中班美术教案圆形反思

1、Word - 57 -中班美术教案圆形反思1、中班美术教案圆形反思活动目标：1.引领幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。2.进展幼儿的想象力，制造力和语言表述能力。活动预备：1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。2. 由圆变成的物体的各种范例。3. 圆形脸手偶。活动过程：1. 情景导入引起幼儿爱好小伴侣，今日我们班里来了一位客人，展示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?手偶说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小伴侣变变吗?2.表演化圆魔术小伴侣你

2、们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?老师引领式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?.来源快思教师教案网;怎么变呢?老师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四个圆变成了蝴蝶。小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由研究，发挥想象。3. 幼儿操作，老师巡回指导 我们今日也来学圆圆变圆的魔术。教师展示为幼儿预备的材料，教师为小伴侣预备了各种色彩，各种大小的画有圆形的纸。请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小伴

3、侣把圆变好后，要告知教师和小伴侣。老师巡回指导：引领幼儿变出和别人不一样的东西来。协助能力差的幼儿，鼓舞他大胆添画圆。4. 评价：鼓舞幼儿大胆的告知教师和小伴侣，你用几个圆添画了成了什么东西。活动延长：小伴侣，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小伴侣来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?活动反思：1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。引领幼儿关注周围事物，学习寻觅、观看的办法，猎取各方面的学问，符合中班幼儿年龄。2、在活动开头环节用情景对话导入，吸引幼儿爱好，发觉幼儿的爱好和关注，幼儿的爱好和

4、需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有些孩子共性差异不同会产生不同关注点，我们准时引领。3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充沛的时光、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的试试。体悟不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获得的过程。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我引发引领他们添画出容易的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点容易的，主要激活他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观看和指导。4、动的评价环节，让幼儿叙述自己的作品，提升他们语言表述能力。5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较

5、慢，我们要多给他们创作的时光，耐心的完成作品。2、中班美术圆形变变变教案反思活动目标：1.了解圆形物体的共同特征,把握制造性的添画办法，喜爱图形组合绘画。2.利用联想、添画，发散思维能力、进展制造性思维能力。3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点难点：教学重点：用一个至几个圆组合添画成各种物体。教学难点：发挥想象添画，如何制作和别人不同的作品。活动预备：1.物质预备：各种色彩大小不同的圆形(后面贴好双面胶)放在盘子里每组一盘，空盘子(装双面胶用过的纸条)，由圆形变成的物体范例4张，小动物手偶

6、一个，绘画纸，记号笔，蜡笔，出示板，透亮胶2.前期阅历预备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。活动过程：一、引起爱好师：“小伴侣们，今日我们班里来了一位小客人，它的名字叫做圆圆，快向圆圆问好呀(向小动物问好)，圆圆特殊喜爱圆形的东西。圆圆：我爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术!师：什么是变圆的魔术呀?(问圆圆)圆圆：看(展示范例)，我能把一个红色的圆形变成苹果!两个黄色的圆形变成小鸡，三个圆形变成小花，四个圆变成蝴蝶。(环节目标：用小动物圆圆的角色引出本次活动的主要内容“变圆的魔术”，激活幼儿的活动爱好;展示圆圆变出的四种物品的范例让幼儿感

7、知变圆的魔术到底是怎么回事，从而初步了解圆形添画的办法。)二、老师示范重点提问：师：啊，真了不起!你们谁知道这只蝴蝶怎么变出来的呀?小结：哦，本来它用了四个圆形，两个大圆形做蝴蝶上面的翅膀，两个小的圆形做小翅膀，中间画上蝴蝶的身体，再画上蝴蝶的眼睛和触角，一只美丽的小蝴蝶就变出来了!(请幼儿先回答，老师再操作，老师边操作边提醒：要用到几个圆形、不同的大小的圆形怎样组合，再添画哪些东西让画面更逼真和丰盛。)(环节目标：老师根据幼儿的回答举行操作演示，强调一下添画的步骤办法以及需要注重的细节，让幼儿对于添画有了进一步较清楚的熟悉。)三、幼儿操作，老师指导重点提问：师：真棒!这么难的魔术你们也会学会

8、了。想想看两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆还能变成什么别的东西呢?(老师引领幼儿说完整话：我能用几个圆变成什么或者说几个圆形可以变成什么。)小结：本来生活中圆形的东西有这么多呀!今日圆圆请你们每个人都来变一变。但是，请你们要变出一个和别人不一样的东西!(环节目标：这个环节是本次活动的主体，在这个过程中，老师先请幼儿说诞生活中的哪些东西是由圆形所组成的，使得幼儿越发明确了自己的操作方向，在操作中不盲目不仿照他人，创作出自己的共性的作品。)四、出示观赏(画完的幼儿可以自由地把自己作品贴在出示板上，并小声地评议。)重点提问：师：“你最喜爱哪张画?”“哪一幅最故意思?”小结：今日我们用圆形变出了这么多

