小班健康我爱洗手教案反思

1、Word - 33 -小班健康我爱洗手教案反思1、小班健康我爱洗手教案反思活动目标：1.了解洗手的重要性。2.学习正确的洗手办法。3.初步培养良好的的卫生习惯。4.教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5.初步了解健康的小常识。活动重难点：把握正确的洗手的办法，养成良好的卫生习惯。活动预备：棉签、洗手图片、七步洗手法步骤图。活动过程：一、开头部分谈话导入：今日，教师给小伴侣介绍一位新伴侣。请看(展示棉签宝宝)(它头上有白白的棉花，身体呢是一根小棍，他是谁呢?没错，它就是棉签宝宝，现在，棉签宝宝想看一看谁的小手最整洁，我们来用棉签擦擦小手，看看，会发生什么事情?)师：你的小棉签还是白白的吗?变成什么色彩

2、了?没错，它变黑了，为什么会发生变化呢?(由于棉签擦了小手，就变黑了)小结：我们天天都要用手摸无数东西，小手就会沾上无数细菌，这些细菌会趁小伴侣吃东西的时候溜进嘴里，那样的话小伴侣就会生病。所以我们要常常洗手，养成饭前、便后洗手的好习惯，把脏东西洗下去。二、基本部分1.老师引领幼儿自由研究如何洗手。师：棉签宝宝想知道小伴侣会不会洗手，那你们知道怎么洗手吗?现在，小伴侣们跟教师一起来看看怎么正确的洗手。2.观察幻灯片，洗手挨次图：开龙头淋湿水擦肥皂搓小手冲小手关龙头擦小手。3.观察图片，老师示范七步洗手法。棉签宝宝希翼小伴侣们做一位爱整洁，讲卫生的宝物。最后小伴侣们和教师一起来看看七步洗手法的正

3、确步骤吧!(老师播放七步洗手法步骤图，幼儿观赏)。三、结束部分师：小伴侣，现在我们都知道了洗小手的办法了，让我们一起将小手洗整洁吧!看谁的小手洗的最整洁!教学反思：幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自己说洗手的重要性，但在实际练习洗手时浮现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子彻低沉醉在快乐的氛围里，使课堂有的乱。还有要是把课件放在可最后播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自己的专业素质得到尽快的提高。2、小班健康活动教案：我会洗手教案(附教学反思)设计意图我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿奇怪的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在

4、不知不觉中沾上细菌等微生物。假如不注重洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以协助幼儿初步把握洗手的基本办法，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标1、试试使用正确的办法洗手。2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。3、情愿使用正确的办法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。活动重点难点重点：学习正确的洗手办法。难点：把握正确的洗手办法。活动预备视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、洗手歌、洗手液4瓶。活动过程(一)故事导入，引出问题。幼儿观察故事视频一定要洗手，思量并回答问题：故事里发生了什么事?皮皮想

5、用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗手?(二)学习洗手的办法。1、观察视频，初步感知正确的洗手办法。2、利用PPT学习正确的的洗手办法，教师引领幼儿一起根据PPT上的步骤图练习。3、幼儿自己按照步骤图，练习洗手的办法，巩固学习内容。(三)创设情境，练习洗手。1、老师展示水果盘，激活幼儿洗手的主动性。2、幼儿分成两组，利用实践练习正确的洗手办法，老师关注幼儿并赋予指导，提示幼儿使用正确的办法洗手。(四)活动小结，共享水果。小结：手上简单沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的办法洗手，就可以让我们变得健健康康。活动反思虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉

6、孩子的一个小小举动，就是我抓住教导的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲手体悟的机会，把教导转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体悟孩子习惯的养成过程。3、小班健康我会洗手教案反思设计意图：我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵，幼儿奇怪的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩，小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。假如不注重洗手，幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动，可以协助幼儿初步把握洗手的基本办法，养成良好的生活、卫生习惯。活动目标：1、试试使用正确的办法洗手。2、初步了解洗手的重要性，知道吃东西之前要洗手。3、

