幼儿园猜谜语语言教案盘点

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 幼儿园猜谜语语言教案盘点 好多学生及老师想知道幼儿园猜谜语语言教案的处境，我整理了一些幼儿园猜谜语语言教案盘点梦想对你有扶助。 猜谜语，主要指暗射事物或文字等供人推测的隐语，也可引申为蕴含奥秘的事物。谜语源自中国古代民间，历经了数千年的蜕变和进展。下面是我为大家整理的幼儿园猜谜语语言教案五篇，梦想大家能有所收获! 幼儿园猜谜语语言教案1 猜谜语是一种好玩的语言交流活动，并能促进进展幼儿的思维力，想象力及表达自己想法的才能。本节课将根据这一特点设计的教学活动。 活动目标1、让幼儿初步掌管谜语的特点，引起对猜谜语的兴趣。 2、在老师的启发下，学习按物体的主要特

2、征来猜谜语。 3、进展幼儿的思维才能，想象力及大胆在集体面前表达自己想法的才能。 教学重难点重点：让幼儿懂得谜语的特点，并热爱猜谜语。 难点：让幼儿知道猜谜语要留心听领会每个字和每句话，并把几句话连起来想，由于谜面的每句话都是与谜底有关联的。 活动打定两只盒子，里面分别装有小青蛙玩具和肥皂。 活动过程一、集中幼儿留神力，引起对猜谜的兴趣。 1、出示两只盒子,提问：每只盒子里都装着一样东西不能看怎么猜出里面的东西呢? 2、报告幼儿,老师要给大家念一首儿歌,这首儿歌是讲一样东西,但儿歌中不讲出这样东西的名称只讲出它的样子,用处或者是颜色,声音和其他特点,这样的儿歌叫谜语。 3、指点幼儿留心地听，听

3、完后把几句话连起来想一想，猜猜是什么东西。 二.幼儿学习猜谜语。 1、先猜第一只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语：小小游泳家，说话呱呱呱，常在田里住，捉虫保庄稼。 (2)先请幼儿想一想，猜一猜，猜出的幼儿到老师耳边来讲。 (3)再次朗读谜语，并解释谜语。(扶助才能较差的幼儿理解)(4)再请幼儿猜。(有意请才能中等及稍差的幼儿)(5)教师出示小青蛙玩具，分析谜语内容，扶助幼儿掌管猜谜的方法：第一句是讲小青蛙的爱好，其次句是讲小青蛙的叫声，第三句是讲小青蛙的住处，第四句是讲小青蛙的才干。 (6)小结(稳定掌管谜语的特点)：儿歌中的四句话都和小青蛙有关系，说出了小青蛙的爱好，声音特点和才干。但儿歌

4、中并没有青蛙两个字，而是让小挚友猜，这就是谜语。 2、猜一猜其次只盒子里的东西。 (1)教师朗读谜语：看看像块糕，不能用嘴咬，沾水搓一搓，都是白泡泡。 (2)教师解释沾水的含义。 (3)请幼儿自己猜，猜出后到老师耳边说出来。 (4)教师在桌上打定一盆水，再打定一块肥皂，一块方积木，一只小纸盒，请一名幼儿到前面来取出自己所猜的物品，请大家评评他猜得对不对。 (5)通过操作活动扶助幼儿理解谜语，并请幼儿一起报告老师谜语讲的是什么东西(6)提问：你们怎么会猜出是肥皂的?(激励幼儿大胆地表达想法)(7)小结：这四句话中虽然没有肥皂这两个字，但把肥皂的样子和特点讲出来了，所以小挚友一下就能猜出是肥皂了。