9、的东西，你们真棒!除了这些，生活中还有好多东西是圆形组成的，等待我们小伴侣去发觉，下次我们再一起变出更多的东西，好吗?(环节目标：每个幼儿可以在这个环节将自己的制造性的作品介绍和出示给大家，孩子们在这里可以共享不同的创意，在借鉴和学习的同时体悟胜利的喜悦。)教学反思：本次活动，老师采纳了变魔术的嬉戏形式很能吸引幼儿的眼睛，激活幼儿的参加爱好，形式很巧妙;老师挑选的圆形，是生活中比较常见的，变出的各种物品也是孩子们所认识的，素材贴近幼儿的生活。同时活动的内容(添画圆形)给了孩子们很大的自由发挥的空间，让孩子们能自由的联想和创作，极大限度的激活了幼儿的创作热烈和活动的爱好，孩子们在活动中可以大胆制

10、造自己独一无二的作品，想象力和制造力都得到了熬炼。3、中班美术藏匿课圆形变变变教案反思一、设计思路：圆形是幼儿认识的图形，一个个简容易单的圆，添画几笔就变成了孩子们生活中认识的事物和常见的物品，他们对此有着丰盛的感性阅历，会觉得既亲切又趣味十足。本活动利用看一看、说一说、想一想、画一画多感官参加的方式，让幼儿仔细观看画面，试试理解画面内容并能清晰地叙述。二、活动目标：1、学习用一个或几个圆组合添画成各种物体。2、培养幼儿的想象力及动手绘画能力。3、乐意参加圆形变变变活动，体悟在圆形上添画变出新事物的欢乐。4、培养幼儿的观赏能力。5、鼓舞儿童发觉生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。三、教学重难

11、点：教学重点：用一个或几个圆组合添画成各种物体。教学难点：发挥想象添画，制作和别人不同的作品。四、活动预备：1、物质预备：(1)课件 (2)各种色彩大小不同的圆形(后面贴好双面胶)，绘画纸，彩笔，出示板，2、前期阅历预备：幼儿对于哪些物品是圆形的，哪些物品上有圆形都有了一定的了解。五、活动过程：1、谈话导入，引起爱好：师：小伴侣们好!我是王教师。我听说咱们班的小伴侣特乖，所以想和你们一起玩嬉戏。我还带来了一位小客人，他是谁呢?和教师一起去看看吧!展示第一张幻灯片：师：听，小客人和我们打招呼呢。圆形娃娃：小伴侣们好!我是圆形娃娃。师：哦!本来是圆形娃娃呀，我们一起和小客人打个招呼吧。幼儿：圆形娃

12、娃，你好!师：圆形娃娃有个特别的本事，他会变魔术，教师昨天和他学了一招，只要我们说咒语：圆形圆形，变变变。圆形就能变成各种物体。不信我给你们变变看。2、教师表演化魔：;师：小伴侣，看看教师能把一个圆形变成什么?我得请你们来帮忙，帮我说咒语。幼儿：圆形圆形，变变变。展示幻灯片。问：你们知道我是怎么变的吗?幼儿：把一个红圆形四面添上线条就变成红太阳了。师：小伴侣说的真好!看两个圆形又能变成什么?展示幻灯片。师：谁来说说我是怎么变的?(幼儿自由回答)继续展示幻灯片。让幼儿说说是怎么变出来的。(幼儿先回答，老师总结)3、幼儿说一说：师：小伴侣们真了不起!你们也学会了变魔术。你们想一想：一个圆，两个圆，

13、三个圆，许多个圆还能变成什么呢?幼儿自由研究。师：你想把圆形变成什么?请幼儿回答。(老师引领幼儿说完整话)4、动手操作，老师指导：师：和教师变了半天魔术，累不累呀。咱们玩个嬉戏放松一下好吗?和幼儿一起玩抓泡泡嬉戏。(放音乐)问：你们刚才抓到泡泡了吗?幼儿：抓到了。他们哪去了?幼儿：不见了。他们都跑教师这来了。现在教师就把他们还给你们。请你们用这些圆形也去变一变吧。(请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它添画好)。5、出示观赏：画完的幼儿把自己的画出示给大家，并说说自己把圆形变成了什么。说完后把他贴到出示板上。六：延长活动：师

14、：小伴侣，你们除了熟悉圆形还熟悉正方形，长方形，三角形。他们也想让小伴侣来变魔术，你们回家后，把他们都请来，变出更多，更美的东西!教学反思：本次活动在导入环节中，我饰演魔术师，以圆形变变变的魔术向幼儿出示范画，激活幼儿活动的爱好，丰盛幼儿的感知阅历。在幼儿自由研究想象这一环节，我让幼儿先观看魔术师是怎样用一个圆形变出苹果，用两个圆形变出小鸡。再请幼儿自由研究：假如你是魔术师，你要用一个圆形、两个圆形、三个圆形、四个圆形、许多圆形变出什么呢?给幼儿一个发挥想象的空间，让他们能够无所顾忌地将自己的主意说出来。同时，学习用语言表述圆形的各种好玩的变化。在幼儿拼贴图形并添画这一环节，要求幼儿先想好要用

15、几个圆形变出什么好玩的图形，并粘贴好，再鼓舞幼儿对自己画面上的圆形举行相像联想后添画。在这一环节中，我充分调动幼儿的乐观性，激活幼儿的想象，鼓舞幼儿与从不同的想象，拼出与别人不一样的作品。幼儿在没有任何束缚和限制下，自由创作，我巡回指导，对一些能力弱、不够大胆的幼儿以乐观鼓舞，对个别不会的幼儿做具体地讲解，对一些领会能力强、创作好的幼儿准时予以表扬、引领。这一环节是本次活动的难点环节，主要利用幼儿的实际操作，老师准时、个别的指导突破难点。最后就是结束环节。本环节主要利用进行“圆形魔术变变变展览”，张贴全班幼儿作品，利用自由的幼儿与幼儿、幼儿与老师间的研究，让幼儿大胆地用语言将自己的作品内容表述

