定恨你。英国课前演讲评分标准共100分各20分准备充分：写稿、工具准备；内容充实：中心集中明确；表述清晰：大胆、大声，大方、大气；体态语言恰当；脱稿表述。朝抵抗力最大的路径走 有些人天资颇高而成就那么平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不特异而成就那么斐然可观

4、，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差异就在努力与不努力。 朱光潜 朱光潜和夫人奚金吾女士1933伦敦朱光潜(1897-1986)，安徽桐城人。我国著名美学家、文艺理论家、翻译家。1922年毕业于香港大学文科教育系。年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。1946年后任北京大学教授、文学院代院长、中国美学学会第一届会长、民盟第三至五届中央委员、第二至五届全国政协委员、第六届全国政协常委。 朱光潜学贯中西，博古通今，是我国现代美学的开拓者和奠基者之一。也是我国现代比较美学和比较文学的拓荒者之一。 世纪年代朱光潜写的?文艺心理学?、?谈美?、?诗论?等专著，是

5、融贯中西的经典著作。?西方美学史?是朱光潜最重要的一部著作，也是我国学者撰写的第一部美学史著作，具有开创性的学术价值，代表了中国研究西方美学思想的最高水平。对黑格尔?美学?的翻译，为他赢得了崇高声誉。他的数量众多的译著和译文为我国美学研究和文艺理论研究铺平了前进的道路。朱光潜的治学成功经历“三此主义，忘我精神 朱光潜信奉“三此主义，即此身，此时，此地。此身应该做而且能够做的事，就得由此身担当起，不推诿给旁人。此时应该做而且能够做的事，就得在此时做，不拖延到未来。此地我的地位、我的环境应该做而且能够做的事，就得在此地做，不推诿到想象中另一地位去做。这是朱光潜不尚空谈，着眼现在，脚踏实地的治学精神

6、的表达。理解课文内容11、本文所说的“抵抗力是指什么？物的“动有两个特点：一是其力是外部增加、是被动产生，二是其力“不能随抵抗力之增加而增加，所以物“永远朝抵抗力最低的路径走。人的“动有两个特点：一是其力是“自生自发自给自足，是从内部产生；二是其力能“随抵抗力之增大而增加。朱光潜先生十分重视意志力的作用，十分重视人要不断地朝抵抗力最大的路径走的意义，认为这正表达了人的生命价值。人要敢于追求，敢于抑制困难，艰辛奋斗，才能取得成功，才能表达生命的价值。 人的一生将会经历无数的挫折和磨难。面对它，我们是退却，还是勇往直前、逆流而进？ 朱光潜先生的这篇文章会告诉我们一个道理，我们可以从中获得最有益的启

7、示和最大的力量。 理解课文内容22、作者是如何论证人要“要朝抵抗力最大的路径走这个观点的？第一局部12自然段：由自己学作诗填词失败一事引出中心论点。第二局部39自然段：从理论上和事实上论证中心论点。 从理论上论证人不是动物，应不为抵 抗力所阻； 列举两个事实冬天早晨起床、孔子与长沮、桀溺的故事论证人必须抑制惰性； 联系实际，从反面某学生因懒而导致堕落论证； 上升到民族高度论证，深化了主题。第三局部第10段：结论。提出希望。?论语微子? 长沮j、桀溺耦u而耕。 孔子过之，使子路问津焉。 长沮曰：“夫执舆者为谁？子路曰：为孔丘。曰： “是鲁孔丘与？曰：“是也。曰：“是知津矣。问于桀溺。桀溺曰：“子

8、为谁？曰：“为仲由。曰：“是孔丘之徒与？对曰：“然。曰：“滔滔者天下皆是也，而谁以易之？且而与其从辟人之士也，岂假设从辟世之士哉？耰yu而不辍。子路行以告。夫子怃然曰：“鸟兽不可与同群，吾非斯人之徒与而谁与？天下有道，丘不与易也。课外延伸【译文】长沮、桀溺在一起耕种。孔子路过，让子路去寻问渡口在哪里。长沮问子路：那个拿着缰绳的是谁？子路说：是孔丘。长沮说：是鲁国的孔丘吗？子路说：是的。长沮说：那他是早道渡口的位置了。子路再去问桀溺。桀溺说：你是谁？子路说：我是仲由。桀溺说：你是鲁国孔丘的门徒吗？子路答复说：是的。桀溺说：像洪水一般的坏东西到处都是，你们同谁去改变它们呢？而且你与其跟着躲避人的人

9、指孔子，为什么不跟着我们这些躲避社会的人指长沮、桀溺呢？仍旧不停地做田里的农活。子路回来后把情况报告给孔子。孔子很失望地说：飞禽走兽是不能和人一起共处的，我不和这类人在一起，还与谁在一起呢？如果天下太平，我就不会与你们一道来从事改革了。 理清全文的构造思路：文艺创作要朝抵抗力最大的路径走立身处世有大成就必定朝抵抗力最大的路径走1、物永远朝抵抗力最低的路径走，人可以朝抵抗力最大的路径走2、伟大人物之所以有伟大成就大半靠坚强意志向抵抗力最大的路径走国家和民族生命力的强弱看它能否朝抵抗力最大的路径走对青年提出希望 学习了本课后，你对“认识自己有了什么新的体会？ 在成长的过程中，你有没有意志力缺乏的体验？请举出具体的事例。人要敢于