3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版教材分析《欢欢喜喜庆国庆》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版，本节课选自统编版道德与法治二年级上册第二单元“我们生活的地方”，旨在让学生了解国庆节的来历，感受祖国的繁荣昌盛，培养学生的民族自豪感。教材通过生动的图片和故事，引导学生认识国旗、国徽、国庆节的意义，以及如何表达对祖国的爱，符合二年级学生的认知水平，有助于激发学生的爱国情怀。核心素养目标1.培养学生的国家认同感，通过学习国庆节的来历和意义，增强对国家的自豪感和归属感。

2.发展学生的法治意识，通过了解国旗、国徽的象征意义，培养学生的法治观念和尊法学法守法用法的意识。

3.增强学生的实践能力，通过参与国庆节相关的庆祝活动，提高学生的动手操作和社会参与能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生理解国庆节的来历和意义。

2.学生认识国旗、国徽的象征意义。

难点：

1.深入理解国庆节背后蕴含的爱国情感。

2.将抽象的爱国情感转化为具体的行为表现。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体展示国庆节的庆祝活动和历史图片，通过直观的视觉冲击，帮助学生理解国庆节的来历和意义。

2.讲解国旗、国徽的象征意义时，结合具体的历史事件和人物故事，让学生感受背后的深刻情感。

3.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中深入探讨爱国情感，并引导他们思考如何在生活中表达对祖国的爱。

4.设计实践性作业，如制作国庆节手抄报、参与社区庆祝活动，让学生在实践中体验爱国情感，并转化为具体行动。教学资源准备1.教材：每人一本统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备国庆节相关图片、视频，以及国旗、国徽的电子版资料。

3.教学工具：电脑、投影仪、音响设备，确保多媒体资源的正常播放。

4.教室布置：划分讨论区，准备白板和便签纸，方便学生讨论和记录。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示国庆节的烟花视频，询问学生：“你们知道这是什么节日吗？为什么会有这么美的烟花？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的关于节日的一些知识，如春节、中秋节等，让学生分享对这些节日的认识和感受。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍国庆节的来历，包括中华人民共和国成立的历史背景，以及国庆节的庆祝活动。

-举例说明：通过展示不同年份国庆节的图片，让学生了解国庆节庆祝活动的变化，以及人们对祖国的热爱之情。

-互动探究：将学生分为小组，讨论以下问题：“国庆节对我们意味着什么？我们能为祖国做些什么？”每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生制作国庆节手抄报，要求包含国旗、国徽、国庆节的来历和意义等内容。

-教师指导：在学生制作手抄报的过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调国庆节的意义和爱国情感，让学生认识到自己作为中国人的自豪感。

-引导学生思考如何在日常生活中表达对祖国的爱，鼓励他们从身边小事做起，做一个有责任感的小公民。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，向家人介绍国庆节的来历和意义，并分享本节课的学习收获。

-鼓励学生参加社区的国庆节庆祝活动，体验节日的氛围，增强民族自豪感。教学资源拓展1.拓展资源：

-历史上国庆节的庆祝活动演变。

-不同地区的国庆节庆祝习俗和文化。

-国旗、国徽的设计意义和背后的故事。

-爱国主义教育相关的书籍和影视资料。

-近现代中国重大历史事件和杰出人物。

-中华人民共和国成立以来的经济发展和社会进步。

-环保意识和国庆节期间的环保行动。

-国庆节期间的安全常识和自我保护。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《我爱你，中国》、《中国近代史》等，了解国家的历史和发展。

-观看纪录片：《我爱你，祖国》、《国家宝藏》等，感受国家的文化底蕴和成就。

-参观博物馆或纪念馆，实地了解国庆节的历史背景和相关知识。

-组织学生进行社会调查，了解不同人群对国庆节的看法和庆祝方式。

-开展主题班会，分享国庆节期间的所见所闻，交流爱国情感。

-参与社区国庆节庆祝活动，体验节日的氛围，增进对祖国的感情。

-鼓励学生创作以国庆节为主题的绘画、作文、手抄报等，表达对祖国的热爱。

-学习国旗法、国徽法等相关法律法规，增强法治意识。

-探索国庆节期间节能减排的方式，培养环保意识和责任感。教学反思与改进这节课结束后，我认真反思了教学过程中的各个环节，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了需要改进之处。

在教学过程中，学生的参与度较高，他们对于国庆节的来历和意义有了更深入的理解。通过小组讨论，学生们能够主动分享自己的看法和感受，这一点是非常好的。同时，通过制作手抄报的活动，学生们不仅锻炼了动手能力，还能将所学知识以直观的方式呈现出来，增强了学习的效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。首先，在互动探究环节，部分学生显得比较被动，可能是因为他们对国庆节的了解还不够深入，或者是表达自己的观点时缺乏信心。其次，我在课堂上的引导可能还不够细致，对于一些学生的疑问没有及时解答，导致他们对于某些知识点理解不够透彻。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

1.在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，比如通过更多的故事、案例来引入新知识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.对于互动探究环节，我会提前准备更多的问题和讨论点，引导学生主动思考，同时也会鼓励学生大胆表达自己的观点，增强他们的自信心。

3.在课堂讲解时，我会更加注重细节，确保每一个知识点都能被学生理解和掌握。对于学生的疑问，我会及时停下来解答，避免学生带着