5、 3、老师再请幼儿猜一那么谜语，要求幼儿猜出来后不要用嘴讲出来，而是到教室里去找出来。 (1)教师念谜语：一个宝宝，圆头圆脑;拍一拍，跳一跳;拍得轻，跳得低，拍得重，跳得高。 (2)猜到的幼儿就去找。(教室内放若干只皮球)(3)找到的幼儿可以拍一拍，讲一讲，这个谜语说出了皮球的什么特点? (4)提问：你们为什么找皮球?除了皮球还能猜别的吗? 三、分组活动：猜谜语1、幼儿自由组合，四人一组围坐成一个小圆圈。要求幼儿在老师讲的时候专心听，听完后动脑猜。猜出来后，小组内幼儿相互讲讲为什这样猜。 2、教师巡回指导，重点扶助理解力差的幼儿理解谜语。 3、教师每次朗读一那么谜语，幼儿猜出后，就出示挂图，指

6、导幼儿看看，讲讲。 教师共供给三那么谜语： 丁零零，一头说话一头听，两人不见面，说话听得清。 红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵敏，爱吃萝卜爱吃草，走起路来蹦蹦跳。 身上穿着花花衣，两只翅膀真美观，不会唱歌爱跳舞，花丛里面采花蜜。 活动延迟请幼儿回家和爸爸妈妈一起编一那么谜语，并请爸爸妈妈写在纸上交给老师，让大家一起来猜。 幼儿园猜谜语语言教案2 活动目标 1.体验创编、猜谜的乐趣。 2.进展思维才能以及语言表达才能。 3.会根据要求创编谜语。 活动打定 1.趣味练习-春天动物的谜语 2.课件：图片-熊猫 活动过程 一、导入 教师：有绮丽的翅膀，尾巴长得像棍棒，休息时翅膀和背是垂直的。 谁能猜出来老

7、师说的是什么昆虫? (激发幼儿参与议论的兴趣，引出谜语。) 二、开展 1.议论：什么是谜语?它由几片面组成? 教师讲解： 谜语由三片面组成，题目叫谜面，推测的范围叫谜目，答案叫谜底。 如：“一个绿娃娃，跳水顶呱呱，冬天它睡觉，夏天把虫抓”(谜面)。 ( 谜底：青蛙) 2.学习创编谜语。 (1)讲解要求：创编时，编的谜面要与谜底吻合。 (2)举例讲解：出示熊猫图片 启发幼儿斟酌： 熊猫是猫吗?它的眼睛是什么样的?吃什么呢? (激励幼儿大胆创编。) 教师小结：叫猫不是猫，眼被黑圈包。竹叶是粮食，贵重又稀少。 (打一动物。) 3.组织嬉戏。 (1)猜谜嬉戏不仅好玩，而且能使我们变得越来越聪慧和聪明。

8、 现在，我们一起来玩“我编你猜”的嬉戏好吗? (2)趣味练习：春天动物的谜语 小挚友看着图片，两人一组，一人说，另一人猜。 由卵变成蝌蚪，后腿长出来的时候，尾巴会断，擅长跳。(青蛙) 用锋利的针养护自己，会发出嗡嗡的声音，家里有好多蜂蜜。(蜜蜂) 大多在地下，和岩石下生活，有阶级，群居，更加小，黑色。(蚂蚁) 要求：对方在说谜面的时候，另一人要留神留心听，一边听一边想，这样才能猜出谜底. 三、活动延迟 请小挚友把今天新知道的谜语说给家里人猜，并问问是怎么猜出来的? 幼儿园猜谜语语言教案3 活动目标： 1.学习按谜面表述的特征猜出谜底。 2.能大胆的在集体面前表达自己的想法并根据动物谜底创编动物

9、谜面。 3.感受谜语嬉戏的喜悦。 活动打定： 动物图片每人一个，课件ppt 活动过程： 一、以谈话引发幼儿猜谜的兴趣 1.小挚友，你们好，今天我给大家带来一个嬉戏，叫猜谜语，想不想猜一猜?(幼：想)那我就要考考你们了，是关于动物的哦，请你用留心听。 二、出示ppt图片谜面 1.师：头戴红红帽(鸡冠图片)，身穿花花衣(鸡身图片)，尾巴高高翘(鸡尾巴图片)，叫人早早起(闹钟)，小挚友留心的想想，根据图片猜猜谜底是什么?2.幼儿猜谜并说出理由 3.出示ppt公鸡的图片，与幼儿共同分析谜面，边说谜面边看图扶助幼儿理解。师：像这样的儿歌，不说出它的名字，只说出它的样子，特点的儿歌叫做谜语，它的名字叫谜底