7、情愿使用正确的办法洗手，养成良好的生活、卫生习惯。重点：学习正确的洗手办法。难点：把握正确的洗手办法。活动预备：视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、洗手歌、洗手液4瓶。活动过程：(一)故事导入，引出问题。幼儿观察故事视频一定要洗手，思量并回答问题：故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候，小女孩对他说了什么?为什么要洗手?(二)学习洗手的办法。1、观察视频，初步感知正确的洗手办法。2、利用PPT学习正确的的洗手办法，教师引领幼儿一起根据PPT上的步骤图练习。3、幼儿自己按照步骤图，练习洗手的办法，巩固学习内容。(三)创设情境，练习洗手。1、老师展示水果盘，激活幼儿洗手的主动性

8、。2、幼儿分成两组，利用实践练习正确的洗手办法，老师关注幼儿并赋予指导，提示幼儿使用正确的办法洗手。(四)活动小结，共享水果。小结：手上简单沾上细菌，在吃东西之前我们用刚才的办法洗手，就可以让我们变得健健康康。活动反思：虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教导的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲手体悟的机会，把教导转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体悟孩子习惯的养成过程。4、小班健康活动教案：就餐前洗手教案(附教学反思)活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)中指出：“幼

9、儿园必需切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发觉小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在教师的准时提示下，也不会使用正确的洗手办法。为了培养幼儿就餐前洗手的习惯，我按照小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。活动目标1、知道餐前洗手可能削减肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。2、学会洗手的正确办法，能在餐前自觉洗手。3、培养幼儿在观看活动中探究学习的能力。4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、了解吃饭前洗手的重要性2、正确的洗手办法活动预备1、儿歌洗手歌2、小香皂、小毛巾、小脸盆每人一份活动过程1、老师有感情的讲诉故事小明生病了，导入活动师：小明这样做好不好，为什

10、么?幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小伴侣一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。2、准时提问，让孩子们想方法解决问题。师：吃东西时，怎样才干避开肚子痛呢?幼：小手洗整洁。小结：小伴侣讲得很对，假如我们把手洗整洁了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗整洁，这样细菌就不能在我们的肚子里安身了。3、老师示范洗手的正确办法。老师一边念儿歌洗手歌 “排好队，向前走，做什么?去洗手。小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;小毛巾，擦擦手。干整洁净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿

11、演示正确的洗手办法。4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的动作。5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确办法。小结：小伴侣，只要我们学会正确的洗手办法，吃东西前洗整洁自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。6、加餐前，老师引领孩子按正确的办法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢?教学反思本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体悟法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确办法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜爱

12、的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手办法，孩子们可能会记得更牢固。5、小班健康活动我会洗手教案反思活动目标1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。2、了解洗手的常用工具。3、初步把握正确的洗手步骤。4、知道一些保持身体各部位干净卫生的办法。5、培养良好的卫生习惯。活动预备洗手步骤课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。活动过程一、情景导入。(伸出双手)师：“请大家想一想，手脏了怎么办呢?”老师鼓舞幼儿说一说自己平时是怎么洗手的，并容易演示。二、学习正确的洗手办法。1、了解洗手用具。师：小伴侣们，我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、整洁水等)老师逐一展示肥皂、水

13、龙头图片、毛巾，并引领幼儿说“用肥皂，搓搓手”“整洁水，冲冲手”“小毛巾，擦擦手”。老师念儿歌，并加上相应动作，请幼儿仿照。2、了解洗手步骤。老师播放课件洗手步骤，让幼儿了解洗手的步骤。老师请幼儿一起根据课件图示步骤举行洗手动作的学习。请幼儿边念儿歌边洗手。三、体悟活动：洗洗手。老师带领幼儿到洗手处，请一名幼儿根据老师刚才的办法试一试，请其他幼儿来做小裁判，看他做得对不对。幼儿分组举行洗手体悟活动，老师巡回指导。四、活动总结。师：“小伴侣们，知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手，这样还可以防止传染病呢。所以，我们以后要用正确的洗手办法，将我们的小手洗得干整洁净。”活动应变

