六年级科学下册18探索宇宙教案青岛版

1、18 探究宇宙教学目标：1会查阅、整理从书刊及其他信息途径获得的关于宇宙、探测工具、航天大事记的资料；能用 自己善于的方式表达争论结果；2乐于合作与沟通；熟悉到科学是不断进展的；意识到科学技术对人类与社会的进展有着积极 的促进作用；3明白人类对宇宙的探究历史,知道一些重要的探测宇宙的工具,明白到人类探究宇宙的过程 和所付出的艰辛,关注我国空间技术的最新进展；教学预备：搜集并整理有关望远镜以及宇宙探究的进步、世界各国航天技术进展历程的相关资料；案例背景分析：本课的预备活动搜集并整理有关望远镜以及宇宙探究的进步、世界各国航天技术进展历程的相 关资料；教科书背景图示意了人类探究宇宙的历程；教学过程包

2、括两个活动；活动一：人类是怎样观看天体的？教材出示不同时期不同类型的望远 镜,并通过资料卡明白望远镜的进展及人类观看天体的进展历史；活动二：走进航天展厅；呈现了 世界及我国航天技术的进展历史,使同学充分熟悉世界,特殊是我国航天事业的成就及现状,增强 民族自尊心和骄傲感；拓展活动提出进一步明白人类探究宇宙的意义,提示同学课后进一步深化争论探究宇宙的深远 意义,拓展同学的认知空间；【教学过程】一、谈话引入新课：茫茫的宇宙浩渺而神奇,自从有了人类以来,人们便对它布满着无限的遐想：宇宙从哪儿来？它究竟有多大？并为此不断地对宇宙进行探究和争论,今日我们就来看看人类是怎样探究宇宙的；（出示课题）二、明白人

3、类观看、探究宇宙的过程：（一）明白古人对宇宙的探究；1谈话：在科学技术不发达的远古时代,人们看到一些自然现象,由于无法说明,经常通过编 撰神话、传奇来寄托他们对宇宙的迫切明白与探究宇宙的剧烈愿望；2利用多媒体向同学讲解神话故事：盘古开天辟地、女娲炼石补天、嫦娥偷药奔月、夸父持杖 逐日；3争论：通过神话故事我们明白到,在没有先进观测仪器的远古时代,人类是怎样熟悉和观看 宇宙的？4小结：古人对宇宙的探究主要靠肉眼来观看的,并经常为一些无法说明的自然现象编纂神话 寄托抱负；【通过神话故事,使同学明白古人对宇宙的探究工具是简洁的,收成也是较少的,也为后面讲 解先进的观测工具做铺垫,使同学体会到科学技术

4、的不断进展,为人类探究宇宙供应了帮忙；】（二）明白宇宙探测工具的进展；1谈话：人类最早观测宇宙的工具是望远镜,关于望远镜你有哪些明白？2借助多媒体介绍望远镜：1607 年创造（ 1）折射望远镜：最早的天文望远镜是折射望远镜,是意大利天文学家伽利略在 的；他用这架望远镜观看到了月球上的环形山以及木星的 4 颗卫星；（ 2）反射望远镜：1672 年牛顿创造了世界上第一架反射式望远镜,能更清楚的观测到比较暗 的天体；（ 3）射电望远镜：好比是天文学家的“ 顺风耳” ,随着地球的运动,望远镜扫射天空,接受天 体发来的无线电波,天文学家就是通过它捕获来自宇宙的各种信息的；（ 4）空间望远镜：自 1957

5、 年世界上第一颗人造卫星上天以来,全国先后发射了数以百计的人 造卫星及宇宙飞行器用于天文观测；闻名的哈勃望远镜是目前世界上最大的空间望远镜,人们把它 的产生看成是天文学走向空间时代的一座里程碑；3争论：明白了这么多的望远镜,你认为望远镜是怎样帮忙天文学家提高探究宇宙的才能的？科学技术是怎样影响望远镜的进展的？同学争论沟通；【组织同学介绍沟通不同类型的望远镜及其进展,并赐予同学充分的沟通时间,使同学大胆发 言,激发同学参加学习的积极性和主动性；】4明白其他观测工具；在地球上用望远镜观看宇宙,获得的信息究竟是有限的,只有到太空中观测,才能获得更多的 有关宇宙天体的信息,因此人类向太空中发射了很多宇