10、。 三、猜猜、说说 1.出示青蛙背景图 (1)师：你们看，图片里藏着一只小动物，(出示ppt图片)孩子们，大胆的想一下，你觉得会是什么?还会有谁呢?(幼：小鸭子、小鱼、小青蛙，小乌龟等等) (2)师：听，它是谁? (3)身披绿棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功勋。(教师做出举手的动作) 幼：青蛙 (4)师：为什么?你从哪一句里猜出来它是青蛙的?并说出这句谜语。你们觉得呢?是不是青蛙?答案即将揭晓，铛铛铛铛铛，出示幻灯片谜底小青蛙，师：恭喜你们，答对了!(播放青蛙跳，鼓掌声音PPT) (5)师：青蛙是怎样叫的?我们一起来学一学?它在田里捉害虫的时候又是什么样的?谁来试一试?找个别幼儿学习一下

11、青蛙的叫声及动作。报告幼儿青蛙用舌头捉害虫的。 (6)师：青蛙们，想不想一起跳一跳?(集体跳一下)。 师：青蛙们快跳回自己的家里。 2.出示鸭子背景图 (1)师：瞧，这里也藏了一个小动物，想一想里面会有哪个小动物(幼：海龟，小鱼，小鸭子等)你们真是爱动脑筋的小宝物，说的分外好，请留心听一听谜语，猜一猜谜底会是谁呢? (2)嘴像小铲子，脚像小扇子，走路直晃动，唱歌呷呷叫。(小鸭子)(3)师：鸭子这个小动物走起路来很搞笑的，谁来表演一下鸭子一边走路一边叫的动作呢?(教师做出左右摇摆的动作) (4)师：小鸭子们，走，和鸭妈妈一起散漫步。小鸭子们，这次看看我们又会碰见谁?教师手指投影仪) 3.出示小狗

12、背景图 (1)教师直接说谜语，名字叫小汪，蹲在大门口，两眼黑悠悠，想吃肉骨头。(小狗)(2)谁来学一学小狗的叫声，它遇到熟悉的人怎样叫?遇到目生人又是怎样叫? 师：好厉害的小狗啊! 4.出示ppt图片，让幼儿想象里面藏着哪个小动物，并大胆说出动物的名字。(1)师：你们真是太厉害啦!我们的谜语越来越难了，请小挚友们都开动小脑筋留心的听好啦! (2)一身毛，四只手，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。(猴子) 请幼儿说一说自己猜出的理由。并说出这句谜语。(3)师：是什么?为什么? 出示幻灯片谜底猴子图片(师：恭喜你，答对了，集体鼓鼓掌) (4)师：谁来学一学猴子的样子?我们一起来学一学

13、吧 三、创编谜语 师：哇，孩子们，你们简直太厉害啦吧!你们根据老师的谜面全都猜出了谜底，那我给小挚友一个谜底，你们来编一个谜面，想不想来挑战?(出示ppt图片老虎)它是谁?对，小兔子，谁来给兔子编一个谜语? 师：厉害吧?我们给他鼓个掌! 师：我还要再考考你们。看，它是谁?对大象，谁来给大象编一个谜语? 请举手的小挚友来编一编，教师举行断定(找2到3个幼儿创编) 四、动物联欢会 师：孩子们快看，小动物们在开音乐演唱会呢，看看你们的椅子下面，把它戴在你头上，你就是它，学着它的样子和叫声一起去玩吧! 幼儿园猜谜语语言教案4 教学目标： 1.用自己热爱的方式熟悉本课生字。 2.自读自悟课文内容，能猜出

