小班教案谁来了反思

1、Word - 47 -小班教案谁来了反思1、小班教案谁来了反思 活动目标： 1、幼儿在情景中情愿连贯学说短句，有表述表现的欲望。2、在猜猜、讲讲中感触与伴侣一起过生日的欢乐。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、引领幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动预备： 创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。 活动过程： 一、 以达达过生日为线索导入活动展示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。师：今日达达过生日，教师带你们到他家去做客好吗?(达达家到了)，看看家里都有的什么?(引领幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕今日达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)二、

2、 看看、想想、说说“谁来了”教师抱着达达说：小伴侣好，今日是我的生日，欢迎小伴侣到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日欢乐)看看达达长的怎么样?(长长的腿，长长的手臂)等待并迎接客人达达的伴侣会是谁呀?1、 今日我还请了其它的伴侣来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧2、 (引出大象)你从哪里看出来的?我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引领观看大象形状特征)(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水大象累了我们请它坐下来歇息一会吧(大象请坐)3、 达达还请了一位伴侣，

3、它会是谁哪?(展示长颈鹿)长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树叶吃完了，哪里还有树叶?小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸我们和长颈鹿一起坐下来歇息一会吧4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的伴侣它会是谁?(先猜，教师用儿歌小结)5、(展示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)小猴这么淘气一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾你们真聪慧我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧6、我们先一起来为它唱首生

4、日歌吧。7,达达真愉快，他也给小伴侣预备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提高阅历：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长寿面就会长命百岁，健康长寿。等会请厨房的阿姨教师帮我们做长寿面。跟客人教师再见。 观看与反思： 在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提升，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有阅历得到了归类和提高，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平常生活中的已有阅历很好的反映出来了，其中不足的是在个别

5、环节中教师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，教师可以给幼儿一个呈现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，教师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提升。2、小班主题活动教案：谁来了教案(附教学反思)活动目标：1、在看看、猜猜、玩玩过程中理解几种动物的显然特征，并乐意说短句。2、体悟仿照小动物的欢乐。3、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：课件，动物图片30份活动过程：一、以宝宝导入1、大家好，我是娃娃家的宝宝，你们觉得我美丽吗?我哪里最美丽呢?(长长的头发最美丽)2、看看宝宝长的怎么样啊

6、?(长长的腿,长长的手臂，长长的头发)她请来了无数动物伴侣到家里做客，这些动物伴侣身上也有一个地方长的是长长的，我们来猜猜它们是谁。二、看课件(展示小兔耳朵)你看到了长长的什么呀?(长长的耳朵)长长的耳朵，是谁呀?(小兔)我们听听看宝宝是怎么请小兔的。(小兔小兔请进来)我们送给小兔一句好听的话好吗?小结：小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来(展示小猴尾巴)你看到了什么?(长长的尾巴)谁会有长长的尾巴呢?(猴子)绝对是猴子吗?你从哪里看出来的?我们一起把它邀请进来吧.(小猴小猴请进来)真的是小猴呀，本来小猴有长长的什么?小猴也要听一句好听的话。(展示大象长鼻子)这又是什么呀?(长长的鼻子)那长长的

7、鼻子会是谁呢?(大象)看看你们到底猜得对不对!快点请它进来。长长的鼻子有什么本事呢?(学一学大象的长鼻子喷水)小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水宝宝一共请了几位动物伴侣呢?它们是谁呢?它们身上哪个地方是长长的?总结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴摇一摇小兔的耳朵长长的，长长的耳朵竖起来长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水三、邀请小动物回家你们想请小动物们到自己家玩吗?那你要对它们说它们喜爱听的那句话，小动物才情愿和你回家。活动反思：在小兔乖乖的主题活动中，设计了谁来了这个故事活动，故事里不仅有小兔还增强了其他两种小动物，拓展了幼儿的熟悉水平，同时在活动过程

8、中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜爱上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，发觉幼儿的参加性很高，无数以前比较内向不太情愿表述自己的小伴侣都大胆的举手，并能英勇的到前面来表演给小伴侣们看，说明这个活动的内容很吸引小伴侣，在活动后的延长活动中发觉小伴侣们都已经把握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有嬉戏活动但是对于小班的小伴侣而言，嬉戏还应当更好玩，嬉戏的材料和形式应当更丰盛。这一点还应当多学习，多思量。3、小班语言活动教案：谁来了教案(附教学反思)设计思路：我班最近开展了“甜甜美蜜”的主题活动，在主题活动的进程中幼儿产生了对父母、对好伴侣

9、等周围人的亲切感情，生成了小主题“好伴侣”，于是在这个“好伴侣”的背景下，结合小班学习活动教材，设计了语言活动谁来了。语言活动“谁来了”虽然说反映的是常见的生日主题，却从动物的特征动身，挑选了身上都有“长长的”东西的小猴、大象、长颈鹿等这些动物为达达的伴侣，并以生动的语言，新鲜的视角，描述了达达过生日时等伴侣的情景。希翼能利用互动情节，不仅使幼儿对动物的特征发生爱好，同时能在等伴侣、过生日等情景中感触到伙伴的友谊，感触有伴侣的欢乐、让幼儿试试在情景中学说短句、能正确使用礼貌用语。活动目标：1、幼儿在情景中情愿连贯学说短句，有表述表现的欲望。2、在猜猜、讲讲中感触与伴侣一起过生日的欢乐。3、利用