16、出来，同时还能说说自己最喜爱哪一幅作品，为什么喜爱它。在本环节中，我绝对了每个幼儿作品，让幼儿获得胜利后的愉悦体悟。鼓舞每一位幼儿乐观地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表述出来。从而达到艺术活动的最高目标，表现自己的情感和体悟，共享他们4、中班美术活动添画圆形教案反思活动目标：1.引领幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。2.进展幼儿的想象力，制造力和语言表述能力。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1. 各种大小不同的画有圆的作业纸。2.

17、 由圆变成的物体的各种范例。3. 圆形脸手偶。活动过程：1. 情景导入引起幼儿爱好小伴侣，今日我们班里来了一位客人，展示手偶，他的名字叫圆圆，圆圆特殊喜爱圆的东西，请他来说说他喜爱什么圆圆的东西?手偶说：我喜爱玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃圆圆的饼干，还会变圆的魔术。什么是变圆的魔术呀?你能变给我们班小伴侣变变吗?2.表演化圆魔术小伴侣你们知道，圆圆是怎么把红色的圆变成苹果的呀?老师引领式的说出在红色圆上画上绿色的叶子就变成苹果了。你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?老师：圆圆，你还会变什么?圆圆：我还会变两个圆，三个圆，四个圆，许多圆呢。圆圆表演把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四

18、个圆变成了蝴蝶。小伴侣，你能把两个圆，三个圆，四个圆，许多的圆变成什么呢?让幼儿自由研究，发挥想象。3. 幼儿操作，老师巡回指导 我们今日也来学圆圆变圆的魔术。教师展示为幼儿预备的材料，教师为小伴侣预备了各种色彩，各种大小的画有圆形的纸。请小伴侣先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，再把它添画好。我们小伴侣把圆变好后，要告知教师和小伴侣。老师巡回指导：引领幼儿变出和别人不一样的东西来。协助能力差的幼儿，鼓舞他大胆添画圆。4. 评价：鼓舞幼儿大胆的告知教师和小伴侣，你用几个圆添画了成了什么东西。活动延长：小伴侣，你们除了熟悉圆还熟悉什么外形的图形?正方形，三角形它们也想让我们小伴

19、侣来变魔术，以后我们请它们都来，变出更多，更美的东西好吗?活动反思：1、本活动指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画过程中知道圆能变成各种好玩的东西。引领幼儿关注周围事物，学习寻觅、观看的办法，猎取各方面的学问，符合中班幼儿年龄。2、在活动开头环节用情景对话导入，吸引幼儿爱好，发觉幼儿的爱好和关注，幼儿的爱好和需求的表现形式是多种多样的，幼儿的奇怪心强。经常对这件事感爱好，对那件事感爱好，有些孩子共性差异不同会产生不同关注点，我们准时引领。3、在活动的操作环节我们为幼儿提供了充沛的时光、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的试试。体悟不同的教学策略，使幼儿更乐观更关注自我实践获

20、得的过程。鼓舞他们动脑用各种材料制作实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我引发引领他们添画出容易的作品，而相对能力弱的幼儿降低难度，让他们添画点容易的，主要激活他们参加活动的爱好、这样有利于老师对幼儿的观看和指导。4、动的评价环节，让幼儿叙述自己的作品，提升他们语言表述能力。5、幼儿都画出了不同的圆作品，还有个别幼儿比较慢，我们要多给他们创作的时光，耐心的完成作品。5、小班美术活动教案：圆形教案(附教学反思)设计意图：艺术教导是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿爱慕。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表述着对外部世界的熟悉和感触。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用

21、，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体悟欢乐的活动，我按照小班幼儿这一时期绘画的特点主要用圆来描绘物体，以及针对年级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和任意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教导活动圆形变变变。利用充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，引发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。 而作为引领者的老师，其作用主要体现在丰盛幼儿的感性阅历，激活其表现美、制造美的爱好，使之体悟自由表述和制造的欢乐。活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜爱的各种各样的圆形物体。2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种各样的

22、圆形物体。3、乐意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的观赏能力。活动重点难点：重点：大胆地在圆形里、外举行添画，体悟制造性地绘画的乐趣。难点：能自主、制造性地联想和添画。活动预备：阅历堆积：观看日常生活中圆形的物体，丰盛感知阅历。小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入展示小熊吹泡泡卡片。师：今日张教师给小伴侣请来了一位小客人，你们看，是谁?(展示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小伴侣你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多好玩的

23、东西。小伴侣睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?二、观看引领幼儿观看小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(老师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?其次次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)小结：小熊的本事真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。三、引发想象师：小熊是个了不起的魔术师!小伴侣你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?引发幼

24、儿想一想，说一说，鼓舞幼儿先在小组内沟通，然后引领幼儿把见过的圆形的东西都说出来。老师可引发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、公路上见过的圆形的东西。四、制造、操作(1)展示小熊吹泡泡的形象。师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小伴侣也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。(2)老师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿老师可用范例加以引发引(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓舞其制造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。五、沟通讲评(1)幼儿围坐在作品前，向伙伴，向教师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?(2)教师讲评：小伴侣变出了这么多圆圆的可爱的东西

