小班科学好吃的花生教案反思

1、Word - 40 -小班科学好吃的花生教案反思1、小班科学好吃的花生教案反思活动目标：1、让感知花生的特征。学习用语言表述自己的感触和发觉。2、探究剥花生的办法。3、体悟亲手动手操作的乐趣并懂得好伴侣共享东西。4、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。5、进展幼儿的观看力、想象力。6、学会堆积，记录不同的探究办法，知道解决问题的办法有无数种。7、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备：花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。 配班教师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及平安。活动过程：一、导入活动 师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小伴侣来试一下看是不是从这里发出来的呢?是

2、不是?师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧!有没有英勇的小伴侣想来试试一下呢?你可以告知我们你摸到得是怎么样的吗?幼：硬硬的，不光洁，摇起来还回响 教师：猜猜他是什么?幼：花生(1)熟悉花生 师：我们在请其他小伴侣再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。幼：是的，硬硬的，不光洁，摇一摇也会响。师：看，这是什么?轻轻地打开花生，幼：(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝，师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(教师在拿几颗花生让小伴侣猜猜里面有几颗花生米宝宝)(2)总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有些多有些少。(3)熟悉花生米。 师：那小伴侣看看这个花生米宝宝

3、它穿了一件什么色彩的衣服呀?幼：(穿着一件红衣服) 师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的? (白白的肉)(4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。(5)师：小伴侣知道了这么多那教师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊?二、探究剥花生的办法。(1)师：是的，这就是我们的花生，好了，小伴侣熟悉花生这么久了，想不想尝一尝他的滋味呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好伴侣吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。(教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。)(2)师：你是怎么剥花生的?(引领小伴侣自己说出办法，并做示范。)

4、(3)师：现在我们小伴侣都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个嬉戏叫看谁剥得又快又好，待会教师会给每一桌的小伴侣发花生，每一桌小伴侣一起剥桌子的花生，看那一桌小伴侣剥得又快又好，那教师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，教师说开头的时候就开头一起剥花生。(发放花生，材料)开头。三、结束活动。恩，小伴侣今日都心得了很不错嘛，待会就和好伴侣一起吃吧。今日我们熟悉了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今日回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他色彩衣服的花生宝宝?教学反思：在教学过程中，按照幼儿园教导指导纲要中的科学

5、教导目标，是能运用各种感观动手动脑探索问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体味。在其次个环节中，探究剥花生的办法，充分调动幼儿动手动脑的乐观性，让幼儿用自己的办法打开花生，为了养成幼儿探索问题的好习惯。设计第三个环节，熟悉花生米， 欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探究。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了纲要中教导幼儿的目标，乐意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子互相团结，共享成绩。2、小班科学好吃的花生教案反思活动目标：1、探究剥花生的办法，感知花生的特征。2、学习用语言表述自己的感触和发觉。3、体

6、悟亲手动手操作的乐趣。活动预备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。活动过程：一、导入活动。(1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位教师饰演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小伴侣一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。(2)师：请拿到礼物的小伴侣跟着教师坐在椅子上。(3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!二、熟悉花生。(运用投影仪)(1)师：恩!花生米真香呀!那小伴侣再来看看这是什么呀?(一颗花生)轻轻地打开花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝

7、?我们一起来数一下!(2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有些多有些少。(3)熟悉花生米。师：那小伴侣看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)(4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。三、探究剥花生的办法。(1)师：刚刚每个小伴侣都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想)那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好伴侣吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。(教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。)(2)请小伴侣轻轻的坐到自己的椅子上。(3)师：你是怎么剥花生的

8、?(引领小伴侣自己说出办法，并做示范。)四、结束活动。(1) 展示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生)(2) 那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。活动反思：让幼儿融入自然，在与自然的亲热接触中体悟、感悟、学习，利用探索，来猎取新知，达到学习的目的。我们要传扬的“科学”：一种符合认知逻辑的求知办法，一种求真务实的学习态度，一种敬重客观的探究精神。种植园提供的全部信息都不是灌输的，而是需要幼儿经过一番体悟和思维猎取的，强调“动手中学习”、“观看中学习”、“体悟中学习”。这里的学习对象不但是活的，有生命的，而且是有变化的，有差异的，这样的学习是没有标准答案的，弥漫了不确定性，因此对于幼儿和教师