10、语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。4、让幼儿试试讲述故事，进展幼儿的语言能力。5、萌发对文学作品的爱好。活动预备：创设达达的家、有一扇可开启的“窗”、小动物玩具、实物面条等。活动过程：一、 以达达过生日为线索导入活动展示场景，把幼儿引入为达达过生日的情境。师：今日达达过生日，教师带你们到他家去做客好吗?(达达家到了)，看看家里都有的什么?(引领幼儿想想、说说)桌子上放好蛋糕今日达达过几岁生日呀?你们是从哪里知道的?我们一起来数一数吧(3岁)二、 看看、想想、说说“谁来了”教师抱着达达说：小伴侣好，今日是我的生日，欢迎小伴侣到我家来作客，我们对达达说什么呀?(生日欢乐)看看达达长的怎

11、么样?(长长的腿，长长的手臂)等待并迎接客人达达的伴侣会是谁呀?1、 今日我还请了其它的伴侣来做客，你们猜猜它会是谁呀?我们一起和达达坐下来等等他们吧2、 (引出大象)你从哪里看出来的?我们请大象进来吧(大象大象快进来)大象长的怎么样啊?(引领观看大象形状特征)(大象的鼻子长长的)怎么样长啊?我们来比一比长长的鼻子能干什么呀?(学一学大象的长鼻子)小结：大象的鼻子长长的，长长的鼻子能喷水大象累了我们请它坐下来歇息一会吧(大象请坐)3、 达达还请了一位伴侣，它会是谁哪?(展示长颈鹿)长颈鹿长的怎么样?(长颈鹿的脖子长长的)我们一起把它请进来(长颈鹿长颈鹿快进来)伸长脖子干什么?(吃树叶)这里的树

12、叶吃完了，哪里还有树叶?小结：长颈鹿的脖子长长的，长长的脖子伸一伸我们和长颈鹿一起坐下来歇息一会吧4、达达请来了长长鼻子的大象，长长脖子的长颈鹿，还请来一位长长的伴侣它会是谁?(先猜，教师用儿歌小结)5、(展示长尾巴)让我们看看到底是谁来了呀?谁来摸一摸?我们一起把它邀请进来吧。(小猴小猴请进来)小猴这么淘气一跳就跳进来了，小猴哪里是长长的?用儿歌小结：小猴的尾巴长长的，长长的尾巴勾一勾你们真聪慧我们和小猴一起坐下来给达达过生日吧6、我们先一起来为它唱首生日歌吧。7,达达真愉快，他也给小伴侣预备一样长长的东西请你们吃，你们猜猜会是什么呀?(提高阅历：长长的面条是长寿面)过生日要吃长寿面，吃了长

13、寿面就会长命百岁，健康长寿。等会请厨房的阿姨教师帮我们做长寿面。跟客人教师再见。活动反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提升，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有阅历得到了归类和提高，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平常生活中的已有阅历很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中教师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，教师可以给幼儿一个呈现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，教师如何有效的发挥幼儿

14、语言的能力，还有待提升。4、小班语言谁来了教案反思教学目标：1、按照常见动物的某一特征猜动物，并大胆说出小动物的名称以及自己的主意。2、学说XX动物的XX长长的请进，体悟和好伴侣在一起的欢乐。教学预备：生日歌音乐、FLASH动画、PPT教学重点与难点：1、能利用猜测正确说出小动物的名称2、学会说短句并能完整表述。教学办法与手段：办法：观看法、研究法手段：多媒体教学教学过程：一、开头部分1、播放PPT：奥秘的礼物盒，请幼儿猜猜里面会是什么礼物?师：生日蛋糕是在我们过生日的时候吃的，那么你们都是和谁一起过的呢?2、今日也有一个小伴侣要过生日,我们一起来看一看他是怎么过生日的!二、基本部分1、播放多

15、媒体。师：今日是谁的生日?达达在家里等伴侣，你们猜猜达达的伴侣会是谁呢?(让幼儿自由猜想)2、播放课件图片这是什么?长长的耳朵会是谁呢?说出长长的伴侣的特征，依次展示课件图片小猴子、长颈鹿、小象，并学说短句XX动物的XX长长的和礼貌用语请进3、猜一猜达达会请好伴侣吃什么呢?还有那些食物也是长长的呢?过生日要唱什么歌呢?(集体唱生日歌)4、完整观赏故事并学说故事，协助幼儿梳理长长的伴侣都有谁?它们哪里是长长的?5、除了这些动物来给达达过生日，还会有哪些身体上有长的长长特征的动物来给达达过生日呢?(和自己边上的小伴侣研究研究)6、请幼儿用尽整的话说出研究的结果(XX动物的XX长长的)三、结束部分带

16、幼儿一起去给达达过生日(播放生日歌离场)，师：你们真棒!那我们现在赶快去给达达过生日吧。(播放生日歌离场)。活动反思：在小兔乖乖的主题活动中，设计了谁来了这个故事活动，故事里不仅有小兔还增强了其他两种小动物，拓展了幼儿的熟悉水平，同时在活动过程中设计了朗朗上口的短句，既让幼儿了解了动物的身体特征又让幼儿喜爱上说短句，很好的达到了活动目标。在活动的实施过程中，发觉幼儿的参加性很高，无数以前比较内向不太情愿表述自己的小伴侣都大胆的举手，并能英勇的到前面来表演给小伴侣们看，说明这个活动的内容很吸引小伴侣，在活动后的延长活动中发觉小伴侣们都已经把握了短句的节奏和内容。但是我觉得在活动过程中虽然不乏有嬉