14、导入部分也可以用故事导入，故事内容主要是仆人公由于没洗整洁手就吃东西，导致肚子疼，引出洗手的重要性，导入活动。活动延长学习洗脸、拧毛巾等办法，提升幼儿生活自理能力。区角活动娃娃家：投放肥皂、水盆、毛巾等物品，让幼儿练习洗手的正确步骤。环境创设将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁，提醒幼儿根据正确的方式洗手。家园同步请幼儿回去观看自己家人的洗手方式，提示家人用正确的办法洗手。随机教导日常生活中，提示幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的办法。附录：洗手的步骤第一步： 洗手掌 流水潮湿双手，涂抹洗手液(或肥皂)，掌心相对，手指并拢互相揉搓;其次步： 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝互相揉搓，双手交换举行;第三步

15、： 洗掌侧指缝 掌心相对，双手交错沿指缝互相揉搓;第四步： 洗指背 弯曲各手指关节，半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓，双手交换举行;第五步： 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓，双手交换举行;第六步： 洗指尖 弯曲各手指关节，把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓，双手交换举行;第七步： 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂，双手交换举行。活动反思虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教导的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲手体悟的机会，把教导转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体悟孩子

16、习惯的养成过程。6、小班主题我爱洗手教案反思活动目标1、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。2、能仔细聆听伙伴发言，且能自立地举行操作活动。要求：1、学习正确的洗手办法，知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。2、学会念洗手儿歌预备：一条脏毛巾过程：一：用嬉戏口吻，引起幼儿学习洗手的愿望教师：今日我听到毛巾架上有哭的声音，我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说：“有一个小伴侣手没洗整洁就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。”提问：1、谁在哭啊?2、毛巾为什么哭?3、怎样让毛巾不哭?二、学习正确洗手的办法，手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把水溅到地上。1、教师边示范边

17、念儿歌;“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，冲整洁，关上龙头耍三下，一二三。”2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手办法，学念儿歌，教师边检查幼儿洗手办法是否正确，边对个别幼儿举行辅导。3.组织幼儿在水池边，实地练习一次洗手。活动反思虽然只是一个小小的洗手环节，只要仔细的去观看、贴近幼儿的生活，就会发觉孩子的一个小小举动，就是我抓住教导的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋，应当给孩子们制造亲手体悟的机会，把教导转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子胜利的基础，要站在孩子的立场，体悟孩子习惯的养成过程。7、小班健康洗手歌教案反思活动目标：1、让幼儿学习

18、洗手的正确办法。2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。5、初步了解健康的小常识。活动预备：洗手步骤图。活动过程：一、看看自己的小手。1、教师的手整洁吗?(不整洁，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)2、小伴侣动动小脑筋，怎样才干把脏手洗整洁?引发幼儿说说洗手的挨次、办法。二、展示挂图，介绍洗手的挨次。1、先把小袖子卷起来，打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂，搓一搓手，再把手上肥皂冲整洁，关上水笼头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。三、老师示范讲解洗手的正确办法。1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿，

19、为什么要卷袖子呢?2、抹肥皂，搓手。卷好袖子后，将手浸在水中，然后再抹上肥皂，两只手心相对搓，手背搓，五指分开叉搓，然后把手上肥皂洗整洁，一、二、三、轻轻甩三下，最后用毛巾擦干手，放下袖子，手就洗整洁了。3、提问：我们在一天中，还有什么时候要洗手呢?引发幼儿说出饭前，便后要洗手，手脏时要洗手。教导幼儿不要用衣服擦手，培养幼儿爱清洁，讲卫生的好习惯。四、洗一洗。1、请幼儿学习正确的洗手办法。2、带领幼儿学念儿歌洗手。活动反思：洗手是幼儿天天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引领下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学

20、会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。8、小班健康活动洗手歌教案反思活动目标：1、知道饭前便后要洗手。2、乐意与大家一起念儿歌。3、初步养成良好的卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的办法。活动预备：布娃娃一个。活动过程：1、老师采纳语言启发孩子学习的爱好。“咦，是谁在哭呀?”老师幼儿寻声找到一个布娃娃。让幼儿说说布娃娃为什么会哭。2、布娃娃哭述肚痛的缘由，请幼儿告知布娃娃吃东西前该怎样做。3、老师介绍洗手的正确办法：卷袖子搓手心搓手背擦肥皂冲整洁摔摔干擦毛巾4、老师边念儿歌边示范洗手动作。5、请幼儿一起练习洗手办法。6、幼儿到水池边洗手，老师发觉问题，举行个别指导。7