25、，小熊夸我们真能干!看，小熊嘉奖给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡嬉戏吧。延长活动建议：1、欣赏活动：引领幼儿欣赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰盛幼儿的感性熟悉。2、活动区活动：老师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈设在作品角。引领幼儿相互欣赏添画好的作品。活动反思：优点：在设计和组织活动时，我较好的掌握了三个结合：1、预成教材和生成教材相结合幼儿的认知阅历已今非昔比，他们更喜爱接受新鲜、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻觅到易为幼儿接受的题材，开辟了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再

26、现了老师的创新亮点。此作业单最突出的特点是美观、嬉戏性强、具有反复通过性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、胜利地作画。2、示范法与观看法、谈话法结合相结合示范法的运用，使幼儿较好的把握了在圆形里外添画的逻辑。但假如示范法过前、过全，则简单束缚幼儿小手和大脑，妨碍其想象力和制造力的进展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其呈现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。从三个范例中可以启发幼儿举行相像联想，拓展幼儿的的想象力。观看法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得到、摸得着

27、、感触深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知阅历的堆积是十分重要的。在本次活动前我就故意识的引领幼儿观看周围生活中圆形的物品，以丰盛他们的感性阅历。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是由于他们有了前期的观看阅历。谈话法是我为幼儿创设了宽裕开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表述出来，提升思维想象力和语言表述力，谈话中老师准时捕获幼儿闪光点，发觉并订正谈话中的不足，让幼儿“有物想画”。三种办法的灵便运用，体现了老师引领者、支持者与合的新型师生关系。如在活动中，晨晨小伴侣只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维马上被激发了，他在圆形里面点了很多个小点点，还告知

28、我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既协助了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。3、老师评价与幼儿评价相结合。在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表述中呈现有共性的创意.(如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有些颜色深浅也不合实际(绿太阳)，幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉爽幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞扬和鼓舞的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，惟独不同幼儿表现水平之别。因此，老师对幼儿作品的评价惟独和幼儿评价相结合，才干防止片面和偏颇，起到敬重幼儿创作成绩，全面教导幼儿的作用。不

29、足之处：由于幼儿是活动的主体，在活动中随时会浮现老师没有预设到的问题与行为，这就需要老师要有较强的随机应变能力，我觉得自己在这方面还需加强，解决的办法一是加强理论学问的学习与储备，二是要对每一个教学活动举行不断的反思、总结。惟独这样，才干有效提升教学组织能力。6、小班美术活动教案：圆形变变变教案(附教学反思)设计意图：艺术教导是实施美育的主要途径。绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿爱慕。幼儿借助绘画伸展内心的喜好和爱好，表述着对外部世界的熟悉和感触。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变成幼儿自由想象、大胆创作、体悟欢乐的活动，我按照小班幼儿这一时期绘画的特点主要用圆来描绘物体

30、，以及针对年级幼儿在绘画中的表现：动笔后构思;事先构思和任意图画穿插;绘画内容转移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教导活动圆形变变变。利用充分让幼儿感知生活中随处可见的圆形的物品，如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，引发幼儿想象，大胆的创作和大胆的表现。而作为引领者的老师，其作用主要体现在丰盛幼儿的感性阅历，激活其表现美、制造美的爱好，使之体悟自由表述和制造的欢乐。活动目标：1、学习在圆形里外添画，表现自己喜爱的各种各样的圆形物体。2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种各样的圆形物体。3、乐意参加“圆形变变变”活动，感知在圆形上添画变出新事物的欢乐。4、对方形、圆形，线条等涂鸦

31、感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：大胆地在圆形里、外举行添画，体悟制造性地绘画的乐趣。活动难点：能自主、制造性地联想和添画。活动预备：阅历堆积：观看日常生活中圆形的物体，丰盛感知阅历。小熊吹泡泡大图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变成的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、小抹布活动过程：一、谈话导入展示小熊吹泡泡卡片。师：今日张教师给小伴侣请来了一位小客人，你们看，是谁?(展示卡片)小熊在干什么?它吹出的泡泡是什么外形的?小伴侣你们知道吗小熊是一个了不起的魔术师，它会把圆形变成许多好玩的东西。小伴侣睁大眼睛看一看小熊把圆形变成了什么?二、观

32、看引领幼儿观看小熊变圆的魔术，说说小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)师：我们一起数1、2、3，再吹一口气，(老师用简笔画形式画出西瓜)提问：小熊在圆形里面添画几笔变成什么?(西瓜)小熊还会变什么呢?其次次变：小熊在圆形外面添画几笔变成什么?(太阳)小熊可真棒，它还会变什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变成什么?(小猫)小结：小熊的本事真大，它能把圆泡泡变成这么多可爱的东西。三、引发想象师：小熊是个了不起的魔术师!小伴侣你想变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?引发幼儿想一想，说一说，鼓舞幼儿先在小组内沟通，然后引领幼儿