9、来说，更具有探究和挑战性。3、小班科学藏匿课好吃的花生教案反思【活动目标】1、让感知花生的特征。学习用语言表述自己的感触和发觉。2、探究剥花生的办法。3、体悟亲手动手操作的乐趣并懂得好伴侣共享东西。4、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。5、进展幼儿的观看力、想象力。【活动预备】花生若干、盘子若干，空桶若干。各种积木。配班教师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及平安。【活动过程】一、导入活动师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小伴侣来试一下看是不是从这里发出来的呢?是不是?师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧!有没有英勇的小伴侣想来试试一下呢?你可以告知我们你摸到得是怎么样的吗?

10、幼：硬硬的，不光洁，摇起来还回响教师：猜猜他是什么?幼：花生(1)熟悉花生师：我们在请其他小伴侣再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。幼：是的，硬硬的，不光洁，摇一摇也会响。师：看，这是什么?轻轻地打开花生，幼：(花生米)(硬硬的花生壳)里面住着花生米宝宝，师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(教师在拿几颗花生让小伴侣猜猜里面有几颗花生米宝宝)(2)总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有些多有些少。(3)熟悉花生米。师：那小伴侣看看这个花生米宝宝它穿了一件什么色彩的衣服呀?幼：(穿着一件红衣服)师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)(4)总结

11、：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。(5)师：小伴侣知道了这么多那教师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。是什么啊?二、探究剥花生的办法。(1)师：是的，这就是我们的花生，好了，小伴侣熟悉花生这么久了，想不想尝一尝他的滋味呢?那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好伴侣吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。(教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。)(2)师：你是怎么剥花生的?(引领小伴侣自己说出办法，并做示范。)(3)师：现在我们小伴侣都只知道了怎样剥花生，那我们现在做一个嬉戏叫看谁剥得又快又好，待会教师会给每一桌的小伴侣发花生，每

12、一桌小伴侣一起剥桌子的花生，看那一桌小伴侣剥得又快又好，那教师现在要提要求了，我们只能剥自己桌上上的花生，剥开的花生米要放在我们自己面前的空盘子里面，花生壳要放在我们都垃圾桶里面。现在小手放好，教师说开头的时候就开头一起剥花生。(发放花生，材料)开头。三、结束活动。恩，小伴侣今日都心得了很不错嘛，待会就和好伴侣一起吃吧。今日我们熟悉了穿了红色宝宝衣服的宝宝，今日回家后和爸爸妈妈一起看一看还有没有穿其他色彩衣服的花生宝宝?教案二：【活动目标】1、探究剥花生的办法，感知花生的特征。2、学习用语言表述自己的感触和发觉。3、体悟亲手动手操作的乐趣。【活动预备】花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、

13、课件。【活动过程】一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕获信息。师：小松鼠给小伴侣带来一份礼物。二、熟悉花生。(1)直观形象了解了花生的外部特征师：小伴侣看看这是什么呀?(一颗花生)师：小伴侣你们知道花生的果实长在哪里吗?(地里)师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的?小结：花生是白色的，有长的，有短的;摸一摸，表面是不光洁的很粗糙;捏一捏，硬硬的。(观看花生的色彩、外形，体味摸上去的感触。)(2)探究剥花生的办法，及举行剥花生竞赛，激活幼儿爱好。(3)直观形象了解花生米的外部特征。师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(宝宝

14、有些多有些少)师：那小伴侣看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有些多有些少，白白的花生米穿着一件红衣服。三、了解花生的吃法。引发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一出示。小结：今日我们熟悉了花生，知道了花生的养分丰盛，要多吃花生，现在把我们剥的花生，可以送给好伴侣吃，也可以送给客人教师吃。教学反思：在教学过程中，按照幼儿园教导指导纲要中的科学教导目标，是能运用各种感观动手动脑探索问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸

15、一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体味。在其次个环节中，探究剥花生的办法，充分调动幼儿动手动脑的乐观性，让幼儿用自己的办法打开花生，为了养成幼儿探索问题的好习惯。设计第三个环节，熟悉花生米， 欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探究。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了纲要中教导幼儿的目标，乐意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子互相团结，共享成绩。4、小班科学优质课好吃的花生教案反思活动目标：1、探究剥花生的办法，感知花生的特征。2、学习用语言表述自己的感触和发觉。3、体悟亲手动手操作的乐趣。4、能按照需要自由地挑选绘画材料举行作画，体悟欢乐

16、的情感。5、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。活动预备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。活动过程：一、导入活动。(1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位教师饰演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小伴侣一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就会来了。(2)师：请拿到礼物的小伴侣跟着教师坐在椅子上。(3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!二、熟悉花生。(运用投影仪)(1)师：恩!花生米真香呀!那小伴侣再来看看这是什么呀?(一颗花生)轻轻地打开花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生

17、宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有些多有些少。(3)熟悉花生米。师：那小伴侣看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)(4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。三、探究剥花生的办法。(1)师：刚刚每个小伴侣都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想)那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好伴侣吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。(教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。)(2)请小伴侣

18、轻轻的坐到自己的椅子上。(3)师：你是怎么剥花生的?(引领小伴侣自己说出办法，并做示范。)四、结束活动。(1) 展示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生)(2) 那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。教学反思：在教学过程中，按照幼儿园教导指导纲要中的科学教导目标，是能运用各种感观动手动脑探索问题，我设计这么几个环节，第一个环节，摸一摸，看一看，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体味。在其次个环节中，探究剥花生的办法，充分调动幼儿动手动脑的乐观性，让幼儿用自己的办法打开花生，为了养成幼儿探索问题的好习惯。设计第三个环节，熟悉花生米， 欣赏花生食品，抛出一些问题，让幼儿探

19、究。最后环节吃花生，花生壳作品制作，包含了纲要中教导幼儿的目标，乐意与人交往，合作共享，突出了与人交往和共享，让孩子互相团结，共享成绩。5、小班主题活动好吃的花生教案反思活动目标：1、探究剥花生的办法，感知花生的特征。2、学习用语言表述自己的感触和发觉。3、体悟亲手动手操作的乐趣。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀。活动过程：一、导入活动。(1)师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!(请一位教师饰演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每位小伴侣一个礼物。来，我们把小手做成小花的样子，这样礼物就

20、会来了。(2)师：请拿到礼物的小伴侣跟着教师坐在椅子上。(3)师：你们拿到的礼物是什么呀?(花生米)那我们一起来尝尝吧!二、熟悉花生。(运用投影仪)(1)师：恩!花生米真香呀!那小伴侣再来看看这是什么呀?(一颗花生) 轻轻地打开花生，看，这是什么?(硬硬的花生壳)里面住着花生宝宝，是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!(2)总结：我们吃的花生里面的宝宝有些多有些少。(3)熟悉花生米。师：那小伴侣看看这个花生宝宝它长的什么样子呀?(穿着一件红衣服) 我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)(4)总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生

21、米穿着一件红衣服。三、探究剥花生的办法。(1)师：刚刚每个小伴侣都吃了松鼠阿姨的礼物一粒香喷喷的花生米，那还想不想再吃一点?(想)那我们就一起去自己动手吧!我们可以剥给好伴侣吃，剥给自己吃，还可以剥给客人教师吃。(教师巡回观看、指导，提示幼儿可以用桌子上的工具。)(2)请小伴侣轻轻的坐到自己的椅子上。(3)师：你是怎么剥花生的?(引领小伴侣自己说出办法，并做示范。)四、结束活动。(1)展示花生作品，问：这是用什么做的呀?(花生)(2)那我们带着花生一起去做一做，玩一玩吧。活动反思：让幼儿融入自然，在与自然的亲热接触中体悟、感悟、学习，利用探索，来猎取新知，达到学习的目的。我们要传扬的“科学”：