14、谜底。 教学重点： 学习生字词，培养学生抓住特征举行斟酌的才能。 教具学具： 教师：生字卡片、课件 。 学生：搜集谜语。 课时安置：2课时 第一课时 教学过程： 一、 导入新课、引导学生质疑 1、 激趣引入 师 ：孩子们热爱猜谜语吗? 生：热爱 生：老师，我有一首谜语你能猜猜吗? 两个好挚友 过年站门旁 爱说喜庆话 都穿红衣裳 师：恩!老师要先表扬这个孩子课前预习的好习惯。老师已经知道谜底是“春联”了，对吗? 生：对。 师：孩子们断定也想猜谜语，这节课我们就来猜猜谜语。(师板书猜谜语并领读2遍 ) 2、 课件出示本课学习目标 (1)用自己热爱的方式熟悉本课生字。 (2)自读自悟课文内容，能猜出

15、谜底。 二、初读课文，熟悉生字 1、师范读课文。 2、出示自学提示一 3、学生自读课文，自学生字。 4、检查自学处境： (1)抽生领读生字。 (2)开火车领读生字。 (3)做摘星星嬉戏(说说你的记字方法并给生字组词。) (4)点名读生字。 (5)语海拾贝(齐读生词) (6)齐读课文。 三、精读课文，猜出谜底 (一)学习第一那么谜语 1、出示自学提示一 读一读： (1)反复地读，读通句子。 (2)勾画出动词和2对反义词，并读一读。 学生自学 检查自学处境，指导朗读。 2、想一想： (1)理解“蹬、抓”的意思，做动作扶助体会。 (2)抓住事物的特征举行斟酌。体会：蹬和抓是运动的主要动作，前进、后退

16、是抉择输赢的规矩。 3、合作探究： 猜一猜： (1)小组议论：这条谜语的意思是什么? (2)抽生汇报：你猜出的谜底是什么?(拔河)说说猜的理由。引导学生弄清前进就赢，后退就输是什么理由? 4、总结学习方法：读一读、想一想、猜一猜。(师板书) (三)学习其次那么谜语 过渡：请同学们用学习第一条谜语的方法学其次条谜语。 1、读一读：自由读谜面。 2、想一想： (1)“银燕”是指什么? (2)什么东西是从飞机里出来，在空中像花儿，又像亭子，然后再落下来? (3)指点学生留心查看插图。 3、猜一猜：谜底是什么?(降落伞)说说猜的理由。 4、同学们动手画一画降落伞。 (四)学习第三那么谜语 1、复习猜谜

17、语的方法。 2、分成学习小组，运用学会的猜谜语的方法议论学习第三条谜语。 3、汇报学习处境，师相机点拨。 4、说说谜底是什么?(喇叭花) 5、你是怎么猜出来的?说说猜的理由。 6、齐读谜语。男女生分段读谜语。点名读谜语。 四、拓展活动 在班上开展猜谜大赛，同学们拿出课前收集的谜语，读给同学们听，其余学生猜谜底，按猜出的谜语的多少来评奖。 五、谈收获。 这节课你有什么收获?你完成学习目标了吗? 六、布置作业： 七、板书设计： 猜谜语 拔河 降落伞 牵牛花 读一读(句子读通顺)。 想一想(抓住事物的特征举行斟酌)。 猜一猜(发挥想象猜谜底)。 幼儿园猜谜语语言教案5 教学提示： 1、小班的幼儿对谜

18、语还是有确定的难度的，由于他们还不具备确定的学识阅历，所以谜底应为幼儿熟谙的，谜面描写事物特征理应明显而生动的，用的比喻应和谜底实物好像的。每次，教给幼儿解谜技巧，即让幼儿留心听谜面所描述事物的主要特征，然后要求他们对每一句面熟应引起联想与分析，从事物特点上去猜。当然猜谜不是一天二天就能学会的，是一个长期训练的过程，教师应在延迟活动中，饭后漫步时以及教学活动开展前和小挚友们一起玩猜谜的嬉戏，相信，猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明! 2、本篇教案为水果谜语，教师可借鉴其活动形式举行生动转换开展活动。 教师：段彬 活动目标： 能运用已有阅历猜出谜底，并说出理由 活动打定： 1.菠萝、哈密瓜、苹果、橘