33、把见过的圆形的东西都说出来。(教案出自：幼儿园学习网教案网)老师可引发幼儿说一说吃的、玩的、教室里、公路上见过的圆形的东西。四、制造、操作(1)展示小熊吹泡泡的形象。师：刚才，小熊又吹了许多圆泡泡，小伴侣也来做一个小魔术师，把你想变的圆圆的东西都变出来吧。(2)老师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力弱的幼儿老师可用范例加以引发引(3)对能力强的幼儿提供更多的圆泡泡鼓舞其制造。师：小熊又吹出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。五、沟通讲评(1)幼儿围坐在作品前，向伙伴，向教师介绍自己把圆形变成了什么?谁变的东西和大家的不一样?(2)教师讲评：小伴侣变出了这么多圆圆的可爱的东西，小熊夸我们真能干!看

34、，小熊嘉奖给我们许多吹泡泡玩具，我们一起到外面玩吹泡泡嬉戏吧。延长活动建议：1、欣赏活动：引领幼儿欣赏生活中各种圆、方、三角形的物品，丰盛幼儿的感性熟悉。2、活动区活动：老师将画有三角形、方形的作业纸放在美工角，让幼儿自由添画，并把作品陈设在作品角。引领幼儿相互欣赏添画好的作品。活动反思：优点：在设计和组织活动时，我较好的掌握了三个结合：1、预成教材和生成教材相结合幼儿的认知阅历已今非昔比，他们更喜爱接受新鲜、从现实生活中随机生成出来的事物，因此我从既定的教材中走出来，寻觅到易为幼儿接受的题材，开辟了新的教材教法。从本次活动目标的制定、教案的设计环节，尤其是幼儿的作业单再现了老师的创新亮点。此

35、作业单最突出的特点是美观、嬉戏性强、具有反复通过性。作业单是用封塑膜过塑的，画错了可以擦去重新再画，并且反正面都有数量不同的泡泡，满足不同需要的幼儿，使幼儿能更为愉悦、胜利地作画。2、示范法与观看法、谈话法结合相结合示范法的运用，使幼儿较好的把握了在圆形里外添画的逻辑。但假如示范法过前、过全，则简单束缚幼儿小手和大脑，妨碍其想象力和制造力的进展。因此在本次活动中，我只示范了三个范例，(西瓜、太阳、小猫头)但其呈现的内容却是三个类别的内容(水果类、动物类、宇宙类)。(教案出自：幼儿园学习网教案网)从三个范例中可以启发幼儿举行相像联想，拓展幼儿的的想象力。观看法是我把绘画内容变成了幼儿看得见、听得

36、到、摸得着、感触深的东西，让幼儿“有物可画”。因此前展性感知阅历的堆积是十分重要的。在本次活动前我就故意识的引领幼儿观看周围生活中圆形的物品，以丰盛他们的感性阅历。孩子们之所以能说出这么多圆形的物品是由于他们有了前期的观看阅历。谈话法是我为幼儿创设了宽裕开放的谈话环境，让幼儿把绘画构思都表述出来，提升思维想象力和语言表述力，谈话中老师准时捕获幼儿闪光点，发觉并订正谈话中的不足，让幼儿“有物想画”。三种办法的灵便运用，体现了老师引领者、支持者与合的新型师生关系。如在活动中，晨晨小伴侣只画了一个太阳，就不知该画什么了，于是我说了句“一粒芝麻掉下来”，幼儿思维马上被激发了，他在圆形里面点了很多个小点

37、点，还告知我这是芝麻饼。我想这就是因人、因情施教，它既协助了弱者，又不限制强者，保证不同水平的幼儿“有胆敢画”。3、老师评价与幼儿评价相结合。在评价幼儿作品时，让幼儿在自我表述中呈现有共性的创意.(如：我们成人看孩子的作品，线条不流畅，结合比例不合常规(添画人头时眼睛太往上);有些颜色深浅也不合实际(绿太阳)，幼儿自我创意是：这个西瓜切成了两半、绿太阳会觉得凉爽幼儿的奇思妙想让我很吃惊。因此也让我把更多赞扬和鼓舞的语言“普洒”给每个孩子。我觉得每一幅画都没有好坏之分，惟独不同幼儿表现水平之别。因此，老师对幼儿作品的评价惟独和幼儿评价相结合，才干防止片面和偏颇，起到敬重幼儿创作成绩，全面教导幼儿

38、的作用。不足之处：由于幼儿是活动的主体，在活动中随时会浮现老师没有预设到的问题与行为，这就需要老师要有较强的随机应变能力，我觉得自己在这方面还需加强，解决的办法一是加强理论学问的学习与储备，二是要对每一个教学活动举行不断的反思、总结。惟独这样，才干有效提升教学组织能力。7、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿试试利用撕圆、把圆延续黏贴、添画、制作毛毛虫。2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激活幼儿对美工活动的爱好。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动

39、重点：试试撕圆、把圆延续黏贴的办法来表现毛毛虫。活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。活动预备：学问阅历预备：阅读过绘本版好饿的毛毛虫、观察了vcd版好饿的毛毛虫物质预备：老师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。幼儿操作材料：课前幼儿们人人参加，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等色彩混刷好色纸人手一张。美工区中幼儿利用撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。活动过程：一、封面导入，激活幼儿爱好。1、展示封面：

40、我们一起看了绘本好饿的毛毛虫，观察了vcd版好饿的毛毛虫，毛毛虫是什么样的?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆延续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚。(评析：迎着孩子们对毛毛虫的爱好，与幼儿一起阅读绘本好饿的毛毛虫、观察动画片好饿的毛毛虫，在这过程中，幼儿利用观看、叙述探索，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的形状加以描述。)二、观看毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。(一)观看毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些色彩?毛毛虫的头是