22、一种符合认知逻辑的求知办法，一种求真务实的学习态度，一种敬重客观的探究精神。种植园提供的全部信息都不是灌输的，而是需要幼儿经过一番体悟和思维猎取的，强调“动手中学习”、“观看中学习”、“体悟中学习”。这里的学习对象不但是活的，有生命的，而且是有变化的，有差异的，这样的学习是没有标准答案的，弥漫了不确定性，因此对于幼儿和教师来说，更具有探究和挑战性。6、小班科学活动教案：好吃的水果教案(附教学反思)活动目标：1.喜爱不同的水果，喜爱吃水果。2.利用看、摸、闻感知不同的水果色彩、大小、滋味不一样。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿

23、对科学活动的爱好。活动预备：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程：一、嬉戏引入：果园丰收了，我们去摘果子吧。(创设果园情境)二、认知水果：你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫色彩的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光洁)闻闻你的水果有什么滋味?三、分类：教师拿起一个橙子就吃，启发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗整洁直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有无数的维生素养分，我们要多吃水果。四、探究：把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。五、运用PPT课件进一步感知水果六、延长：给水果涂色活动反思：本次活动的亮点是通

24、过幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在囫囵活动中，幼儿始终处于宽裕、愉悦的环境中，他们爱好高涨，乐观主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提高，幼儿的主动性，乐观性得到了充分调动。7、小班科学活动教案：好吃的西瓜教案(附教学反思)活动目标：1.能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。2.情愿参与科学活动，能用容易的语言把自己的发觉告知教师和伙伴。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.进展动手观看力、操作能力，

25、把握容易的试验记录办法。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.西瓜。2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。3.PPT。活动过程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。师：小伴侣，今日苏教师给小伴侣带来了一个礼物，它是一种水果请一个小伴侣来猜猜是什么?2.集体观看， 运用多种感官感知西瓜的特征。师：我们把它请出来，看是什么呀?师：西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?小结：西瓜有些是圆圆的，有些是椭圆的。现在又多了一些外形，有些大，有些小。皮是绿色的，还有些有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。3.利用故事了解西瓜吃法以及内部特征

26、。师：今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，(教案出自：幼儿园学习网教案网)你们想知道吗?a.教师讲故事猴王吃西瓜。b.教师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么?c.师：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我们一起把西瓜切开看一看。e.让幼儿观看西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?f.了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师：小伴侣看教师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢?4.我们给西瓜涂上色彩吧。(幼儿动手操作)5.议论吃西瓜的益处。a.师：你们喜爱吃西瓜吗?为什么?b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又

27、甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。活动反思：我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教导目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激发孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在沟通中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中渐渐地堆积与总结，让自己的教学能力有更大的长进。8、小班科学好吃的马兰教案反思活动目标：1.让幼儿初步熟悉马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。2.让幼儿初步学会拣整洁马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。3.利用实际操作，

28、培养幼儿的动手操作能力。4.培养探究马兰头的爱好。活动预备：马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀活动过程：1.请幼儿品味拌马兰头，引出主题。教师今日给小伴侣带来了一盘菜，请大家品味，然后猜一猜这是什么菜?2.熟悉马兰头(1)熟悉马兰头的特征及作用。刚才小伴侣告知我吃的是马兰头，是我们建山特有些野菜之一。谁能说说春天的马兰头是什么样的?(引领幼儿说出马兰的外型特征，老师把幼儿的回答作容易的小结。)那马兰头在什么地方有呢?(引领幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里处处都有，它的生命力很强。)马兰头有什么用呢?(引领幼儿说出马兰头的有用性和药用性，幼儿回答老师小结)(2)学习拣马兰头马兰头是一

29、种野菜，田野中还有许多野菜。教师今日给小伴侣带来了几种野菜。请小伴侣在这些野菜中找到马兰头，把它拣整洁，拣的时候注重：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。拣整洁的放到筐里。(幼儿动手拣，教师指导)(3)学做拌马兰头。(事先预备好调味品和小碗)我们拣了无数的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧!教师负责把马兰头焯过水切好，小伴侣负责拌马兰头，拌好了请大家品味，好吗!3.结束部分我们今日熟悉了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小伴侣一起品味自己做凉拌马兰，好吗?活动反思：幼儿在熟悉马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对

