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1、名师精编 优秀教案关于理论联系实际原就一课的教案一 教学目标：1. 懂得理论联系实际原就的基本含义及要求；2. 培育同学将理论与实际相结合,二 教学方法：讲授法 探讨法三 教学重点并能将理论运用到实践中去； 1. 加强基本学问,基本技能的教学； 2把理论学问与实际情形相结合；四 授课过程 1. 课堂导入在中国古代, 荀况就提出： “知之不如行之,学至于行之而止矣；行之,明也；” “知之而不行,虽敦必困”；颜元 反对 “以空言立教” ,主见学以致用 ,他把自己教学的地方命名为“习斋 ”； 但是在历史上,在存在剥削阶级的社会里,学校的教学目的和 教学内容 ,打算了当时的教学必定带上教条主义性质,称

2、之为旧社会留下的最大祸害之一；书本与实际严峻脱节； 列宁把它 由此可见, 理论联系实际是人类熟悉或学习活动的普遍规律之一,是教学必需遵守的； 今日就让我们一起来探讨一下这一教学活动必不行少的原就：理论联系实际原就；2.第一,让我们共同来熟悉一下什么叫做理论联系实际原就；理论联系实际原就是指教学必需坚持理论与实际的结合与统一,用理论分析实际, 用实际验证理论, 在理论和实际结合中帮忙同学懂得和掌名师精编 优秀教案握学问,培育和提高同学运用学问分析问题和解决问题的才能；3.接下来,让我们在熟悉其含义的基础上,明白一下贯彻理论联系实际原就应当满意的基本条件； （a.理论学问的教学要注意联系实际 .例

3、如在教学中联系已有的科学学问,才能,爱好和思想品德的实际；b2. 培育运用理论学问的才能.在教学活动中,老师必需重视教学实践,实际操作和社会实践,可以通过练习,试验,参观和实习等实践活动让同学运用所学的理论学问指导实践；c3,重视乡土教材的补充,如依据不同的风土人情, 物产资源等,在教材中增加不同的乡土教材,使学校教学不脱离当地实际； 例如像娄底地区的梅山文化, 有色金属）五 课堂总结 理论联系实际是人类进行熟悉或学习应当遵循的一项重要原就,也 是教学应当遵循的一个重要原就；教学中贯彻理论联系实际原就,最 主要的是要正确处理好书本学问和现实生活实际的关系,关键在于保 证理论学问的主导作用, 同时在理论学问指导下, 使同学从事各种实 际活动；帮忙他们获得必要的直接体会和事实材料,以便他们更好地 把握书本学问和间接体会； 教学中贯彻理论联系实际的原就,仍要求 制造多种多样的活动形式, 使同学把学问运用于实践, 如练习、试验、实习、参与肯定的生产劳动和社会活动,学会读、写、算及其他一些 学习的和劳动的基本技能,学会独立地制造性地运用学问；期望学 生通过

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