41、红色彩的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。红色和绿色系的小圆组合在一起你们看了有什么感觉?幼儿叙述，老师与幼儿举行互动式的小结：红色和绿色组合在一起的，是一种鲜亮的对照，红色和绿色它们是一对对照色，用在这里，让我们小伴侣一看就区别开始和身体。评析：在活动中很自然地渗透了红与绿是一组对照色这一学问点。2、好饿的毛毛虫吃了哪些东西，有什么变化?星期一，它啃穿了一苹果。星期二，它啃穿了两个梨。星期三，它啃穿了三个李子。星期四，它啃穿了四颗草莓。星期五，它啃穿了五个橘子。星期六它啃穿了一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一

42、个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。毛毛虫天天吃完东西都会长大，慢慢地毛毛虫由小变大，越来越长，越来越粗。3、PPT展示展示六天中毛毛虫的不同形态。提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼身体，做了哪些运动呀?(引领幼儿观看比较不同姿势的毛毛虫的不同之处。(重点观看毛毛虫头部的表情及身体的动作)(评析：在提供毛毛虫的范例时我注重提供不同姿势的毛毛虫，有向上的、有往下的、有抬头的、有低头的这样的作品就能满足不同进展水平的幼儿，能力强者可挑选多个侧面表现，能力弱的幼儿选其一种举行撕贴。运用直观的办法，协助幼儿把握美工制造的各种技能。)幼儿叙述时，老师与幼儿举行互动式的小结：毛毛虫有

43、时做舒展运动把身体伸得直直的，像一条线。有时毛毛虫在做体侧运动，淘气得把身体扭来扭去，像座拱桥。有时在做头部运动，上下左右扭动头部。4、沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。(评析：让幼儿用身体动作来仿照毛毛虫的运动，让孩子在玩中感知毛毛虫的特征，有利于加深幼儿对毛毛虫各种身体动作中的印象，这看似容易的玩一玩，却在活动中起到了举足轻重的作用，孩子玩得愉快，看得认真，加上教师的不断引领，很快就把毛毛虫的形态特征观看得仔认真细。为后面幼儿自主黏贴时，表现不同姿势的毛毛虫做好充分的铺垫。)(二)讲解示范制作毛毛虫的办法1、毛毛虫可爱吗?今日我们也来制作毛毛虫，需要哪些材料呢

44、?幼儿叙述：色纸、双面胶等。2、先做什么呢?幼儿叙述：幼儿A撕圆、幼儿B剪圆、幼儿C画好了再剪圆3、今日我们不借助工具，直接用手撕圆，怎么撕?(1)老师与幼儿举行互动式的示范：A用红色的纸撕圆，作为毛毛虫的头。两只手分离做小孔雀(用食指和大拇指分离捏住色纸)，一边撕，一边转动色纸。(2)请个别幼儿也来试一试。B用绿色的彩色撕圆作为毛毛虫的身体。(3)想一想有没有不同的撕法?幼儿：折一折撕成半圆再绽开就是一个圆。(4)用同样的办法继续撕9或10个圆，老师直接展示事先撕好的几个圆。(5)老师与幼儿一起举行互动式的黏贴。提示幼儿注重黏贴时，注重要将圆片片一张一张衔接起来，要紧紧地抱在一起，不能脱节。

45、才干拼成毛毛虫。黏贴好以后，与幼儿一起在圆片片上为毛毛虫添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。(评析：此环节是活动的重点，同时也是本次活动的亮点：教师没有机械的示范毛毛虫的撕贴办法，没有乏味枯燥的技能训练，而是在孩子们的说说、动动中，逐步把握圆形衔接的办法。)(三)幼儿自主撕贴制作毛毛虫1、请小伴侣自己制作毛毛虫，先用红色的纸撕圆做头，在用绿色的纸撕圆做身体，再贴上双面胶衔接起来，做好以后再贴到纸上，添画眼睛、嘴巴、触角、脚、刺。2、幼儿制作，老师巡察指导。3、挑选毛毛虫一天中喜爱的食物喂给毛毛虫吃也可以自己创编毛毛虫可能会到哪里去，发生了什么事?(1)可以黏贴一个苹果或两个梨、三个李子、4颗草莓、5

46、个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。(2)幼儿自由发挥想象添画场景。三、出示作品，举行讲评。1、将幼儿的作品分组一一举行出示。2、请幼儿介绍自己的毛毛虫。(1)它找到了什么好吃的?(2)或它吃了东西后来到了什么地方，发生了什么事?四、延长活动制作绘本可爱的毛毛虫在区域活动中，请幼儿分组举行绘本制作。与幼儿一起把毛毛虫作品举行串联创编起来，变成自己的绘本故事可爱的毛毛虫，用回形针连在一起。活动反思：一、以幼儿的爱好为基点从幼儿近阶段最感爱好的事物动身，以新纲要为指导，注意幼儿“喜爱毛毛虫的情感” 。

