六年级上册课文内容复习教案

1、精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 课文内容编写人：郑如 一教学目的：1.复习课文,通过朗读,懂得课文内容；2.在懂得课文内容基础上,感悟文中含义深刻的句子、体会作者所要表达的思想感情；3.按课文意思填空并回答疑题,学会归类课文内容；4.能背诵指定背诵的课文内容和片段；二、重难点 引导同学体会文中含义深刻的句子 三、教时：两课时第一课时 一、 课文内容我知道（按课文意思填空）1.少年闰土通过“ 我” 对少年闰土的回忆,刻画了一个农村少年 的形象；_ 、_文中对闰土外貌描写的句子是 _ _ 全文表达了“ 我” 与闰土的 _, 以及对他的 _. 2.从闰土

2、给“ 我” 讲（）、（）、（）（）几件事,可以看出闰土是一个（）少年；这在写作文方法是抓住（）写人物的特点；诗歌有的人中,举出了完全对立的两种人加以（）；“ 有的人活着他已经死了” ,意思是（）；“ 有的人死了,他仍活着” ,意思是（）；3.春夜喜雨是一首（）西江月 夜行黄沙道中（）;天净沙 秋是一首（）天上的街市中,诗人运用 （）和（）,把夜晚的天空想象成（）,把天上的明星比作（）,然后联想到天上的人们（）；整首表达了诗人对光明、自由、幸福、欢乐的生活的憧憬、追求；白桦 以白桦为 （）,从（）描写它的美；满身的雪花、雪绣的花边、雪白的流苏,在朝霞里晶莹闪亮,披银霜,绽花穗亭亭玉立,风姿绰约,

3、表现出一种高洁之美；诗中的白桦树,既具（）,又富（）.“ 四周黑洞洞的,仍不简单碰壁吗？” 这句话中的“ 四周黑洞洞的” 表面上是指 _- 实际上是指_. “ 碰壁”表面上是说 _, 实际上是指 _. 鲁迅先生“ 为自己想的少,为别人想的多” ,在课文倒数其次自然段中表现在：_. 从全文来看“ 我” 的关怀和爱惜表现在：_-. 这句话在全文起了 _ 的作用 . 5.登楼望眺,视野更为开阔,我们会想到王之涣在中的诗句：（）.;坐在顺水疾驶的船中,两岸景色一晃而过,不由令人想起李白在白发白帝城中的诗句： . 当我们铺张粮食时,妈妈常用（）；这诗句来引导我们,你能写出另一首悯农？（）李清照是我国宋代

4、着名女词人,她写了一首赞颂项羽,抒发爱国情怀的诗诗句是（）当我们回忆起母爱,爱报答母亲的深恩时,我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的,诗句是（）三国时期魏国诗人（）在写到：（）6.最终一头战象这篇课文依据 _ 次序记叙了 _ 、_ 、_ 、_ 四件事 ,表现了战象嘎羧的_. 7.月光曲一文表达了贝多芬谱写成月光曲的经过是：贝多芬 _, 听到 _, 走近 _,听到 _, 走进 _, 弹奏 _ _, 看到 _, 又弹奏 _, 飞奔 _, 记录 _ 第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - _. 从中我们

5、可以感受到贝多芬 _ 的高尚情怀 ,激起了我们对他的 _ 之情 . 8.伯牙绝弦一文中表现钟子期善听的语句是：伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰：_, 志在流水 ,钟子期曰 :_ _ 用文中原句概括 _ .“ 知音” 的意思是 :_. _. 因此钟子期乃为伯牙知音 人们用“ 高山流水” 比如 _. 其次课 一、 读懂课文片段按要求回答疑题 1. 片段一 我素不知道天下有这很多鲜鲜事：海边又如许五色的贝壳；西瓜有这样危急的经受,我从前单知道它在水果店里 卖罢了； 片段中的“ 素” 字是什么意思 闰土讲的“ 新奇事” 详细指什么？为什么让“ 我” 觉得新奇？2. 片段二 这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起水

6、浒传里的故事和人物；不知道伯父怎么会知道我读了水浒传,大致 是爸爸告知他的吧；老实说,我读水浒传 不过整个吞枣地看一遍,只留意紧急动人的情节；那些英雄的个性,那些复杂的内容,全搞不清晰,有时候仍把这个人做的事情安在那个人身上；伯父问我的时候,我就张冠李戴的 乱说一气；伯父摸着胡子,笑了笑,说：“ 哈哈,！仍是我的记性好；” 听了伯父这句话,我又惭愧,又后悔,比挨打挨骂仍难过；从今,我读什么书都不再马马虎虎了；鲁迅先生说“ 仍是我的记性好” ；这句话很幽默,暗含 _ ,说明他训练后代很讲究方法,联系下 文,临走时又 _ ,更表现了他对少年儿童的 _ ；“ 我” 为什么又惭愧,又后悔,比挨打挨骂仍

