部编人教版五年级下册语文10青山处处埋忠骨教学课件

1、10 青山处处埋忠骨统编五年级下册学习目标1. 认识“彭、拟”等生字，会写“彭、拟”等字，会写“拟定、参谋”等词语。2. 默读课文，能概括课文两个部分的内容。3. 能找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界，再有感情地朗读课文。4. 能结合资料，说出对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的理解。第1课时人物介绍 毛岸英（19221950） 毛泽东与杨开慧的长子。1922年，出生于湖南省长沙市。8岁时，由于母亲杨开慧被捕入狱，毛岸英也被关进牢房。后来，他曾流落街头，当过学徒，捡过破烂，卖过报纸，推过人力车。 1936年毛岸英和弟弟毛岸青被安排到苏联学习。1946年，毛岸英回到延安，同

2、年加入中国共产党。1950年，抗美援朝战争爆发，新婚不久的毛岸英主动请求入朝作战，担任中国人民志愿军司令部俄语翻译兼机要秘书。 1950年11月25日，在美军空袭中牺牲。 字词学习姓彭 拟定 参谋 奔赴 特殊 踌躇 黯淡 革命 fgpngnshnchuchmu彭拟眷谋炼瑞锻搞赴殊尊损签革鲜_鲜有_新鲜xinxin 这家商店的蔬菜很新鲜（xin），鲜（xin）有腐烂变质的。拟（比拟）似（相似）瑞（祥瑞）端（端正）炼（锻炼）练（练习）搞（搞定）稿（草稿）殊（特殊）珠（珍珠）赴（奔赴）赶（赶路）姓彭 拟定 参谋 祥瑞 损失 锻炼眷恋 奔赴 搞笑 特殊 尊重 签字皮革 慰问 繁忙 下意识 情不自禁【喃

3、喃】 连续不断地小声说话的声音。【遗骨】 人或动物死后留下来的尸骨。【慰问】 用话或物品安慰问候（辛苦的人或困苦的人）。造句：我们向灾区的人民表示亲切的慰问。【不由自主】 由不得自己；控制不了自己。 造句：看到蛋糕店里陈列着各种美味的食物，他不由自主地走了进去。【眷恋】（对自己喜爱的人或事物）深切地留恋。 这节课，了解了课文的主要内容，初步感受到了毛主席痛失爱子后的巨大悲痛及艰难的抉择。请同学们课后继续搜集和阅读有关资料，对毛主席及其亲人有更多的了解。课堂小结第2课时接到长子毛岸英牺牲的电报，作为父亲的毛主席会想到什么？ “岸英!岸英!”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。读出毛主席

4、悲痛万分的心情。语言、动作、神态描写 志愿军司令部请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内，这是对烈士毛岸英的尊重，对领袖毛主席的爱戴和体贴；而朝鲜方面说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜，这是对中国优秀儿女的崇敬。面对这两种抉择，毛主席心里是怎么想的呢？然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜。毛主席作出了尊重朝鲜人民的意愿，把毛岸英的遗体安葬在朝鲜的艰

5、难、痛苦的决定。感受到毛主席超人的胸怀最后，毛主席作出了怎样的抉择？ 第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。透过这句话，你仿佛看到了什么？从作者的叙述中我们感受到了毛主席常人的情感和超人的胸怀。那么，课文在体现人物的情感世界上有什么值得我们学习之处呢？通过对毛主席动作、语言、神态的细致刻画来反映毛主席的内心世界。探究写法通过心理描写来突出性格特点。 本文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛主席得知这个噩耗后极度痛苦的心情和对毛岸英遗体是否归葬的抉择过程。通过对毛主席的语言、动作、神态及心理活动的描写来反映他的内心世界，突出人物性格特点。为了中国的革命事业和解放事业，毛主席先后失去了包括毛岸英在内的六位亲人。课堂总结 文章结构二、看拼音，写词语。sn hui ru xu dun lin jun lin bn f t sh 损 坏瑞 雪锻 炼眷 恋奔 赴特 殊马革裹尸解释：出自后汉书