47、引领幼儿观看毛毛虫身上的色彩、形态，激活幼儿用灵巧的双手撕贴表现毛毛虫。并利用黏贴食物，添画场景等，用自己喜爱的方式来表现心中毛毛虫可爱、生动的形象特征”。又利用延长活动制作自己的绘本故事可爱的毛毛虫，来激活幼儿想象能力和制造能力。感触活动的无比欢乐和惊喜。二、生动形象，关注细节在引领幼儿观看毛毛虫的形状时，引领幼儿观看、发觉毛毛虫的的头是红色的，身体是绿色的，让人一看就明了哪里是头哪里是身体。自然的渗透了对照色的学问。同时在引领幼儿观看毛毛虫的多种形态时，利用形象生动的提问：毛毛虫，吃了东西，还不忘天天熬炼体，做了哪些运动呀?来激活幼儿观看、比较毛毛虫表现出的不同姿势、表情、动作，这样的提问

48、也易于幼儿表述。沟通的过程中，自然地引领幼儿仿照毛毛虫的舒展、体侧、头部等运动。满足了幼儿们好动的天性，同时对毛毛虫的不同形态有了更深的印象。三、欢乐的情感体悟囫囵活动中，以幼儿为主体，环节与环节之间体现了自然的递进性。幼儿是主动的观看者;激情的参加者;胜利的体悟者;欢乐的心得者。充分的调动了幼儿参加活动的爱好，敬重了幼儿的情感体悟，激活了幼儿的想象和制造能力，让每一位幼儿都感触到了美工活动的乐趣。8、中班美术活动教案：我的家教案(附教学反思)活动目标：1.培养幼儿对家的爱慕和对美的感触能力。2.幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。3.利用折房子让幼儿知道房子的结构，

49、有屋顶、墙面、门、窗。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.感触作品的美感。活动重点难点：活动重点：学习用正方形的纸折房子。活动难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。活动预备：1.正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支,装笔小筐六个。2.折好的房子一个，二幅完整的折、贴、添加景物的画，(一块黑板，一块布、六块磁铁，课前将范画贴好3.诚邀：友爱的30班家长们，为了让您更多的了解万婴教导的理念，欢乐教导，欢乐人生;为了让您更全面的理解指南在幼儿教导教学目标的指导;为了响应万婴教导机构园长观摩教学活动开放日;路园长将在4月17日(星期四)上午8：50分在多功能

50、厅，为我们33班幼儿举行大班语言故事小桃仁的教学活动，欢迎您的光临，期盼您与孩子同乐!活动过程：一、引出课题，激活幼儿爱好：1.教师用奥秘的表情和语气吸引幼儿的注重力，“今日园长妈妈用纸折了一个礼物要送给我们30班的小伴侣，你们想知道是什么吗?2.请小伴侣看看这像什么?(教师展示折好的一间房子，引起幼儿的爱好)。这个房子就是园长妈妈的家，好看吗?那么你们想不想也折一个小房子，当作自己的家呢?3.瞧，这是园长妈妈的家，美丽吗?(展示范画给幼儿观赏折、贴、画自己的家)。园长妈妈画了些什么呢?(幼儿边看边说)你们想不想也把自己的家画出来呢?4.现在我先来教小伴侣折一个房子，变成自己的家好吗?等一会小

51、伴侣再把自己的家添画上漂亮的风景好吗?二、讲解示范：1. 先用正方形纸折出小房子。(老师讲解示范，幼儿跟折)把正方形纸边对边对齐折;再横着对折后打开，折出中心线;把两边的纸向中心线折;用手指伸进去折出房子两边的尖角。2.我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小伴侣添画自己家小区的风景，比比谁的家最漂亮。三、幼儿作画，老师巡回指导：1、提示幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。2、鼓舞幼儿大胆涂色，使画面颜色艳丽。四、讲评：幼儿相互观赏，说说谁的家最美丽，并请几名幼儿上前给大家共享自己的作品。教学反思：久违了，美术教学活动!常言道：拳不离手曲不离口，才

52、干不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾陌生已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期盼和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期盼的是，又能和孩子们一道折折、画画，体悟、享受、观赏孩子们的教学成绩了，说到挑战，却是对我教导教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜爱这样的挑战，由于，人生就是在不断的挑战中完美自我的。其实这节美术教学活动，是应30班朱教师的要求而上的，我是硬着头皮接受了朱教师的钦点。然而令我欣慰的是，孩子们是那么的协作，家长是那么的给力，教师是那么的仔细，囫囵美术教学活动下来，幼儿把握了折房子的要

53、领，家长了解了幼儿园的教学办法及自己孩子的学习习惯和能力，教师们对美术教学活动的预备、组织、设计、示范、演示、讲解等都有了一定的提升和熟悉。囫囵教学活动十分流畅，完成了教学目标。9、中班美术活动教案：瓶子教案(附教学反思)活动目标：1.试试瓶子写生，能够容易表现遮挡关系。2.在瓶子写生的基础上，用黑白线条对瓶子举行想象添画。3.在瓶子写生过程中体悟写生画的乐趣。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：对瓶子举行想象贴画。活动难点：在瓶子写生中表现遮挡关系。活动预备：PPT，油画棒，绘画纸，勾线笔，每组34个瓶子。活动过程：一、展示瓶子导入。1

