2019-2020年语文版八年级上册同步练习30诗词五首

1、2019-2020年语文版八年级上册同步练习30诗词五首1给下列加点的字注音。刈麦()踌蹰()折戟() 荷箪食() 干戈() 饷田() 潼关() 三百石()2解释下列诗句中加点的词。(1)妇姑荷箪食荷：_(2)曾不事农桑曾：_(3)干戈寥落四周星寥落：_(4)浩荡离愁白日斜浩荡：_(5)望西都，意踌蹰踌蹰：_3下列对诗句的朗读节奏标注不准确的一项是( )A田家/少闲月，五月/人倍忙。B折戟沉沙/铁未销，自将磨洗/认前朝。C人生/自古谁无死？留取/丹心照汗青。D伤心秦汉/经行处，宫阙万间/都做了土。4根据提示写出相关的诗句。(1)唐代诗人白居易在卖炭翁一诗中描绘了卖炭老人的矛盾心理：“可怜身上衣

2、正单，心忧炭贱愿天寒。”而他在观刈麦中也有表现劳动人民筋疲力尽仍争分夺秒收庄稼的句子：_。(2)读三国演义中诸葛亮“巧借东风”的故事，使你联想到杜牧赤壁中的一句诗：_。(3)文天祥过零丁洋中映照千古的诗句是：_。(4)龚自珍己亥杂诗中诗人以落红、春泥自喻，表明自己虽辞官，仍思为国效力的诗句是：_。(5)山坡羊潼关怀古中写潼关形势险要的句子是：_。5下列说法不完全正确的一项是( )A观刈麦的作者是唐代著名诗人白居易，他与元稹齐名，合称“元白”，他积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为时而作”，著名的作品有卖炭翁长恨歌琵琶行等。B赤壁的作者是唐代著名诗人杜牧，与李商隐合称“小李杜”，著

3、有樊川诗集。C过零丁洋的作者是明朝文学家文天祥。这首诗是一首大义凛然的正气歌，诗人通过自述国破家亡的境遇，抒发了他以身殉国的决心和崇高的民族气节及坚贞不屈的高尚品质。D山坡羊潼关怀古的作者是元代散曲家张养浩，他通过这首元曲表达了对劳动人民的深切同情。6唐诗云：“自是子猷偏爱竹，虚心高节雪霜中。”竹子正因为有虚心、高节和耐寒的品性，才让人喜爱。秦大伟同学有感而发，写下了“虚心促上进”的句子，请你以此为上联，续写下联。(要求：下联以“高节”或“耐寒”开头，宽对即可)上联：虚心促上进下联： 7你所在的班级正在举行主题为“古诗苑漫步”的综合实践活动，请你积极参与。(1)当个热爱探究的“小小历史学家”。

4、请结合具体古诗名篇，说说你在学习古诗时，学到了哪些历史知识。(2)当个擅长讲述爱国英雄事迹的“故事大王”。我们在学习古诗时也能追踪英雄的足迹，说说你通过读古诗知道了哪些英雄事迹。(一)品读观刈麦，完成下面的题目。8观刈麦中为什么说“丁壮”已“力尽”却“不知热”，反而“但惜夏日长”？9“念此私自愧，尽日不能忘”中的“此”指代什么？这两句表达了诗人怎样的思想感情？10“听其相顾言，闻者为悲伤”，请分析“悲”从何来。(二)品读杜牧的赤壁，完成题目。11杜牧的赤壁是一首咏史绝句，借物兴叹是诗中的主要写法。请你结合诗句说明这一特点。12试说说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的深刻含义。(三)品读过零丁