17、戏活动但是对于小班的小伴侣而言，嬉戏还应当更好玩，嬉戏的材料和形式应当更丰盛。这一点还应当多学习，多思量。5、小班嬉戏听听谁来了教案反思活动目标1.让幼儿闭上眼睛能感触伙伴声音信号的提醒分辨方位走。2.感触与伙伴相互支持、合作嬉戏的欢乐。3.激活了幼儿的奇怪心和探索欲望。4.培养幼儿团结合作的观念。活动预备平安宽敞的场地。活动过程1.幼儿玩“小动物走一走”的嬉戏，举行热身活动。提问：你喜爱什么小动物?请你学一学它走路的样子。引领幼儿学一学小鸭子踮脚走，长颈鹿高人走，小鼹鼠矮人走等不同的走法。2.嬉戏“听声音找伴侣”，引领幼儿闭眼睛听声音分辨方向。(1)老师饰演小动物并发出不同的声音，引领幼儿听

18、到不同动物的叫声后，听声音分辨方向走，要求幼儿听到哪种动物的叫声就学这种动物走。(2)加大难度，要求幼儿闭眼睛练习用脚外侧走、踮脚走等不同走的办法。(3)老师请幼儿饰演小动物，引领幼儿两人一组，练习听声音找伴侣，老师提示幼儿注重平安，并遵守规章，不准偷看。3.幼儿举行放松活动，老师点评活动状况。活动反思：宝宝们表现的都不错。老师的态度和气，教学氛围好几次也达到了高峰，宝宝们都乐观参加音乐嬉戏。6、小班音乐活动谁来了教案反思一、活动目标：1、幼儿初步把握XX X 的节奏，感触节奏带来的欢乐。2、对音乐嬉戏感爱好，情愿参加音乐嬉戏。二、活动预备：录音机 磁带 铃鼓三、活动过程：1、老师与幼儿一起复

19、习所学习过音乐，激活幼儿对音乐的爱好2、老师与幼儿一起观赏音乐，感触音乐的柔美。教师：小伴侣这首音乐好不好听呀?小伴侣：好听教师：那我们一起来学习这首歌曲好吗?3、老师先用铃鼓按照XX XXX X 的节奏拍响铃鼓让幼儿先认识节奏，感触节奏带来的欢乐。教师：刚才拍的节奏好听吗?小伴侣：好听教师：那我们一起来学习这个好玩的音乐节奏好吗?小伴侣：好3、老师以变脸的形式来激活幼儿的学习的欲望。4、老师教幼儿初步把握XX X XX X 的节奏。5、老师教幼儿初步把握歌曲，并配上 节拍，感触节奏带来的欢乐。6、老师与幼儿一起再次观赏音乐。三、活动延长：音乐嬉戏小动物走路，老师与幼儿一起仿照动物走路，继续感

20、触节奏带来的欢乐。观看与反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合。7、小班语言藏匿课谁来了教案反思活动目标1、利用老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。2、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。【内容与要求】1、在看看、讲讲中初步感知动物以及生活中长长物体的显然特征。2、体悟和伴侣一起过生日的欢乐，学习运用一些礼貌用语。【活动预备】PPT、图片、长鼻王若干。【设计思路】1、对材料挑选的思量：本次活动的素材源于图画故事谁来了，这个故事篇幅短小，语句重复较多并以礼貌用语为主，内容容易

21、以生日为主题，贯通囫囵活动，虽说反映的是生日的主题，却从动物的特征动身，挑选了身上都有长长的特征的小兔、小猴、小象、长颈鹿等动物为小猫的伴侣。并以生动的语言，新鲜的视角，描述了小猫过生日时等伴侣以及和伴侣一起过生日的情景，内容贴近孩子的生活阅历。因此材料本身比较相宜小班的孩子。2、对幼儿进展的思量：处于小班后期的孩子已慢慢习惯了集体生活，也慢慢学会了和伙伴沟通，并在和伙伴的交往中体悟到了满足和欢乐。囫囵活动希翼利用有效地互动、情境的创设，对幼儿的已有阅历举行有效地梳理，让他们感触到生活中到处都有长长的东西，动物有长长的，食物有长长的;同时让孩子们在过生日的情境中，感触到迎接伴侣、款待伴侣以及和

22、伴侣在一起的欢乐，从而协助幼儿逐步形成和睦的同伴关系。3、对活动设计的思量：本次活动环节分为：情景导入-伴侣来做客-为小猫过生日-完整观赏-共享。通过故事情境让幼儿感知动物以及生活中长长物体的显然特征,有效的启发了幼儿的学习欲望。【活动流程】情景导入-伴侣来做客-为小猫过生日-完整观赏-共享【活动过程】一、情景导入展示图片，把幼儿引入为小猫过生日的情境。1、小伴侣们看，这是谁呀?2、恩，这是小猫的家，跟小猫打个招呼，小猫你好!3、今日小猫装扮的漂美丽亮的，可兴奋了，你们知道他为什么兴奋吗?4、你们说的都是愉快的事，其实呀今日是小猫的生日，所以他特殊兴奋。小猫说：喵喵喵，我又长大一岁了，我脸上有