19、子、草莓等各种水果，水果粘纸若干。 2.录音机，强烈欢快的乐曲。 活动过程： 一.熟悉水果名称，引发兴趣。 师：今天，有一群水果宝宝来我们这儿做客。他们是谁呢? (逐一出示水果，摆放在桌子上，引导幼儿向水果问好。) 二.了解猜谜方法，学习掌管。 1、了解谜面内容。 师：水果宝宝打定了大量小礼物，他们想请小挚友猜个谜语，猜对了，就把这些礼物送给大家。 (教师说谜面：兄弟几个真和气，每日并肩坐一起，少时热爱穿绿衣，老来都穿黄衣裳。) 2.学习猜谜方法。 师：“兄弟几个真和气，每日并肩坐在一起“是什么意思?(提示：这种水果不是单个的，是几个连在一起的) ”少时热爱穿绿衣“是什么意思?(提示：这种水果

20、没有成熟的时候是绿色的) “老来都穿黄衣裳“是什么意思?(提示：这种水果成熟时就成黄颜色的了)小结：每句话都报告我们与这个水果有关的一个特征，把全体的特征合起来，我们就知道是什么水果了。 三、尝试分析谜面，提升阅历。 1、请幼儿猜谜，并把这种水果从桌子上的水果中挑拣出来。 师：我来说谜语，你来猜猜是哪个水果?为什么? 2、教师把粘纸礼物送给幼儿，激励学说谜语。 四.跳水果邀请舞，终止活动。 1.幼儿挑拣自己热爱的水果粘纸贴在额头上，扮演水果娃娃。 2.在节奏感强、强烈欢快的音乐声中，教师当邀请者做邀请动作，请幼儿到场地中央欢快地舞蹈，激励幼儿用不同的肢体动作来表现自己扮演的角色。 让幼儿初步了

21、解故事内容，能讲出故事的主要情节。提高语言表达才能。教导幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。下面就是我给大家带来的幼儿园中班语言瓜瓜吃瓜经典教案设计，梦想能扶助到大家! 幼儿园中班语言瓜瓜吃瓜经典教案设计一 活动目标： 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达才能。 3、教导幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 活动打定：图书一本 活动过程：一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 师：小挚友。你们看，老师带来了什么呀?对!这是一只西瓜，报告你们，有个小挚友的名字叫瓜瓜，为什么叫瓜瓜呢?你没想不想知道呀?现在我们一起来听一听，好吗? (

22、出示图片，老婆婆摔交的图片)问：图上有谁?她怎么拉?怎么会这样的?(激励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法) 二、教师完整地陈述故事一遍。提问： 1、你听到故事里说了些什么? 2、人民为什么叫他瓜瓜? 3、瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? 4、结果发生了什么事? 三、教师再次完整地陈述一遍。(边看图边讲故事)提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四、引导幼儿边看图边陈述故事。 五、议论： 1、你热爱瓜瓜吗?为什么? 2、假设你是瓜瓜，你会怎样做? 3、出示有关这方面的图片。引导幼儿查看，说一说图中的小挚友谁是对

23、的?谁是错的?错在哪儿?理应怎样做?(教导幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 反思： 幼儿对此故事对比热爱，活动中能积极的动脑斟酌，大胆想象编出故事的情节，气氛较活跃，幼儿对故事所表现的主题理解的好，进一步巩固了环保意识。在泥工制作西瓜时，幼儿感兴趣，掌管的快，制作的效果很好。 幼儿园中班语言瓜瓜吃瓜经典教案设计二 活动目标 1、让幼儿初步了解故事的内容，能讲出故事的主要情节。 2、提高幼儿的语言表达才能。 3、教导幼儿不乱扔瓜皮果壳，进一步培养幼儿良好的行为以及生活卫生习惯。 活动打定 1、故事图片 2、图书一本 活动过程 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 1、出示图片-小挚友