54、.(老师任意展示一个瓶子)师：这是什么?2.昨天瓶子宝宝给我寄来了无数照片，我们一起来看看好不好?二、变形与遮挡关系。1.老师展示幻灯片，师：你看到了什么?他们是什么样子的?2.师：这些瓶子与我们看到的瓶子一样吗?哪里不一样?(造型)3.你看到的瓶子都是完整的吗?为什么有些完整有些不完整?(由于有一些被遮拦住了，引领幼儿进一步了解遮挡关系)三、老师讲解示范。1.你觉得这些瓶子变身之后好看吗?你想不想也来给瓶子变身?2.我这里也请来了一些瓶子宝宝，他们也想拍一些好看的照片，我们一起来给他们拍拍看好不好?(老师任意摆放4个瓶子)3.可是我今日没带照相机怎么办?4.今日，我们要学一种新的画画方式来画

55、瓶子，叫做写生画，写生画就是把我们看到的东西看到什么样子就画什么样子。5.老师讲解示范：先把瓶子的轮廓画好，特殊是被遮挡起来的瓶子，遮住的地方不用画，画好轮廓之后，再给瓶子添画，把瓶子变成好看的有动作的瓶子宝宝。四、幼儿操作。1.老师任意在每组放34个瓶子。2.要求：幼儿按照瓶子的摆放试试写生，写生过程中要特殊注重被遮挡瓶子的表现，写生完瓶子的轮廓之后，幼儿给瓶子举行创意添画，把瓶子变成好看的瓶子宝宝。五、观赏，出示幼儿作品。举办摄影竞赛，出示幼儿作品，请幼儿说说你最喜爱哪一张瓶子宝宝的照片?为什么?活动反思：写生画在学前阶段是有一定难度的，尤其对于还只是中班的孩子来说，难度就更大了，这次是幼

56、儿第一次接触写生画，因此在选材上我挑选了教室里常见的饮料瓶，并在写生的基础上添画，使囫囵活动不枯燥，欢乐的瓶子很快引起了幼儿的爱好，幼儿在囫囵活动中基本把握了写生画的操作要求与操作步骤，在遮挡关系的表现方面也是较好的，因此囫囵活动的效果也是较胜利的。唯一的不足就是在活动的开头探究阶段，花的时光较多，选取的图片不够精炼，下次还有待加强。但总体来说囫囵活动还是相当胜利的。10、中班美术活动教案：汽车教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的观看力,能运用不同的线条举行装点。2.幼儿能大胆举行创作活动，体悟沟通合作活动带来的欢乐。3.增加有关交通平安的意识。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们

57、大胆创新能力。5.感触作品的美感。活动过程：一、提问式导入，激活幼儿的爱好。师：今日教师给小伴侣带来了一样东西，你们看看它是什么呀?(汽车)汽车在哪里行驶啊?(公路上)公路上还有什么呢?小结：公路上真喧闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。研究：公路上这么多的车辆为什么不会碰撞?1.幼儿自由叙述。2.老师总结：本来，公路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通规矩呢!二、展示范画师：小伴侣你们看看这辆汽车有什么特殊之处?老师介绍各种线条三、幼儿操作，老师巡回指导。四、出示幼儿的作品。小结：小伴侣做的又快又好，不但熟

58、悉了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通规矩。喧闹的公路上车来人往，小伴侣出门时一定要记得遵守交通规章呀!活动反思：在展示范画线描画汽车时，我展示的范画较少，没有具体的介绍各种线条的表现办法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。在幼儿绘画教学中老师在传授技法的同时要鼓舞幼儿举一反三。11、中班美术活动教案：小鸡教案(附教学反思)活动设计背景创设背景：一次音乐课上，在教我班孩子学唱小动物的叫声时孩子们都十分感爱好。我就想假如把这些小动物用孩子们的销售画出来是不是会越发增强他们的爱好。不仅熬炼了他们的动手操作能力，还可以进展孩子的制造力和想象力。活动目标：1、学习用两个圆形组画不

59、同动态的小鸡。2、学习匀称有力地涂色。3、大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。教学重点、难点活动重难点：学会用流畅的线条勾勒出圆形或椭圆形，匀称涂色。活动预备：1、自制贴绒教具一套，表现小鸡的头和身体等动态的演示板。2、范画几张。3、绘画工具：水彩笔或油画棒。活动过程：1、利用故事，导入主题。鸡妈妈有一群鸡宝宝，有一天，鸡妈妈领着它们在草地上漫步，有些抬头看天上的白云;有些懒洋洋地躺在草从里晒太阳;有些在捉虫子;有些在游戏打闹。它们玩的可兴奋了。2、用贴绒教具在黑板上设置情景，并引起幼儿的作画爱好，老师仿照小鸡的

60、叫声：“叽、叽、叽”，把注重力引到观看小鸡的形态上来，老师说：你们想不想把这些小鸡用笔画下来?引到幼儿观看小鸡的形状特征：椭圆形的身体，圆圆的头，穿着黄绒绒的衣服，头上长着尖嘴和眼睛，身体下面还有两条腿，小鸡真可爱。3、展示范画和演示版，引领幼儿观看小鸡的不同动态。(1)、观看范画，说说小鸡仔干什么?(2)、展示演示版，表现范画中的动态。4、老师示范画小鸡用画笔先画一个椭做消极的身体，进阶着在椭圆的上方华一个小圆做小鸡的头，然后描画小鸡的嘴、眼睛和尾巴;再画出两条小腿用黄水彩笔给小鸡涂上色彩。一只小鸡就画成了。5、幼儿作画，老师指导。(1)、老师发给每人一张画有母鸡图案的画纸。(2)、请幼儿绽