23、什么呀?长长的胡须。胡须也长得好长好长。(请幼儿重复，并用动作表现出长长的感觉。)他想请小伴侣们一起来为他庆祝生日，你们情愿吗?5、小猫还请了别的伴侣，他请的伴侣很特殊哦，小猫说：我脸上有长长的胡须，我也喜爱和身上有长长地方的小动物做好伴侣，他们会是谁呢?我们和小猫一起等等他们吧。二、伴侣来做客等待并迎接客人-小猫的伴侣是谁?1、(小兔)展示长长的耳朵问：谁来了?你是怎么知道的?本来长着长长耳朵的小兔是小猫请来的第一个长长的伴侣。小猫要迎接小兔，他说：你好，小兔，请进。小猫是怎么说的呀?引领幼儿说：你好，小兔，请进。2、(猴子)展示没有尾巴的猴子问：谁来了?我们一起来看看，小猴子把他身上长长的

24、地方藏起来了，你们知道是什么吗?猴子长长的尾巴有什么用呢?(在树上荡秋千)本来长着长长尾巴的猴子是小猫请来的其次个长长的伴侣。小猫要请小伴侣们和他一起迎接小猴，你们情愿吗?3、(长颈鹿)猜谜：第三个长长的伴侣要进小猫的家真不便利，要弯下脖子才干走进去哦，你们猜猜谁来了?长颈鹿的什么是长长的呀?本来长着长长脖子的长颈鹿是小猫请来的第三个长长的伴侣。小猫要请个小伴侣帮他一起迎接长颈鹿。(请一名幼儿：你好，长颈鹿，请进)4、(大象)展示局部鼻孔：这是一个动物的鼻孔猜猜是谁来了?我们一起来看看是谁，大象有什么样的鼻子?本来长着长长鼻子的大象是小猫请来的第四个长长的伴侣。小猫要请小伴侣们一起帮他迎接大象

25、。5、引领幼儿发觉：客人们到齐了，小猫家一共来了几位客人呀?一起来数一数。一共来了四位客人。认真看看，这些客人都有什么特殊的地方?小结：边用动作边说，小兔有长长的耳朵，小猴有长长的尾巴，长颈鹿有长长的脖子，大象有长长的鼻子。本来小猫的好伴侣身上都有长长的东西。三、为小猫过生日1、伴侣们都来齐了，大家一起为小猫过生日咯，来，为他唱首祝你生日欢乐吧。2、小猫真兴奋，他给伴侣们预备了好多好吃的东西。这些长长的动物伴侣说他们爱吃长长的东西?那我们帮小猫重新选择一下这些东西好吗?逐一展示图片或实物：胡萝卜、红萝卜、香蕉、桃子、长树叶、小树叶、长青草、小草。想一想谁爱吃什么?(说说)长长的胡萝卜请谁吃?(

26、你来送)(请长着长长耳朵的小兔吃-长长的胡萝卜)长长的香蕉请谁吃?(你来送)(请长着长长尾巴的小猴吃-长长的香蕉)长长的树叶请谁吃?(你来送)(请长着长长脖子的长颈鹿吃-长长的树叶)长长的青草请谁吃?(你来送)(请长着长长鼻子的大象吃-长长的青草)3、小猫说：过生日了，他也要吃长长的东西，你们知道是什么吗?小猫要吃的长长的东西是-展示吃面条图片。四、完整观赏老师完整叙述故事谁来了。五、共享小猫说：今日小伴侣也帮了他不少忙，他要请小伴侣吃长长的东西，你们猜猜是什么?(展示长鼻王，分给幼儿，引领幼儿感谢小猫，互道再见后结束)活动反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感

27、体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合，让幼儿在数，在认知上都有了不同程度的提升，在活动中的两个开放性的问题让幼儿的已有阅历得到了归类和提高，如让幼儿回答什么东西是长长的可以吃的时候，幼儿一下子就把自己平常生活中的已有阅历很好的反映出来了，其中不足的是在个别环节中教师对幼儿的应答还不是很确切和到位，如幼儿要唱英语歌的时候，教师可以给幼儿一个呈现自己的机会，在幼儿忙于活动的过程中，教师如何有效的发挥幼儿语言的能力，还有待提升。8、小班语言优质课谁来了教案反思【活动目标】1、了解小白兔、狮子、大象的主要特征。2、按照音乐能用动作表演出相应的动物角色。3、乐

28、于参加嬉戏，体悟嬉戏的欢乐。4、试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。5、对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。【活动预备】多媒体、三张小动物图片。【活动过程】一、导入：今日来了这么多客人教师，我们回过头向客人教师打个招呼，客人教师说了今日要看看哪位小伴侣表现的最棒!今日森林里面也来了三位神密的小客人，他们是谁呢?我们一起来看一看。二、咱们先请出第一位神密的小客人：展示图片1(小白兔)师：这是什么?长长的耳朵是谁来了?咱们来看看毕竟是谁来了?(唱：长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了，谁来了?)引：咱们来看看其次位小客人是谁!展示图片2(狮子)师：蓬蓬的棕发是谁来了?咱们来看看毕竟是谁来了?唱：(蓬蓬的