24、教师：小挚友，你们知道这个小挚友叫什么名字吗? 老师报告你们，他叫瓜瓜。 2、出示图片-老婆婆摔跤 提问：图上有谁?老奶奶怎么拉?怎么会这样的? (激励幼儿大胆发挥想象，说出自己的想法。) 3、设疑;这个瓜瓜和老奶奶之间发生了什么事呢?你们想不想知道呀? 二、故事瓜瓜吃瓜 1.教师完整地陈述故事一遍。 2.提问： (1)你听到故事里说了些什么? (2)人们为什么叫他瓜瓜? (3)瓜瓜他是怎样吃西瓜的?吃完西瓜后他又是怎样做的? (4)结果发生了什么事? 三、教师再次完整地陈述一遍。 提问： 1、瓜瓜有没有吃到外婆的西瓜?为什么? 2、后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜是怎样想的?又是怎样做的呢? 四、

25、引导幼儿边看图边陈述故事。 五、议论： 1.你热爱瓜瓜吗?为什么? 2.假设你是瓜瓜，你会怎样做? 3.出示有关这方面的图片，引导幼儿查看。 说一说图中的小挚友谁是对的?谁是错的?错在哪儿?理应怎样做? (教导幼儿不要乱扔垃圾，做一个爱清洁、讲卫生的孩子。) 故事-瓜瓜吃瓜 有个小挚友，他的名字可怪了，他叫瓜瓜，就是西瓜的那个瓜。他干吗叫瓜瓜呀?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，就象个西瓜。他爸爸正想着给他起个名字呢，他妈妈说，“甭伤脑筋了，就叫他瓜瓜吧!” 瓜瓜心爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块。吃完了，把小背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭嘭的响，说：“西瓜在这儿呢!” 有一天，

26、天热极了，瓜瓜又闹着要吃西瓜。妈妈拿出一个小西瓜来，对瓜瓜说：“就剩这个小的了，先吃着吧。一会儿，外婆要来，说不定会给你带个大西瓜哩!” 妈妈切开西瓜，上班去了。瓜瓜斜眼儿瞧了瞧那西瓜，翘起了嘴巴，心想：哼，这也叫西瓜?可他怪口渴的，又想：瓜儿小，说不定还挺甜哩!就拿起一块，咬了一口。哎，一点儿也不甜。 他吃完一块，心里生着气，一甩手，把西瓜皮从窗口扔了出去，掉在胡同里的路上了。 剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬上几口，也一块接一块地往.窗口外面扔。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，又大又甜的，那该多好啊!他就趴在窗台上，一个劲地往胡同东口望着，外婆每次上他家，都是从东口来的。 哟!来了个人，逐渐地走

27、近了，是一位老奶奶，没错儿，是外婆来了。真的，还抱着一个大西瓜呢! 瓜瓜大声嚷嚷：“外婆，我来接你”就连蹦带跳，跑下楼去。 外婆听见了，心里一欣喜，加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不提防，一脚踩在西瓜皮上，滑了一交，手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎。 外婆一边爬起来，一边说：“唉哟，谁把西瓜皮扔了这一地!” 瓜瓜出了门望见外婆坐在地上，迅速跑去把她搀起来，一边气呼呼地抬起脚，往西瓜皮上踩：“该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的。” 咦，西瓜怎么这么小坏了，可不就是他自己扔的吗? 瓜瓜偷偷看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块捡起来，丢到路旁垃圾箱里去。 瓜瓜再看看外婆带来的大西瓜，瓤儿红红的，

28、确定很甜，怅然全都碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔。 外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，只望见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱去，就说：“真乖，真乖，都象咱瓜瓜这么懂事就好了。” 小挚友，你们猜猜，瓜瓜听了外婆的话，心里是怎么想的呀? 幼儿园中班语言瓜瓜吃瓜经典教案设计三 活动目标： 1.让幼儿初步了解故事内容，能讲出故事的主要情节。 2.提高语言表达才能。 3.教导幼儿不乱扔垃圾，培养良好的生活可惯和行为。 活动打定： 西瓜图片，故事瓜瓜吃瓜。 活动过程： 1.猜谜语导入活动，引起幼儿的兴趣： 小挚友，我们来猜个谜语(有个绿衣郎，肌肤红又亮，生出小宝宝，个个黑脸膛)，猜猜是什么?对，是

