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文档简介

1、名师精编 优秀教案学校数学六年级下册第四单元集体备课教案第三单元 主备老师教 学 目课题 课型新授课李志武备课时间2022 年月日使用老师1、懂得正比例的意义,能依据正比例的意义判定是不是成正比例；2、培育概括才能和分析判定才能；3、培育用进展变化的观点来分析问题的才能；标重点成正比例的量的特点及其判定方法；. 难点懂得两个变量之间的比例关系,发觉两种相关联的量的变化规律教具预备Ppt 课件备注教学过程一、复习引入 1、已知路程和时间 , 求速度：_ 2、已知总价和数量 , 求单价：_ 3、已知工作总量和工作时间 , 求工作效率：_ 二、探究新知 1、阅读 P45-46 例 1；2、自学 P4

2、5,回答以下问题：（1）题中有几种量？哪两种量是相关联的量？仔细观看数据,总价和数量的变化有什么规律？（2）总价和数量的比的比值是多少？这个比值是什么？是不是 肯定？（3）它们的数量关系式是什么？_ （4）摸索：什么是成正比例的量？_ _ 如何用式子表示正比例关系？_ 名师精编 优秀教案（5）举一举生活中仍有哪些成正比例的量？_ 2、自学 P46,回答以下问题：（1）小组沟通 46 页的四个小问题；（4）说说成正比例关系的图像有什么特点？（6）不运算,依据图像判定,假如彩带长 7 厘米,那 么总价是多少？ 42 元能买多少米彩带？友情小提示：（1）两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化

3、,如 果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）肯定,这两个量 就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系；（2）假如用 x 和 y 表示两种相关联的量,用k 表示它们的比值（肯定）,正比例关系用字母表示出：x =k（肯定）y三、学问应用：独立完成 P46“ 做一做” 组内沟通,提出质疑；四、层级训练：1、巩固训练：完成 2、拓展提高：完成 五、总结梳理 :P49-50 练习九第 3、5、7 题；P50 练习九第 4、5 题；什么是成正比例的量？它必需具备什么条件？怎样判定成正 比例的量？学习心得 _（ a. 我很棒,胜利了； b. 我的收成很大,但仍需努力；）自我展现台：（写出你的发觉或见解）六、板书设计：成正比例的量（1）两种相关联的量,一种量变化,另一种量也随着变化,如 果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）肯定,这两个量 就叫做成正比例的量,它们的关系叫做正比例关系；（2）假如用 x 和 y 表示两种相关

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