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1、Word - 3 -小班第十六周课程审议：雨天的游戏活动同样丰富多彩很幸运在举行这个主题的时候正巧有几天下雨了，能让幼儿真正的体悟到下雨天不再是限制幼儿户外活动的倒霉天，雨天的嬉戏活动同样丰盛多彩，富于乐趣。（本周端午节放假，因此惟独四个集体活动）一、集体活动云朵和雨点：幼儿对情景性的故事和提问都很感爱好，老师要求幼儿用简短明白完整的语言来把云朵妈妈有几个雨点宝宝说出来，大多数的幼儿能说出来，个别有困难的幼儿在教师的耐心引发下也能用尽整的语言说出来了。幼儿操作前，老师说：雨点和云朵是一对好伴侣。用一种色彩的笔将一样数量的好伴侣连起来。这句引领语很恰当，能较好地协助幼儿理解。幼儿的操作能力有所差

2、异，能力强的幼儿一点就通，而且作业很干净。有少数幼儿操作中困难较大，放在区角嬉戏时举行补差。狂风暴雨变出来：幼儿对用梳子作画感到十分的新鲜，因此作画时爱好特殊浓，幼儿都能主动乐观用心仔细地参与操作活动。但是有些梳子画出的图画效果并不好，主要是有些颜料太湿，还有就是幼儿的力量把握不好，力量太大，纸要坏，力量太小，风刮不出来。建议木梳挑选那些齿比较密的效果会更好。这次采纳的是合作的形式，因为是对面站立的，所以在一幅画上，有些风往这边吹，有些风那边吹。在讲评时让幼儿多比较，多观看，多讲讲自己和别人的哪个更能表现出狂风暴雨的感觉。下雨诗：诗歌的内容比较容易，但是其间蕴含着唯美的意境。为了让孩子能够想象

3、、体悟这种意境，在网上找了一些好看的有关下雨的图片，孩子们看了后都情不自禁地发出了哇的声音。的确是一些很美的图片。在自编的过程中，孩子们也说了无数：屋顶、公路、汽车、田里、小花、小草等等。在前审议中感觉诗歌内容太容易了一些，只是停歇在表面上，对语言的要求过于低了，于是提升要求：用一些好听的词举行装点，如绿绿的草地、高高的大树、美丽的雨伞，发觉幼儿的词汇量比较少，需要在生活中继续丰盛。风雨都不怕：歌曲比较简短，惟独四个乐句。在前审议中研究到幼儿对唱曲的第一句可能会有困难，因此做了图片，用小雨点表示，效果比较好，让幼儿看着图片举行了一个强化训练，使幼儿很顺当的完成了学习。学会歌曲后要求幼儿唱出脆弱英勇的气概，让幼儿异样的高兴，对原本比较枯燥的演唱活动产生了深厚的爱好。二、自主性嬉戏在生活区里，他们对雨伞、雨鞋的作用是很清晰的，带着雨伞嬉戏增强了好多爱好。在玩水区中，因为幼儿本身就对水很感爱好，在装水和倒水的操作中，孩子们比较高兴，一度把水弄在桌上和地上，有些顽劣小孩还泼水到对方身上，观看沉出现象，观看到物体有些沉下去，有些浮上来，短时光很愉快，过一会就不觉得有劲了。本周角色嬉戏幼儿玩得很投入的依旧是娃娃家，现在幼儿能在家找点事情做，买菜的数量也有所削减，而且能烧出好几个菜，邀请别的客人来品味，语言沟通有长进了，但是人多了难免有争吵和吵闹，使得自家的娃娃家不去玩了，都哄到请客的家里去了

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