29、西瓜。报告你们有个小挚友，叫瓜瓜。为什么叫瓜瓜呢?你们想不想知道?我们来听个小故事。 2.教师完整地陈述故事一遍，提问： (1)故事里说了些什么? (2)瓜瓜他是怎么吃西瓜?吃完西瓜后，他怎么做? (3)结果发生了什么事? 3.教师结合图片，再次陈述故事： (1)瓜瓜吃到外婆带来的西瓜了吗?为什么 (2)后来，外婆摔了一跤后，瓜瓜怎么想，他又怎么做? 4.议论： (1)故事讲完了，你热爱瓜瓜吗?为什么? (2)假设你是瓜瓜，你会怎么做? 5.总结： 方才小挚友们都听了这个故事，这个故事报告我们什么?(报告我们吃完的瓜、果皮、废纸、吃剩的东西扔到垃圾箱里，不能乱扔，看到果皮废纸在地上、路上，我们

30、也要扔到垃圾箱里) 附故事： 瓜瓜吃瓜 有个小挚友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他为什么叫瓜瓜呢?原来他生下来的时候，胖墩墩，圆滚滚，像个西瓜，所以他爸爸妈妈就叫他瓜瓜。 瓜瓜心爱吃西瓜啦，他一下能吃几大块，吃完了把背心往上一拉，挺着圆鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭响说：“西瓜在这儿呢!” 有一天，天很热，瓜瓜又闹着要吃西瓜，“妈妈，拿出一个小西瓜来，”妈妈对他说：“就剩这个小的了，先吃吧。等一会儿，外婆要来，说不定给你带个大西瓜哩!”妈妈把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翘起嘴巴，心想：“哼，这么小也叫西瓜?可是他蛮口渴的，又想：瓜是小了点，说不定也挺甜哩!就拿起一块咬了一口。哎，一点儿

31、不甜。 他吃完一块，心里生着气，一甩手把西瓜从窗口扔了出去，掉在了胡同里的路上。剩下的几块，瓜瓜气呼呼地咬了几口，就一块一块地从窗口扔出去。他想：要是外婆真的带个大西瓜来，那该多好!于是他就扒在窗台上，向胡同路口望着。 过了一会儿，来了个人。逐渐地走近了，没错，是外婆来了。她还抱着一个大西瓜呢!瓜瓜看到了，大声嚷：“外婆，我来接您了!” 外婆听见了，心里一欣喜就加快了脚步。走到垃圾箱旁边，不提防脚踩在西瓜皮上，摔了一跤。手里抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了个粉碎，外婆一边爬起来，一边说：“谁把西瓜皮扔了这一地!” 瓜瓜出了门，迅速把外婆扶起来。一边气呼呼地踩着地上的西瓜皮：该死的西瓜皮，哪个坏蛋扔的

32、。咦，西瓜怎么这么小?哎呀，这不是自己扔的吗?瓜瓜偷价看了外婆一眼，吐了吐舌头，静静地把西瓜皮一块一块地扔到垃圾箱里去。 瓜瓜看了看外婆带来的大西瓜，瓢儿红红的，确定很甜。怅然碎了，沾上了泥。他只好咽着口水，拿起碎瓜块往垃圾箱里扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，望见瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，说：“真乖，都像瓜瓜这么懂事就好了。” 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 元宵节是农历第一个月圆日，是一个喜庆、圆满、幸运之日。假设这天玩猜灯谜活动获得奖品，相信大家确定会很开心呢。下面就给大家带来一些关于幼儿园元宵节猜灯谜活动方案，梦想对你们有所扶助。 幼儿园元宵节猜灯谜活动方案

33、1 活动目标： 1.知道元宵节有赏灯猜谜的习俗，感受传统文化的习俗，过节的喧嚷与快乐的气氛。 2.积极加入猜谜活动，体验与爸爸妈妈一同揣摩和揣测的喜悦。 3.感受节日的欢快气氛。 4.容许积极加入活动，感受节日的喜悦。 活动时间： 2月26日早上7:408:30(来园活动) 活动对象：全体幼儿与家长 活动打定： 1、制定“亲子同乐猜灯谜”活动方案; 2、场地布置挂灯笼(保安与老伯)，13日完成; 3、收集灯谜、贴灯谜、打印灯谜答案陈潇丽、许海英，13日完成; 4、添置奖品徐娟，13日完成; 5、宣传： 1)提议书蒋菊芳，11日完成; 2)通知各班班主任老师网上及家园联系栏中告知家长与幼儿，12