21、、告知幼儿饭前、便后以及手玩脏后都要洗手。附：洗手搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，换只手，再搓搓，摔三下，一、二、三，擦毛巾，擦整洁!活动反思：洗手是幼儿天天都要做的事情，活动中，我先让幼儿来示范如何正确洗手，在教师的引领下，幼儿能做到先卷起袖子，然后手心搓搓，手背搓搓，并告知教师不能玩水。结合动作，幼儿较简单地学会了儿歌，而且能边唱念边表演，效果很不错。但在之后的实践环节中，有些幼儿没有教师的提示就又开头了玩水，可见，不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己，需要教师的随时提示。固然，在一次活动中就想转变幼儿玩水的坏习惯，的确不行能，这需要教师在平常对引领多提示，在日常生活中，渐渐地使幼儿养成

22、正确洗手的好习惯。9、小班健康就餐前洗手教案反思活动设计背景幼儿园教导指导纲要(试行)中指出：“幼儿园必需切实做好幼儿生理及心理卫生保健工作。”我发觉小班幼儿在吃饭前没有洗手的习惯，即使在教师的准时提示下，也不会使用正确的洗手办法。为了培养幼儿就餐前洗手的习惯，我按照小班幼儿的年龄特点设计了本次活动。活动目标1、知道餐前洗手可能削减肚子疼，养成餐前洗手的好习惯。2、学会洗手的正确办法，能在餐前自觉洗手。3、培养幼儿在观看活动中探究学习的能力。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点1、了解吃饭前洗手的重要性2、正确的洗手办法活动预备1、儿歌洗手歌2、小香皂、小毛巾、

23、小脸盆每人一份活动过程1、老师有感情的讲诉故事小明生病了，导入活动师：小明这样做好不好，为什么?幼：这样不好。他不讲卫生，才会肚子疼的。小结：假如我们吃东西前不洗手，细菌就可能由我们的小手随着食物带入口中，肚子就可能因受到细菌感染而痛的。所以，我们小伴侣一定不要学小明那样，大家要做个讲卫生的好孩子。2、准时提问，让孩子们想方法解决问题。师：吃东西时，怎样才干避开肚子痛呢?幼：小手洗整洁。小结：小伴侣讲得很对，假如我们把手洗整洁了，就可以杀死手上的细菌，还有就是把食物也洗整洁，这样细菌就不能在我们的肚子里安身了。3、老师示范洗手的正确办法。老师一边念儿歌洗手歌 “排好队，向前走，做什么?去洗手。

24、小肥皂，搓搓手;自来水，冲冲手;小毛巾，擦擦手。干整洁净一双手，我们大家拍拍手”，一边为幼儿演示正确的洗手办法。4、幼儿跟着老师边念儿歌边做洗手的动作。5、幼儿手端小脸盆，带上小毛巾和小香皂练习洗手，学会洗手的正确办法。小结：小伴侣，只要我们学会正确的洗手办法，吃东西前洗整洁自己的小手，细菌就会远离我们，这样就不会像小明肚子痛了。6、加餐前，老师引领孩子按正确的办法洗手。让孩子们想一想，生活中除了吃东西前要洗手外，还有什么时候也要洗手呢?教学反思本次活动，我主要运用了故事启迪法、亲身体悟法等教学活动，幼儿不仅知道了就餐前洗手的重要性，而且学会了洗手的正确办法，并初步有了吃东西前要洗手的意识。小

25、班孩子年龄小，记得快忘得也快，我交待家长加强对幼儿习惯的强化和监督。我想要是能用上孩子们喜爱的动画人物讲诉吃东西前不洗手会有啥坏处，并用视频动画演示正确的洗手办法，孩子们可能会记得更牢固。10、小班健康活动教案：我爱我的小脸教案(附教学反思)活动设计背景本班幼儿都是2到3岁的孩子，有须要让他们了解五官的用途，引发他们庇护好自己的五官。活动目标1、能正确说出五官的位置。2、知道眼、鼻、耳、嘴的用途。3、教导幼儿庇护好这些器官。4、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。5、初步了解健康的小常识。教学重点、难点教学重点：幼儿利用试试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称，数量。教学难点：活动中能知道怎样