30、故乡的热爱又加深了一层。我觉得开展这样的活动十分故意义，幼儿在参加活动的过程中，不仅熟悉了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作办法也有了一定的了解。在以后的教学活动中，要常常开展一些临近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。9、小班科学好吃的水果教案反思活动目标：1、熟悉常见的水果，知道水果的名称。2、利用观看水果皮，摸水果猜名称的嬉戏活动，感知水果的特征。3、能大胆的在集风光前，用语言表述自己的主意。活动预备：1、小兔玩偶一个。2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。3、装有水果的黑色袋子人手一份。4、四种切好的水果混合，预备四小碟，水果叉人手一个。活动过程：(一)萌发爱好老师

31、展示玩偶：小伴侣们好，我的名字叫果果，我们家种了许多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小伴侣们想去吗?(二)匹配果皮1、老师：水果派对开头啦!可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小伴侣们一起帮帮忙好吗?2、老师：瞧，这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小伴侣帮忙穿上。3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。(三)猜猜说说1、老师：派对上,水果宝宝还想和我们做嬉戏的。(展示黑色袋子)瞧，这只奇特的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗?(人手发一份)2、老师说嬉戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么

32、水果宝宝。3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。4、老师：你的水果宝宝的名字是什么?是什么色彩的?长什么样子的?是什么外形?5、请水果宝宝回家。(四)品味研究1、老师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢!2、人手一个水果叉，品味水果。3、老师：宝宝吃了哪些水果啊?是什么滋味的?4、老师小结：我们要多吃水果，水果里面有无数维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不行以乱丢，应当放在垃圾桶里。活动延长：区域活动中可以给举行水果皮和水果连线活动。活动反思：本次活动的亮点是通过幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在囫囵活动中，

33、幼儿始终处于宽裕、愉悦的环境中，他们爱好高涨，乐观主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中熟悉了水果的形状及口味。幼儿的已有阅历得到提高，幼儿的主动性，乐观性得到了充分调动。10、小班科学好吃的桔子教案反思活动目标：1、试试运用多种感官感知桔子的特征。2、情愿用容易的语言与教师、伙伴沟通自身的发觉。丰盛词汇：果园、果肉。3、体悟解决问题的成就感。4、乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。活动预备：1、幼儿有过剥香蕉皮的阅历。2、拍摄录象并制作课件，已洗整洁的桔子，塑料筐，湿毛巾，盘子，小推车。3、活动前组织幼儿洗手。 【幼儿园PPT课

34、件制作】活动过程：一、观察课件，观赏桔子园的丰收的景象，初步知道桔子从哪里来。提问：教师到了什么地方?果园里种着什么水果?丰盛词汇：果园。二、利用摸、看、闻、尝等形式感知桔子的特征，并引领幼儿与伙伴沟通。1、老师送出从果园摘来的桔子，并提出要求：(1)用不同的办法仔细观看，感知桔子的特征。(2)与伙伴沟通自身的发觉。2、引领幼儿自由探究、感知，老师分小组举行指导。3、集中沟通，说说桔子的特征，丰盛词汇：果肉。三、结合课件小结桔子的特征。引领幼儿从形状、色彩、果肉、滋味等小结桔子的特征。四、活动延长：1、结合课件，帮助幼儿初步了解桔子皮的用途。桔子除了它的果肉可以吃，桔子皮还可以制成好吃的陈皮和

35、治病的中药。2、手工制作：桔子皮作画。活动反思看到孩子能兴致勃勃举行探究，我更进一步感触到的确爱好是孩子们举行探索性学习的动力，探究始终来自孩子的爱好，而我们惟独追随孩子的爱好同时赋予适时的协助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合、引领者。11、小班科学好吃的菠菜教案反思活动目标：1、初步了解菠菜的形状特征。2、知道多吃菠菜身体好，有爱吃蔬菜的习惯。3、体悟与他人共享的情感。活动预备：1、教师和幼儿一起到自选市场选择菠菜，在活动室布置自选市场的货架，将洗尽的青菜、菠菜、萝卜等分离装入一次性餐盘，用保鲜膜封好，放在货架上。2、老师用：电炒锅、铲子、盘子、筷子、鸡蛋、葱、

