湘美版初中美术七年级下册第4课 扮靓生活的花卉纹样 教案设计

1、课目教学目标教学重点教学难点教学程序一、情境导入二、直观感受三、综合分析四、方法指导扮靓生活的花卉纹样年级七年级下课时第一课时知识与能力：借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。过程与方法：了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。情感态度价值观：感悟民族传统纹样的魅力；增强以设计和工艺改善环境与生活的意识。借鉴中国传统花卉纹样的造型与装饰特点，运用变形与装饰手法设计花卉纹样。了解花卉从写生到变形的完整过程，学会设计与制作的基本方法，并运用一定的组织方法，为生活用品进行装饰设计。教学活动媒体运用作品中表

2、现的是什么花？欣赏莲花纹样作他与现实中的花有什么区别？品。莲花、牡丹等花卉因本身带有吉祥、美好的寓意，所以莲花照片与莲花在传统的花卉纹样中用得比较多。怎样才能变成这么漂纹样作品对比分亮的纹样呢？让我们一起来设计扮靓生活的花卉纹样，析装点我们的生活吧！P20穿着民族传统服饰的现代青年照片，P23青花缠枝玫瑰纹罐纹样，或称“模样”，即装饰器物表面的花纹。花卉照片观察与写生：了解装饰手法（以某种花为例）简化后的花瓣图谁来说说这朵花的花瓣造型有什么特点？（心形）形小结：自然界的花有很多，我们要留意观察，收集素材。三张不同造型的花卉照片师：我们如何对这些话进行装饰呢？P21莲花照片及简化、添加、夸张、几

3、何化简化、添加等纹对花的装饰我们还可以分别运用点、线、面来进行装饰，样装饰手法。也可以综合运用。如图（见P21）P21叶片的点、思考与练习：线、面的表现及在点、线、面和点、线、面综合的表现方法中，任选一综合表现。种对下图的纹样进行装饰。P21思考与练习学生练习。师巡回辅导作业展示评价。师：下面，我们仍然运用花来进行纹样的设计。P21对称式花卉单独纹样:是指一种与四周无联系，独立、完整的纹样；纹样图片是纹样组织的基本单位。P22栀子纹剔花适合纹样：与一定的外形轮廓相适应的纹样。盘、蓝印花布中角偶纹样：装饰于物品的一角、对角或四角，民间也称的角偶纹样图片“角花”P21均衡式与对制作纹样时首先要确定

4、骨式，骨式是纹样最基本的构成称式纹样图片、形式。如：我们现在看到的单独纹样，他们在结构上有骨式图片什么不同？（均衡式与对称式）这节课我们将重点学习如何运用对称式与均衡式的骨式来进行纹样设计。教师示范：（对称式）在草稿纸上设计一个单元形；用拷贝纸拷贝该单元形；将拷贝纸上的纹样转印到正稿上；着色完成。纹样的色彩：在装饰花卉纹样的过程中一般会用到同类色、近似色、对比色的搭配。色彩的色相、纯度、明度的对比与调和也为纹样增添了美感。P22三组花卉配色示范图五、尝试练习：以花为题材，为某件生活用品设计一个对称电脑循环播放一自主设计或均衡式的单独纹样。要求：图形简洁，色彩鲜明单纯。学生练习。教师巡回辅导。作

5、业展示、互评：谈一谈你最喜欢的作品，也可以对其他的作品提出你的建议。组花卉纹样，配上舒缓的背景音乐，在渲染课堂氛围的前提下，也为学生提供参考。投影仪展示学生作业六、拓展七、板书课后反思如果用它们来装点我们的生活，你认为这些作品可以在生活中花卉纹样的运哪些地方使用呢？（手绢、地毯、床单、桌布、地板砖用等）其实，我们身边有很多这样的纹样，这些漂亮的纹样既装点了我们的生活，也为我们带来了在赏心悦目的视觉感受。只要我们善于观察，就会发现生活中的美无处不在。扮靓生活的花卉纹样一、纹样二、装饰手法：简化、添加、夸张、几何化点、线、面三、纹样分类：单独纹样适合纹样角偶纹样骨式、单元形四、色彩：同类色、近似色、对比色色相、纯度、明度五、设计要求：这节课我从传统花卉纹样的赏析导入，在让学生感受花卉纹样的装饰美的同时也感受传统文化的魅力。引发学生对自然生命的关爱，并展开对传统花卉纹样造型特点的探讨，加强学生对传统花卉纹样特征的认识。接下来以单独花卉纹样的设计为线索组织教学。首先对花卉纹样的创作过程进行图文并茂的讲解，即花卉的写生、整理、简化、夸张等，让学生认识到设计应把握花卉造型特点，使其造型更简明，更典型。点、线、面装饰手法的学习可使学生对形式美产生感性认识，然后对单独纹样的组织形式进行分析，使学生为活动顺