29、棕发，蓬蓬的棕发，谁来了，谁来了?)引：咱们来看看第三位小客人是谁!展示：第3张图片(大象)师：长长的鼻子是谁来了?唱：(长长的鼻子，长长的鼻子，谁来了，谁来了?)咱们来看看毕竟是不是在大象呢?三、今日小白兔、大狮子、大象给我们带来了一段好看的舞蹈，我们一起来认真的看一看。(边看教师边做动作)师：你们想不想学一学?师：小白兔是怎么走路的?我们一起学一学。狮子是是怎么走路的?我们一起学一学。大象是怎么走路的?我们一起学一学。(指导幼儿排成一纵队，师生一起学习小动物走路)四、咱们听着音乐一起学一学。五、师：王教师、孔教师也想学一学他们的样子，我们一起来看一看教师怎么做。师：小伴侣想做不想?我们也来

30、学一学。分角色嬉戏。结束语：今日小伴侣玩的愉快吗?我们一起进老师的小伴侣一起玩吧!反思：在活动中幼儿的乐观性很高，始终能和教师举行有效的互动，幼儿的情感体悟在活动中得到了充分的发挥，活动中的目标达成也是很好的，在活动中利用有效的整合。9、小班主题小狗乖乖小班教案反思设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感触乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。而且传统教导认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观看，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。

31、作为老师，应挑选恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐制造性进展阶段。活动目的：1.在认识歌词内容的基础上学习演歌唱曲，唱准休止符。2.体悟、表现小狗兴奋、欢快的心情和动态。3.让幼儿初步学习创编歌曲。4.有感情地学歌唱曲。5.情愿参与对歌活动，体悟与教师和伙伴对歌的乐趣。活动预备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，其次遍师说出班上小伴侣的名字，幼儿回答。3.复习歌曲与律动：(1)歌曲不再棘手妈妈(2)歌表演洗手帕4.幼儿学习歌曲小狗乖乖(1)幼儿复习儿歌小狗乖乖要求幼儿按节

32、奏朗诵儿歌小狗乖乖。(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。(3)师再次播放音乐，要求幼儿聆听乐曲，轻声朗诵，进一步认识曲调。(4)幼儿逐渐认识曲调后，大声演唱。(5)幼儿歌表演小狗乖乖5.幼儿学习创编歌曲(1)师展示各种小动物的玩具，引领幼儿按照动物的名称创编。(2)师示范，幼儿学习创编。6.幼儿歌表演小猪睡觉结束活动。教学反思：幼儿的爱好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。10、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我

33、是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：

34、1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做

35、无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它

36、在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师

37、：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又

38、舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在

39、生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。11、小班主题活动教案：客人来了教案(附教学反思)活动目标：1.初步认识曲调，会用自然地声音歌唱。2.能大胆地用动作表现歌曲的内容。3.在表演过程中知道如何热烈待客和有礼貌地做客。4.初步培养幼儿有礼貌的行为。5.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1.音乐磁带。2.事先编排好的情景表演剧。教学过程：一、谈话导入1.师：小伴侣，平常你们去过别人家里做客吗?别人也到过你家做客吗?2.现在，我们来看一段表演，请大家认真看一看小姑娘是怎样去别人家做客的，在自己家是怎样做仆人的，来款待自己的小客人?二、协助幼儿初步理解歌词内容。师：小

40、伴侣们看完了，客人来的时候她是怎么做的呀?师：那她是怎么说的呢?幼：阿姨请喝茶。师：客人要走了，她又是怎么做的呢?师：那她是怎样的一个小伴侣呀?(有礼貌)三、学歌唱曲1.边做动作边范唱。师：刚才我们看了客人来了，现在教师把客人来了编成一首歌，先听教师来唱一遍。2.引领幼儿跟着教师学唱。3.引领幼儿跟着教师边表演动作边唱。四、初步集体表演。集体边表演动作边歌唱曲。师：以后家里来客人了，小伴侣是不是都知道该怎么做了呀!活动反思：我发觉，上好一节音乐课并不是要让孩子唱的有多少的悦耳，动作做的要多少的标准，关键的还是要激活起孩子的爱好，不然再好听的歌曲不是发自内心的爱慕去演唱的话，上好课还是会忘得，我

41、要学会培养宝宝们的爱好，让他们真正的喜爱上音乐课。12、小班数学活动教案：比一比谁多谁少教案(附教学反思)活动目标：1、学习用一一对应的办法比较物体数量的多少。2、学习在标记图上从左右的摆放物体。3、养成大声叙述操作的习惯。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：排队标记图，小动物和相匹配的食物图片，瓶子与盖子若干。活动过程：一、复习排队标记小伴侣们，这是什么呀?对了，这是排队标记图，排队标记图表示要给小动物或者小物品排队了，应当在哪里排队呢，对，要从红旗后面开头排，排在红线上面，一个跟着一个排。二、给小狗吃骨头老师：小狗出来玩啦，狗妈妈叫小狗要排好队才干出去，小狗遇