5、洋，完成下面的题目。13(衡阳中考)请在颔联和颈联中任选一联，从写法角度作简要的赏析。14(柳州中考)诗的尾联“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，“汗青”的意思是_，该联表达了作者的_。(四)阅读山坡羊潼关怀古，回答问题。15(白银中考)这首曲的作者是_。前三句写潼关的雄伟气势。以“_”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“_”字形容黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“_”一语收住，暗示_，由此自然引出下一层的感慨内容。16曲中“踌蹰”一词用得好，请说说好在哪里。17“兴，百姓苦；亡，百姓苦”表达出作者怎样的思想感情？(一)(潍坊中考)阅读诉衷情，完成练习。陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州

6、。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。18上阕前两句暗用班超投笔从戎“以取封侯”的典故，回顾了怎样的生活往事？19“鬓先秋”中的“秋”字意味无穷，请你联系上下词句，简要赏析。20下阕结尾三句抒发了作者怎样的思想感情？(二)(杭州中考)阅读九日寄子约，完成练习。九日寄子约明皇甫汸漫有登高兴，兼当望远何？对花惊白发，见雁忆黄河。乱后书来少，霜前落木多。不堪羁宦日，同是阻干戈。【注释】子约：即皇甫濂，作者之弟；黄河：指代故乡；羁宦：离家在外做官。21从这首诗中的_、_等词语中，可判断标题中的“九日”是指_节。22本诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。参考答案

7、ychjdngxingtngdn(1)扛，担(2)竟然(3)荒凉冷落(4)无边无际(5)指感慨万千，非常痛心C(解析：正确的停顿：人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青。)(1)力尽不知热，但惜夏日长(2)东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔(3)人生自古谁无死？留取丹心照汗青(4)落红不是无情物，化作春泥更护花(5)峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路C(解析：C项文天祥是南宋时期的文学家。)示例：高节显傲骨、高节展风采、高节见人心、高节赢尊重、高节远名利、耐寒知高洁、耐寒得成功、耐寒见品性、耐寒战挫折(1)示例：杜甫在闻官军收河南河北中所反映的“安史之乱”的情形。(2)示例：杜甫对叛军的不屈服，对国家

8、命运的关注；辛弃疾为保家卫国而舍生忘死，驰骋沙场。8.这是一种矛盾心理，为了粮食早日入仓，劳动人民不顾自己筋疲力尽，不顾烈日炎炎，争分夺秒拼命干活。“但惜夏日长”写出了劳动人民的矛盾心理，耐人寻味，令人心酸。9.“此”指代自己不劳动，却能够过得舒适富裕，每年都有余粮。表达了诗人的愧疚和对劳动人民的同情。10自家的田地为缴纳官税已经卖光了，现在只能冒着酷热去拾穗充饥，人们生活的艰辛、统治阶级的残酷尽在不言中。11.借“折戟”叹指当年的赤壁之战；借“沉沙”叹指英雄无用武之地，暗讽当朝昏庸；借“铁未销”叹指英雄壮心不已，期望大展身手。12.这两句诗表达了作者对历史兴亡的慨叹，他认为历史上英雄的成功都

9、有某种机遇或只要有机遇，相信自己总会有作为，反映出作者抑郁不平的心境。(答怀才不遇，有志不得伸等也可。)13.颔联：以“风飘絮”“雨打萍”为喻，形象地抒写了国家山河破碎、个人身世飘零的悲哀。颈联：巧借“惶恐”“零丁”两个地名的谐音双关，暗示了形势的险恶、作者境况的危苦和对前途的忧虑。14.史册示例：耿耿忠心、爱国情怀、民族气节、舍生取义的决心、宁死不屈的精神等15.张养浩聚怒山河表里它是历来兵家必争之地16诗人在经过潼关的时候，看到阿房宫变成一片废墟，不禁大发感慨，联想到国家，不禁悲从中来，回首长安，心情止不住地忧伤。“踌蹰”一词抒发了作者对物是人非的感叹。17.表达了作者对封建统治阶级不顾人民死活，给人民带来无穷无尽灾难的不满，以及对人民命运的同情与关注的思想感情。18.为建功立业，戍守边关，驰骋疆场的生活往事。19.一个“秋”字，写出了