36、姜、油、盐、糖、味精。3、幼儿用：小切菜板、塑料小刀、小筐、小盘及牙签。活动过程：1、以嬉戏的口吻启发幼儿和教师一起做菠菜炒鸡蛋的爱好。2、观看菠菜的形状特征先请幼儿洗净手，然后，撕开保鲜膜取出菠菜，大家一起看看说说菠菜的样子。(菠菜的叶子是绿色的，根是红色或粉白色的)3、研究菠菜的吃法。(油炒、凉拌、做汤、包饺子)让幼儿说说菠菜的养分。4、拣菠菜。让幼儿将叶子一片一片掰下来，数一数自己拣的这棵菠菜有几片叶子。5、切菠菜。教师提示幼儿注重平安。6、鸡蛋炒菠菜。教师先介绍炒菜的用具和调味品，然后打鸡蛋。幼儿数一数打了几个鸡蛋，观看刚磕开倒进盘中的鸡蛋是什么样，用力搅拌后的鸡蛋又是什么样，听一听鸡

37、蛋入油锅的声音，看一看炒完的鸡蛋变成什么样，闻一闻葱花入锅的滋味及炒熟的菠菜鸡蛋的滋味。7、品味与共享。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。12、小班科学好吃的早餐教案反思科学：好吃的早餐活动目标：1.了解早餐，对身体健康的重要性，养成天天吃早餐的好习惯。2.能大胆的说出吃过的早餐的名称及滋味。3.体悟和伙伴一起制作早餐的乐趣。4.体悟解决问题的成就感。5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：餐厅环境布置、各种早餐和餐具、动画视频养分早餐、阅读材料二好吃的早餐、舒缓的轻

38、音乐一段。活动过程：1.谈话导入引出早餐。提问：今日你们吃了什么早餐。2.感知早餐的丰盛多样。提问：你还吃过哪些早餐?最喜爱吃什么早餐?老师按照幼儿的回答举行小结，我们吃过各种各样的早餐，牛奶、鸡蛋、面包、稀饭、油条、煎饼、馒头、花卷等。3.理解吃早餐的重要性，乐意每天吃早餐。1播放动画视频，介绍吃早餐，鸡蛋牛奶，米粥等早餐的重要性。面包：浩浩，我是面包好小子，我的身体里的养分可不少，我能让小伴侣的大脑变得更聪慧，还可以让它们变得更有力量，你看我强壮吧!牛奶：我的名字叫做牛奶，人们都喜爱我由于我能让小伴侣变得强壮有力，还能协助小伴侣长高个子，你们喜爱我吗?别忘了喝牛奶哦。米粥：大家好我是米粥宝

39、宝，早上喝一碗热乎乎热乎乎香香的米粥，不仅可以让你的身体变温暖，而且我还特殊简单消化，是不是很厉害啊?老师引领幼儿举行小结，这些早餐都是协助我们长大的好帮手，能让我们身体棒棒的，所以我们天天都要吃。(2)引领幼儿研究吃早餐的益处。提问为什么?天天都要吃早餐。老师应使幼儿懂得，天天都要吃早餐身体才会健康，早餐后吃一点水果和蔬菜身体味更健康的道理。4.指导幼儿阅读材料二好吃的早餐，理解早餐既丰盛又养分。教案反思：最近，我们发觉有一部分幼儿早上起床晚了，任凭吃点东西填饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严峻地影响了幼儿的身体健康。为了协助幼儿了解早餐的重要性，养成天天吃早餐的良好习惯，我利用健康