42、上了难题，我们不会排队怎么办呢?小伴侣会排队吗?一起帮帮小狗吧。示范小狗在排队标记图上排队老师：小伴侣们，小狗排好了队，在外面玩得很愉快，一会儿后，它们肚子饿了，我们来分肉骨头给它们吃好吗?一只小狗吃一根骨头，一起来分一分。示范一一对应地给小狗分骨头老师：咦?是不是所有小狗都有骨头吃了?没有，一只小狗没有骨头吃，那是小狗多还是骨头多?引领幼儿说出一只小狗吃一根骨头，一只小狗吃一根骨头，一只小狗没有骨头，小狗比骨头多。三、瓶与盖比多少1、 情景导入老师:狗妈妈在家大扫除的时候，找出了许多瓶子和盖子，你能帮瓶子找到盖子吗?老师：瓶子和盖子谁多谁少?2、重叠对应比多少 老师展示一样大的瓶子和盖子若干

43、，与幼儿研究。老师：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?引领幼儿将瓶与盖重叠对应(一个盖子盖在一个瓶子上)，再说说谁多谁少。3、并列对应比多少 老师展示从小到大有盖的瓶子一套，与幼儿研究：用什么方法知道瓶子和盖子谁多谁少呢?4、老师：假如不用盖子盖瓶子的办法，还有什么方法能找出瓶子与盖子谁多谁少呢?引领说出并列对应的办法。四、活动结束小狗感谢你们帮它们排了队，分了骨头，感谢你们，瓶子和盖子也在你们的协助下找到了自己的好伴侣，大家再见。活动反思：幼儿的“一一对应”观念形成于小班中期。他们在学会了区分“l”和“许多”的基础上，可以学习比较两组物体数量的相等或不相等，即所谓的“一样多”和“不一样多”

44、。在比较的过程中通常会运用一一对应的办法。对应普通有两种：重叠对应(即将第一组物体从上到下或从左到右排成一行，再把其次组物体一个一个分离叠在第一组物体的上面)。并置对应(即把第一组物体排成横列或竖行，其次组物体一一对应分离摆在第一组物体的下方或左、右方)。本节活动就是采纳了并置对应，和物与物的一一对应(即相关物体的匹配)的办法，让幼儿利用实物操作来推断出两组物体之间多、少和等量关系。13、小班平安活动教案：地震来了，我不怕教案(附教学反思)设计思路：地震群灾之首!1976728唐山大地震、2022512汶川大地震等都是突如其来的“洪水猛兽”，在你毫无预警的状况下无情地降落，致使重大伤亡事故的发

45、生。由此可见，地震小学问、避震小诀窍、如何庇护自己等基本的防护措施从现在开头就要学习一些，把握一些，防患于未然。让孩子们提升防震意识，在灾害到来的时候，能更好的庇护自己，更好的把握逃命技巧。在大灾大难面前不惊慌!活动目标：1、让幼儿了解一些地震的基本学问。2、教导幼儿发生地震时不慌忙，到平安的地方逃避，知道须要的逃命技巧。3、培养幼儿相互关怀的情感，增加幼儿的平安意识。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、地震现场影像资料、小蟾童防震减灾科普动画片、地震生存手册漫画版图片6张。2、一些小道具：枕头、书包、脸盆、毛巾等。活动过程：一、

46、谈话引入，引起幼儿的注重。师：“小伴侣们，在5月12日四川汶川发生一件很可怕、很凄惨的事情，我们一起去看一看是什么事情这么严峻。”二、播放一段“512“汶川大地震的录象，采纳触目惊心的地震情景引入课题。三、围绕录像与幼儿绽开研究：1、刚才你看到了什么?(告知幼儿这个就是地震。)2、师小结： 地震时，地面强烈震惊，房屋崩塌，地面迸裂大缝。马路扭弯了，汽车被砸扁了，房屋倒了后，家里的东西都被压坏了，有时我们的生命也受到威逼。四、播放课件地震生存手册(漫画版)，教导幼儿在发生地震时，不慌忙，准时隐藏。师：“小伴侣，地震虽然很厉害，但是小伴侣不能慌忙，在地震发生时，地面开头摇动后，有很短的时光可以用来

47、逃避，假如在这短时光内躲到平安的地方，就不会被砸伤。”引领幼儿逐一观看课件，并向幼儿说明地震来了，该如何应变才是平安的。1. 摇摆时立刻关火，失火时立刻灭火。2. 不要慌忙地向户外跑。3. 将门打开，确保出口。4. 户外的场合，要庇护好头部，避免危急之处。5. 在百货公司、剧场时依工作人员的指示行动。6. 汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶。7. 务必注重山崩、断崖落石或海啸。8. 避难时要徒步，携带物品应在最少限度。9. 不要听信谣言，不要轻举妄动。五、让幼儿观察地震专题动画小蟾童,利用动画的形式让幼儿了解地震，巩固防震、避震的办法。六、地震演练。七、活动延长：学习儿歌震前动物有预兆，通过容易

48、、清晰的动物形象让幼儿知道一些震前的预兆。活动反思：孩子们是第一次感触地震的感觉，也是第一次举行地震演习活动，感觉十分新鲜、好玩，每一个幼儿都表现得很热情。他们对发生地震时应当如何应变，毫无阅历可言，大部分幼儿都不知道该如何应变和逃命，但经过这一次活动之后，幼儿都把握了发生地震该如何逃命的平安学问和技能。个别幼儿的应变能力有待提升，机灵性不高，能力未能达到预期的水平。此外，个别幼儿钻的技能较低，今后需加强熬炼。14、小班科学活动教案：谁的脚印教案(附教学反思)设计说明：小脚丫是小伴侣天天都在使用的身体的一部分。睡觉前，总是有宝宝会把自己的袜子脱下来，对着小脚认真的观看。忍不住的还会呵呵呵的笑出