34、日完成; 6摄像陈潇丽。 活动内容： 1、灯谜： 分部灯笼悬挂于楼梯，灯谜贴在灯笼上; 总部灯笼悬挂于一号楼柱子中间，灯谜贴在灯笼; 2、规矩： 猜谜活动，务必由家长陪伴，选一个灯谜，由家长念谜面，让幼儿猜，猜出后，拿谜面到本班老师处核对谜底，并领取小礼品。(每位幼儿只限猜1个谜语) 告知书： 正月十五吃元宵，看灯会，猜灯谜是我国传统的元宵风俗活动，为了让幼儿感受元宵节喧嚷喜庆的节日气氛，同时也让幼儿感受我国传统文化习俗，我们幼儿园将在2月14日(本周五)上午7:408:30举行猜灯谜活动。到时请家长挚友率领孩子一起参与活动，感受猜谜的乐趣吧! 猜灯谜须知： 假设你想和孩子一起真正感受活动的乐

35、趣，体验猜谜过程的乐趣，那么请你自觉遵守以下活动事项： 1、让孩子选择灯笼中的谜语，然后由家长轻轻取下谜语卡片举行猜谜活动。 2、家长用明显的普遍话把谜面念给孩子听，并给孩子做适当的解释，以扶助其理解 3、在孩子猜不出的处境下，家长可以扶助孩子一起猜，但不要把答案直接报告孩子。 4、每位家长和孩子只能有一次兑奖机遇。 5、在兑奖处兑奖时，请根据谜面上相应的编号到指定老师处兑奖。兑奖完毕后，请将孩子送到班级。 幼儿园元宵节猜灯谜活动方案2 一、指导思想： 元宵节是我国传统的重要节日之一，民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天。为了使我园幼儿对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个根本的了

36、解，我们以幼儿与家长自制灯笼、做元宵、猜灯谜等亲子活动为载体，充分地让幼儿感受“元宵节”特有意义及给人们带来的喜气和快乐。 二、目标： 1、能与家长积极参与赏灯、猜灯谜、搓元宵等活动，体验集体过节的喜悦。 2、知道元宵节是中国人的传统节日之一，感受节日的欢快气氛。 三、活动打定： 1、搓圆子的材料。 2、大盘子、一次性小碗、汤匙 3、幼儿与家长自制元宵灯一盏 4、猜灯谜谜面，悬挂操场 5、每班打定十个谜语贴在花灯上 6、发出邀请，家长参与 四、活动安置： 时间：2021年2月26日 地点：各班教室、大操场 五、活动流程： 1、和幼儿一起参观花灯和玩花灯。(操场) 2、各班教室做元宵。 (1)谈

37、谈说说：我吃过的各种元宵。 (2)幼儿与家长共同制作元宵。 (3)品尝元宵，感受劳动带来的喜悦。 3、家长率领幼儿猜灯谜。(操场) 4、活动终止。 幼儿园元宵节猜灯谜活动方案3 一、活动目标 1、庆祝即将到来的新年，突出我园的节日主题教导。 2、利用物品装饰灯笼，让孩子及家长体验亲子制作灯笼的乐趣，提高创造力与动手操作的才能及亲子参与的积极性。 3、体验猜灯谜的乐趣，让家长和孩子们诚恳地感受到传统节日的美好，共享迎新年的快乐时光。 二、活动时间：2021年2月26日上午9:00-11:00(暂定，有变更另行通知) 三、活动地点：幼儿园操场 四、加入对象：大班家长和小挚友 五、活动打定： 1、老师和家长共同收集DIY制作灯笼的多种方法，发到微信群里。 2、幼儿园打定每人一