40、领域与科学领域的有效整合，开展了这一活动。这个活动，按照小班幼儿的年龄特点，挑选以能干稀搭配地挑选早餐为活动重点，开展活动。在活动中，利用直观地对各种早餐食物举行干稀分类，幼儿对干与稀这两个类别的概念有了较好的熟悉，基本上能正确辨别、推断干与稀，并把握科学早餐的基本搭配方式干稀搭配。同时利用观赏各种养分早餐的电子图片，给幼儿直观的视觉感触，使幼儿知道早餐还可以吃这些食物，可以这样搭配吃，巩固培养健康饮食的意识。在活动最后，引领幼儿干稀搭配地自选早餐，并在轻松、愉悦的氛围中品味、共享与沟通自己所选的食物及感触，效果不错。13、小班科学好吃的西瓜教案反思活动目标：1.能运用多种感官熟悉事物，感知、

41、探究西瓜的基本特征。2.情愿参与科学活动，能用容易的语言把自己的发觉告知教师和伙伴。3.乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。4.进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：1.西瓜。2.每人一份餐巾、刀、抹布;课前洗净双手。3.PPT。活动过程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。师：小伴侣，今日苏教师给小伴侣带来了一个礼物，它是一种水果请一个小伴侣来猜猜是什么?2.集体观看， 运用多种感官感知西瓜的特征。师：我们把它请出来，看是什么呀?师：西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?小结：西瓜有些是圆圆的，有些是椭圆的。现在又多了一些外形，有些大，有些小。皮是绿色的，还有些有一条

42、一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。3.利用故事了解西瓜吃法以及内部特征。师：今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗?a.教师讲故事猴王吃西瓜。b.教师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么?c.师：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我们一起把西瓜切开看一看。e.让幼儿观看西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?f.了解两种特别的西瓜-黄瓤的瓜和无籽瓜师：小伴侣看教师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢?4.我们给西瓜涂上色彩吧。(幼儿动手操作)5.议论吃西瓜的益处。a.师：你们喜爱吃西瓜吗?为什么?

43、b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。活动反思我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教导目标的实现，更要考虑实现这个目标是否有价值，以及实现这个目标的过程和方式是否有助于孩子的进展。我们不要太在意活动的结果是不是符合作品本身，而应更多关注活动是否能激发孩子的思维，孩子的发言有没有自己的理由，在沟通中能否擦出火花，产生共鸣。这些将在今后的实践中渐渐地堆积与总结，让自己的教学能力有更大的长进。14、小班科学活动好吃的粽子教案反思活动目标：1.知道粽子是端午节的节日食品，利用观看，了解粽子是由粽叶、糯米等包成的。2.喜爱吃粽子，

44、利用品味活动进一步感触节日的开心。3.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。活动预备：1.粽叶、糯米、棉线。2.煮熟的粽子、生粽子人手一只。活动过程：1.观看粽子，知道粽子是端午节的节日食品，激活活动爱好。2.进一步观看粽子的形状、气味等特征。指导语：粽子是什么样子的?闻起来有什么滋味?3.观看包粽子的材料，了解粽子的制作过程。(1)知道材料的名称，了解其用途。指导语：包粽子需要哪些材料呢?怎么包?(2)观看教师包粽子、煮粽子的过程。4.品味粽子，体悟欢乐。(1)探究剥粽子的办法。(2)品味粽子，与伙伴说说自己

45、吃的粽子的口味及自己吃粽子的情绪。活动反思：在今后的教学中，要按照幼儿园的纲要带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰盛多彩的活动，引领幼儿在轻松开心的心理氛围中，乐观主动地去体悟，实践，制造，增进幼儿身心和睦进展。15、小班科学活动好吃的糖教案反思活动背景：在开展主题活动“糖果饼干真好吃”时，老师将孩子们十分认识又很喜爱的糖果作为活动素材，在孩子们吃吃玩玩的过程中渗透教导内容。活动目标：1.大胆想象与表述，并在老师引领下试试寻觅替代物。2.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5.充分体悟“科学就在身