49、声音来。可见幼儿对小脚是十分感爱好的。那么老师就在这个活动中，利用观看小动物的小脚和自己的小脚之后，清晰自己小脚的外形和特点。并在老师的引领下，感触小脚丫夹物体的乐趣。学会喜爱并爱惜自己的小脚。活动目标：1、熟悉几种有特征的动物脚丫。2、让幼儿感触一下用脚夹东西的感觉。3、让幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上行走，初步进展动作的协调性和灵便性。4、了解小脚的特点和功能。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动重点难点：活动重点：了解小脚的特点和用途。活动难点：能够用小脚夹住物体，并且能了解一些关于穿袜子、穿鞋子与脚有关的动作。活动预备：1、初步了解小脚的外形。2、图片，(各种动物小脚)。3、

50、足够的小玩具。4、一条小脚铺成的道路。活动过程：一、回顾上节课教师所讲的关于小手的作用。教师：小伴侣们，上次我们讲了小手的无数作用，我们可以用小手做无数事情，哪些小伴侣还记得呢?小伴侣们：小手可以用来刷牙，穿衣服，吃东西。二、引入活动，熟悉小动物的小脚。1、先扫瞄下不同小动物的图片和它们的脚印。教师：小伴侣们，我们先来看下图片上面有哪些动物呢?小伴侣们：小马、小公鸡、小鸭还有小狗。教师：小伴侣们真棒，那我们现在来找找这些小脚丫分离是属于哪个小动物的呢?那么，小伴侣们，我们的小脚丫有什么用处呢?小伴侣们：可以走路，跑步。2、观看自己的小脚。教师：来，我们看看我们的小脚和小动物的长得一不一样呢?那

51、我们现在来看看自己的小脚吧，请你脱一只小脚上得袜子。把它藏在自己的鞋子里。小伴侣们：不一样。教师：那我们的小脚长什么样呢，有五个脚趾，大脚趾最大，就和我们的小手的大拇指一样，是最大的。后面的脚趾是不是越来越小呢。小伴侣们：是的。教师：那我们的小脚和小手分离有哪些作用呢?我们先来玩个嬉戏，等会小伴侣们再告知教师，好不好?三、嬉戏：感触小脚夹物体。1、观看老师示范。教师：我们都有能干的小脚，那今日我们邀请我们的小脚来做嬉戏吧。放在小伴侣们面前的小瓶盖，我们先用小手把它拿起来，是不是很简单呢，那现在我们把小脚丫伸出来，用小脚丫夹面前的瓶盖。(一会后)小伴侣们有没有发觉，我们的小脚丫似乎不能做小手做的

52、事呢。所以我们的小手和小脚的作用有哪些呢?小伴侣们：小手可以穿衣服，吃东西。小脚可以走路，跑步，跳。2、走小脚铺成的小路。教师：接下来呢，我们的小脚很淘气，它东一个西一个的在小路上，我们呢就要按着脚印把这条小路走完，知道了么?小伴侣们：知道了。活动反思：这次的教学活动虽然是第一次正式接触，所以即使已经上过了几节体育课，和小伴侣虽已有的了解，不过还是有的紧急的，究竟这是比较正式的教小伴侣学习新学问的课，不过终于还是顺当地完成。这次的教学活动在预备前，我吸取上几次的阅历，这次专门将教学内容分成了几个层次，先由观看不同动物的不同脚印切入，先让小伴侣了解一些关于脚丫的基本概念。然后我再利用让小伴侣自己

53、观看自己的脚丫，得出一些他们所知的关于脚丫的学问，然后再利用我的讲解，让小伴侣们基本知道小手与小脚的分离。最后再让小伴侣走一下“小脚之路”。这次活动的基本构思就是如此，虽然在课堂上还是有的突发情况发生，不过好在我还是准时的订正，并没有放任自由，这点还是受到了教师的绝对。但是，活动的不足在于我没有将活动的动与静好好地结合起来。假如在走“小脚之路”时，我预备更多的脚印，并围绕小伴侣所坐的位置围成一个圈，让每个小伴侣都在上面走一圈，那么小伴侣对于好玩的脚丫这个活动应当会印象更为深刻详细。无论是教学活动还是体育活动，都应当尽可能地让幼儿参加其中，这样幼儿才会利用自己所得的详细的感触而有所领会。另外，课

54、堂组织时，不仅仅是我和幼儿要好好协作，也需要和配班教师好好协作。这样的组织下来的活动会更为流畅丰盛。15、小班科学活动教案：谁转得快教案(附教学反思)活动目标：1、利用探究操作，发觉表面是圆的物体转动的时光比较长。2、能运用所提供的材料举行对照试验，并在活动后陈述自己的发觉。3、鼓舞幼儿乐观参加，激活他们探究的爱好与欲望。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1、幼儿已有对蛋宝宝形状特点的熟悉预备2、蛋壳、各种外形的积木若干活动过程：1、请幼儿玩蛋壳，并从中发觉问题。2、幼儿研究：为什么蛋壳会转?(不一定要得出正确答案)3、玩一玩，找一找：还有