6、宙探测器；你们已经查阅了很多的资料,现 在各小组把自己的资料,和大家共享一下；同学整理资料并沟通；争论：你仍知道哪些人类探测宇宙的工具？它们都有什么用途？你认为探测宇宙最好的方法是 什么？同学争论沟通材料；【资料的沟通和补充,可以有效地补偿同学思维的单一性；老师应勉励同学从多种渠道进行搜 集资料,明白先进的探测工具；】三、引导同学明白我国探究宇宙所取得的成就；1谈话：自古以来,人类就对宇宙布满了幻想,憧憬着飞向太空；人们经过长时间的努力取得 了一些成就；你知道我国在宇宙探究方面取得了哪些成就吗？同学自由说；师课件出示相应图片；（如神州系列飞船的发射、杨利伟载人飞船胜利发射、返回,翟志刚太 空行

7、走、嫦娥登月方案、北斗卫星导航系统等）争论：这些成就的取得对中国航天事业意味着什么呢？同学争论沟通；2总结：随着人类对宇宙的探测工具的不断改进,现在我们不仅能在地球上争论宇宙,仍可以 利用人造卫星、航天飞机、宇宙飞船、星际探测器等手段进入到宇宙空间,向宇宙的深处进行探究,人类对宇宙的探究是没有止境的；同学们,让我们一起为掀开宇宙神奇的面纱而努力吧！【介绍明白我国探究宇宙所取得的成就,使同学明白我国航天事业所取得的成果及进呈现状,加强爱国主义训练,使同学从小树立远大抱负和为我国航天事业奉献力气的坚决信念；】四、引导同学课后拓展争论：1争论：人类对宇宙的探测有何意义 . 同学自由谈想法；2. 请同

8、学们课后连续收集各种有关宇宙和人类探究宇宙方面的资料；【板书设计】：古代 18、探索宇宙地月系眼睛现代 望 远 镜太阳系射电望远镜银河系宇宙飞船河外星系航天飞机无限宇宙星际探测器 太空望远镜将来 ？体会与反思：探究宇宙这节课,我利用图片与录像资料进行教学,不仅让同学接触到的学问面更加宽广,而且更加的形象生动,便于同学懂得,比让同学阅读资料、汇报、争论,不论在形式上仍是在内容 上更吸引人；这节课给自己感受最深的是以下几个方面：一、充分表达了以同学为主体,面对全体同学的教学原就；我在小组合作的过程中,只起到主导作用,既不包办,也不是不闻不问,使小组活动能发挥应 有的作用,达到预定的目标；同时与同学

9、间的谈话努力营造融洽、和谐的教学环境；在这样的氛围 里,师生互动、生生互动,同学学习的心情更加昂扬；二、课堂以同学的活动为主,但老师不应是个旁观者；老师对整个活动应予以指导,赐予适当调控；在活动前,老师应讲解活动留意事项,提出争论 问题；活动中,老师应作为一名参加者进入同学的活动里,而且要明白各组同学的活动进程；活动 后,老师应组织同学有秩序的争论总结；总之,老师既不能占据课堂,又不能成为课堂上的摆设；三、供应应同学空间想象的支架；本课的教学,对同学的空间想象才能提出了很大的挑战；对空间的想象和懂得,同学是有较大 困难的,这就需要老师借助详细的实物材料、图片、多媒体课件、动画等手段,在同学懂得显现困 难时,准时供应思维的支架,帮忙同学逐步完成空间概念的建构；四、结合教学内容,对同学进行爱国主义训练；在教学人类对宇宙探究所取得的庞大成就时,我重点介绍了中国在航天领域所