46、边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：各种形状可爱、颜色艳丽的弹性糖，一次性纸盘等。活动过程：一、讲讲吃糖1.展示一盘各种外形、色彩的糖，请孩子们说说自己想吃的糖像什么、什么色彩的。2.让孩子们选择喜爱的糖尝一尝，并说说滋味。二、点点数数依次展示五盘糖，分离放有：1颗大熊糖，2颗大圈圈糖，3颗蛋糕糖，4颗小圈圈糖，5颗小熊糖。提问：这些糖像什么?什么色彩?有几颗?再次品味喜爱的糖。三、拼拼搭搭展示大纸盘，请孩子们试试用合适的糖替代人的五官，拼成脸谱。四、说明与思量这个活动可以分组举行。老师提供的形状可爱、颜色艳丽的糖果很简单激活孩子的想象和食欲。于是，在“讲讲吃吃”环节中，老师设

47、计了有关形状、色彩、大小特征的问题。如：“你想吃哪颗糖?这颗糖像什么?什么色彩?”“有两颗圆圆的糖，你想吃的是哪颗?大的还是小的?”等等。在“点点数数”环节中，老师展示了五盘糖，除了形状显然不同以外，每盘糖的数量依次递增。孩子们饶有兴致地和老师一起点数糖的数量，大月份的孩子还在老师引领下试试将五盘糖按多少排序。 当几个孩子把圈圈糖想象成了“嘴巴”“鼻孔”“眼睛”时，老师灵便地引领孩子“用糖果替代五官”。老师先展示空圆盘：“这个圆圆的盘子就像教师的脸，教师的脸上有的什么呢?”孩子每说出一个五官，老师便引发他找出可以替代这一五官的糖，并摆在圆盘的相应位置。如孩子说到“教师脸上有眼睛”，老师即请他找

48、一种糖来替代眼睛，摆放在圆盘的相应位置上。就这样老师和孩子一边轻松地吃着糖，一边在大圆盘上摆出各种脸谱。老师还满足孩子进一步拼摆的需要，让孩子在延长活动中大胆表现。活动反思：科学活动要挑选贴近幼儿生活，又能激活幼儿的爱好，具有生活性和嬉戏性的内容。16、小班科学活动好吃的西瓜教案反思活动目标：1.能运用多种感官熟悉事物，感知、探究西瓜的基本特征。2.情愿参与科学活动，能用容易的语言把自己的发觉告知教师和伙伴。活动预备：1.西瓜。2.每人一份餐巾、点心盘、刀、抹布;课前洗净双手。3.PPT。活动过程：1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。师：小伴侣，今日耿教师给小伴侣带来了一个礼物，它就藏在这个口袋里

49、，请一个小伴侣来摸一摸是什么?2.集体观看， 运用多种感官感知西瓜的特征。师：我们把它请出来，看是什么呀?师：“西瓜是什么样子的?”请幼儿说一说。教师提问：看看西瓜是什么样子的?摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感觉?小结：西瓜有些是圆圆的，有些是椭圆的。有些大，有些小。皮是绿色的，还有些有一条一条的花纹。西瓜摸上去滑滑的、凉凉的、硬硬的，敲敲会响，推推会滚。3. 利用故事了解西瓜吃法以及内部特征。师：“今日有一群猴子也捡到了一个西瓜，他们为了吃西瓜还发生了一件好玩的事情呢，你们想知道吗?”a.教师讲故事猴王吃西瓜。b.教师提问：猴王怎么吃西瓜?你会吃西瓜吗?吃西瓜应当吃什么?c.师：那西瓜的瓤在哪里呢?d.我们一起把西瓜切开看一看。e.让幼儿观看西瓜的内部：你们看到西瓜里面是什么样的?f.了解两种特别的西瓜黄瓤的瓜和无籽瓜师：小伴侣看教师电脑上有两种瓜，它们跟我们平常吃的瓜有什么不一样呢?4.议论吃西瓜的益处。a.师：“你们喜爱吃西瓜吗?为什么?”b.请幼儿尝一尝：吃到嘴里有什么感觉?小结：西瓜瓤水分多，吃起来又凉又甜.能解渴、消暑，我们大家都爱吃。活动反思：我们所追求的应是在教学活动中，我们不仅要关注教导目标的实现，更要考虑实现