55、什么会和蛋壳一样转转转?要求：找到会转的物体后找找它会转的隐秘。想想为什么有些东西不会转，有些能转不停。4、幼儿小结：蛋壳和圆积木会转的缘由是由于它们的形状都是圆形的。教学反思：幼儿在熟悉了蛋宝宝的形状特征以后，已经有了一定的前学问预备。一定的活动堆积，让他们对蛋宝宝产生了很大的爱好。在这个活动中，因为活动的材料并不繁多，而且活动目的明确，只要幼儿参加动手，就能找到蛋宝宝和圆积木转动的隐秘。幼儿在活动中的心情很乐观，每个人都能动手操作，并叙述自己的发觉。科学活动中采纳幼儿认识的材料，设立容易易完成的探索任务，是比较适合小班小伴侣的。16、小班语言活动教案：谁松的土教案(附教学反思)设计意图：利

56、用这次活动让孩子了解蚯蚓与泥土的关系，并能乐观思量蚯蚓的一些习性，比如：蚯蚓会怎样庇护自己;蚯蚓的食物是什么等，特殊是观看实物让孩子们有更直观的了解，并能用各种动作表现蚯蚓松土。活动中让孩子观看挂图大猜测故事内容，最后能利用故事乐于去协助别人。活动目标：1、理解故事内容，了解蚯蚓的生活习性。2、熬炼幼儿语言表述能力和思维。3、利用学习故事，学会协助别人做一些力所能及的事。4、利用语言表述和动作相结合的形式充分感触故事的童趣。5、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。活动预备：谁松的土挂图、蚯蚓图片、蚯蚓实物。活动过程：一、谜语导入：1、 今日教师带来了一个谜语，看看谁能猜出它是什么。“细瘦长长

57、一条龙，每天躲在泥土中，他是庄稼好伴侣，钻来钻去把土松。”2、“它是谁?”“它长什么样子?”“他生活在哪里?”“他喜爱干什么?”小伴侣们听得十分认真。现在我们都知道了蚯蚓喜爱松土，但是有一棵小桃树不知道。他处处寻觅帮他松土的小动物，我们看看他都碰到了谁。二、展示挂图，让幼儿自由表达。1、展示第一幅挂图，他碰到了谁?对，是蝴蝶。我们来学一学蝴蝶飞 。那小桃树会怎么问蝴蝶呢?是你帮我松的土吗?那蝴蝶会怎么回答?不是蝴蝶，小桃树又继续找他又找到了谁呢?我们来看下一幅图。2、分离展示二、三幅挂图，问题同上。也不是啄木鸟，那最后小桃树找到帮他松土的小动物了吗?我们来看最后一幅挂图。3、展示第四幅挂图，最

58、后他找到了谁?对，是小蚯蚓。小桃树会怎么问小蚯蚓?小蚯蚓会怎么回答?本来是小蚯蚓帮它松的土。那小蚯蚓有松土的本事，其他小动物有什么本事呢?我们听听故事里是怎么说的。三、对比挂图完整叙述故事后，表演故事。故事讲完了，故事里小蝴蝶有什么样的本事?小蜜蜂和啄木鸟呢?好，小伴侣们听得很仔细。现在教师来饰演小桃树，你们饰演小动物加上动作我们一起来表演一下好吗?四、展示实物，让幼儿观看。1、今日教师把小蚯蚓和他的家一起请来了，闭上眼睛等他出来。小蚯蚓什么样子?什么色彩?他生活的土是什么样子的。对，它是活在潮湿的土里。2、我们摸一摸它看看是什么感觉。软软的，滑滑的，很好。我们让他歇息一下。五、幼儿自由研究蚯

59、蚓生活习性，并自由表演。1、蚯蚓是怎样松土的呢?请小伴侣用好看的动作表演一下。(老师总结提高动作，然后请幼儿一起跟着表演。)2、那小蚯蚓吃什么呢?小蚯蚓怎样庇护自己呢?小伴侣们十分聪慧，小蚯蚓吃一些腐烂的树叶或是从土里汲取一些东西，碰到危急时可以钻到很深的土里。它还有一个很厉害的本事就是被砍成好几节时还是可以活下来，是不是十分厉害!六、情感教导。小桃树长得这么健康是由于有那么多的好伴侣协助了他，他十分谢谢他们。他的好伴侣也感到十分的兴奋。那你想帮你的好伴侣做些什么事呢?(老师总结)七、结束部分：小伴侣们十分棒，我们还有一件很重要的事就是送小蚯蚓回家，我们一起去吧!活动反思：利用这次活动充分的熬炼了孩子们的思维和想象力，其中分角色举行表演故事让孩子们的语言表述能力也得到了熬炼也很好玩味性。利用活动不仅了解蚯蚓的生活习性，同时知道其他动物的本事。让孩子用柔美的动作去表现蚯蚓松土对幼儿来说是一种挑战，对于孩子们不太敢与自我表现利用准时表扬做得好的幼儿，让其他幼儿也敢于大胆地举行想象并举行表演。后面部分让幼儿观看实物时，更