7、伤心？_ _ _ ；用“_” 画出文中详细写“ 张冠李戴” 的句子；这段话主要讲了什么？_ 片段三 3.这事道现在已经隔了四年；在这四年里,我历尽艰苦,受尽非人的虐待,我咬紧了牙,哼都不哼一声；我总 是昂着头；我对自己说：“ 鲁迅先生事同我们一起的 联系上下文懂得词语；. ”昂着头： _- “ 我” 为什么能在“ 历尽艰辛、受尽虐待” 的情形下“ 咬紧了牙,昂着头”. _ _ 你认为哪些词语用的好 .缘由是什么？通过作者回忆鲁迅先生,你肯定深受感动,请你写出鲁迅先生的两句名言；_ _ 4.读天净沙 秋,完成练习天净沙 秋 孤纯落日残霞,青烟老树寒鸦,一点飞鸿影下；青山绿水,白草红叶黄花；这首元

8、曲描写了哪些事物？_ 依据自己的懂得,试着给这首元曲配一副画,也可以把这首元曲题写在画内第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 5. 片段五老人把饼干丁很当心地放在湖面的围栏上,退开一步,撮起嘴向鸥群呼吁；马上便有一群海鸥应声而来,几下就扫得干洁净净；来人顺着栏杆边走边放,海鸥依他的节奏起起落落,排成一排翻飞的白色 ,飞成一篇有声有色的乐谱 . 请用横线画出老人喂海鸥动作的词语,用波浪线画出描写海鸥动作的词语.从中你有什么体会. _ 你从“ 翻飞的白色” 、“ 有声有色的乐谱” 等词语中体会到什

9、么？_ 6. 片段六它站在江滩的卵石上 ,久久凝视着清波荡漾的江面；然后,它踩着哗哗流淌的江水,走在一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天涯那轮火红的朝阳,欧 战象“ 久久凝视” ,它似乎看到了什么？_ 欧_发出惊天动地的吼叫；_ 战象为什么“ 亲了又亲” 那块龟形的礁石？_你能听懂战象惊天动地的 . “ 欧 _ 欧_ ”吼叫声里 ,诉说的是什么呢.从中你又有什么感受_ 7. 片段七他似乎面对着大海 ,月亮正从水天相接的地方升起来 .微波粼粼的海面上 ,顿时间洒满了银光 .月亮越升越高 ,穿过一缕一缕轻纱似的微云 .突然 ,海面上刮起了大风 ,卷起了大浪 .被月光照得雪亮的浪花 ,一

10、个连一个朝着岸边涌过来 皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到哪些画面？相应的琴声是怎样的？请填一填；画面 相应的琴声这种描写叫什么描写？要突出表现的是什么？_ 8. 片段八蒙娜丽莎的身姿和交搭的双臂使她显得大方、端庄；她的脸部、颈部和双手似乎沐浴在阳光里,特殊明亮动人 ;她的右手,刻画得极其清晰细腻,富有生命的活力；她的朴实的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力；她身后的背景布满着幻觉般的神奇感,山峦、石桥、流水、树丛、小径,在模糊中向远方曲折隐去；在这空旷而深远的背景里,蒙娜丽莎更加漂亮动人；“ 蒙娜丽莎” 是全人类文化宝库中一颗璀烂的明珠,她的光辉照射着每一个有幸看到她的人；我虽然在她面前只停留了短

11、短的几分钟,她却在我的心底留下了永不磨灭的印象；她已经成了我灵魂的一部分；请分别写出各语段的意思；_ 第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - _ 认真阅读,我发觉第1 自然段主要描述的是作者_ 到的,第 2 自然段主要描述的是_到的；_和本文是 _ 美与 _ 的有机结合 ,所以特殊 _ 人；这些美感都来源于作者认真 _ 的想象 . 请用“_” 画出排比句,请你也写出一个排比句式；_ 9. 片段九 后来 ,更多的时间是跟随母亲演出；无论多么远的剧场,无论演出到多晚,我是场场必到,甚至演出结 束；每次演出我肯定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,