26、庇护好这些器官。活动预备男孩子头像一幅，每小组预备好一束鲜花，正确庇护五官的图片若干活动过程一、引发性谈话小伴侣们，昨天有位大哥哥给了教师一张自画像，他想叫我们班的小伴侣看一看，(展示头像) 瞧，小伴侣们看看这圆圆的脸上都长了些什么?1、幼儿看头像说出五官的名称及数量。2、 告知幼儿五官的正确位置。3、 老师小结。二、 了解五官的作用1、 利用试试，让幼儿闻闻桌上预备好的鲜花，知道鼻子是可以闻气味的。2、 引发幼儿说说眼睛，鼻子，耳朵可以用来干什么?3、 老师小结告知幼儿五官的重要性。三、(展示图片)看图片，让幼儿了解如何庇护五官。四、活动结束部分。歌曲小手拍拍教学反思我是这学期刚刚转入幼儿园

27、的， 我设计这一活动，主要是想让幼儿在欢乐的氛围中了解五官的用途，并引发他们如何庇护五官。但现实和想象是有距离的，在活动过程中，因为本班孩子年龄偏小，都在3岁左右，注重力时光长，未能考虑到这点，上起这堂课来也倍感吃力，花样也不多，不能吸引小伴侣的注重，激活小伴侣的爱好，对此，希翼在今后的教学中渐渐试探以求更大的长进。11、小班健康活动教案：我爱喝水教案(附教学反思)设计意图：因为此次活动针对小班的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教导环境，有些幼儿并没有良好的生活习惯，因此需要幼儿教师们协助他们养成良好的生活习惯，建立正确的意识。入园之前，大概他们并没有好的喝水习惯和意识，然而良

28、好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长，因此，设计本次活动是十分有须要的。活动目标：1、 知道人天天都需要喝水，多喝水，身体好。2、 懂得白开水是最好的饮料，会主动去喝水。3、 知道人体需要各种不同的养分。4、 初步了解健康的小常识。5、 初步了解预防疾病的办法。活动预备：一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、熬炼后，嬉戏后喝水的视频;乌鸦喝水故事视频。活动过程：一、故事引入，了解什么时候需要喝水。1、播放乌鸦喝水小故事边提问：小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题，本来呀小乌鸦是口渴了，才会想方法找水喝，那小伴侣们，你们什么时候会喝水呢?2、播放人们在起床后、熬炼之后，小伴侣们在嬉

29、戏之后喝水的短片，提问：为什么起床后，熬炼后，嬉戏之后喝水呢?鼓舞幼儿大胆发言。老师总结：起床之后喝水，有助于清理肠道的垃圾;熬炼时，身体味出许多汗，流失无数水分，所以得补充水;小伴侣做嬉戏也会出汗，也会口渴，所以得喝水。3、提问，我们还在什么时候需要喝水呢?教师小结：外出游玩时;口渴时;感冒、发烧，拉肚子时等等。二、利用试验观看，懂得水对身体的重要性。观看教室里的两盆康乃馨，提问：他们有什么不一样呢?你更喜爱那盆呢，为什么?教师总结：小伴侣们都喜爱开满鲜花的这一盆，由于它美丽，而另外一盆快要枯死了，叶子都黄了，没有一个花骨朵，为什么两盆都是康乃馨，长得不一样呢?(鼓舞大家大胆发言)教师小结：

30、由于，教师常常给长势很好的这盆花浇水，而已经很久没有给另外一盆花浇过水了，本来花也是会口渴的，假如长久不喝水，它就会枯萎，小伴侣们也一样，假如身体缺水，你们就不能够健康成长，你们想健健康康的成长吗?三、知道水是最好的饮料。出示各种饮料和白开水，提问：你们口渴呢，最想喝哪一个呢?为什么?有些说饮料，由于甜甜的，很好喝：有些说白开水，由于最解渴。教师小结：其实，水是最好的饮料，其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂，这些物质不利于小伴侣的健康成长，可能会导致各种疾病，平常要多喝水，身体才会棒棒的。四、嬉戏活动：和教师一起喝水吧。教师说了好多好多话，口好渴呀，你们要和教师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕

31、咚”的声音活动反思：习惯的养成是长久坚持的结果，本次活动能够协助幼儿建立正确的喝水意识，但行为习惯的养成还得靠教师和家长的共同努力。故事引入，能够激活幼儿的奇怪心和注重力，一系列的提问，和故事紧密联系，是幼儿的回答引发于故事，又回归于故事。利用视频短片，人们都在喝水，协助幼儿了解，什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分通过了教室的资源，其中一盆花枯萎好久了，可能并不是只由于没有浇水，但幼儿能够彻低信任，是由于没有浇水。在第三个环节中，有小伴侣问我，牛奶，豆浆是不是饮料呢?纯牛奶，豆浆小伴侣可以喝，但也不能喝太多，不然会导致养分过胜。囫囵活动，小伴侣能够大胆发言，了解喝水的重要性，会主动

32、要水喝，知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持催促幼儿良好喝水习惯的养成。12、小班健康活动教案：我爱小脸教案(附教学反思)设计意图：该活动是小班宝宝写真集主题网络中的一个子题，利用前阶段的学习，幼儿对五官的名称及在脸部的位置已经比较认识。但我认为仅仅让他们知道这些是不够的，由于，在生活中经常发觉他们会把玩具放在嘴里或者把笔套等小物件塞进鼻孔、耳朵等，这种行为既担心全，也不卫生。因此，设计本次活动，主要是让幼儿知道眼、鼻、嘴、耳这四个特殊重要的器官的用途，在此基础上了解一些最基本的庇护这些器官的办法。这也是和3-6岁儿童学习与进展指南在健康领域中所说的“关注和增进幼儿的身体健康和心

33、理健康是幼儿阶段保育和教导的首要任务”相全都。活动目标：1.复习眼、鼻、嘴、耳的功能。2.初步了解庇护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。3.形成初步的自我庇护意识。4.初步了解健康的小常识。5.初步了解预防疾病的办法。活动预备：1.摆放四张桌子，分离放有散发香味的花、图书、好吃的水果、能发出声音的乐器等。2.相关课件。活动过程：一、师生轮唱“五官歌”自然导入活动。二、复习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的功能。1、引领幼儿用多种感官举行操作活动。玩法：在活动室的后面摆放四张桌子，每张桌上分离放有散发香味的花、图书、好吃的水果及能发出声音的乐器等，让幼儿运用感官去看图书、闻花香、吃水果、听听乐器发出的声音

34、等等。(1)交待要求指导语：到每一张桌子前面去玩一玩，看看有什么东西?可以用脸上的哪些器官宝宝来发觉它们的隐秘?(2)老师巡回观看幼儿运用感官的活动状况、鼓舞他们大胆地运用鼻子闻闻花香、耳朵听乐器发出的声音等。2、幼儿叙述在操作过程中获得的阅历。3、老师小结。三、感触眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的重要性。1、播放“小熊是如何造成近视眼”的动画短片，让幼儿感触眼睛的重要性。2、利用捏鼻子、捂嘴巴 、耳朵等嬉戏绽开对鼻子、嘴巴、耳朵重要性的叙述。四、了解庇护眼、鼻、嘴、耳这些器官的基本常识。1、幼儿按照自己的生活阅历，说说如何庇护这些器官?2、播放课件，小结庇护眼、鼻、嘴、耳这些器官的常识。课件内容：经

35、过有臭气的地方需捂住鼻子、有噪音时需捂住耳朵、不大喊大叫、吃东西前先洗手、正确用眼等画面。五、以“小裁判”的嬉戏引领幼儿推断行为的对错。玩法：拍摄幼儿在园活动时一些正确或错误用眼、鼻等行为的照片，引领幼儿举行推断对错，以此检验幼儿的阅历。活动延长：师幼一起玩盲人摸象“的嬉戏。活动反思：1.在活动过程的设计上遵从了教导趣味性、实践性、直观性和循序渐进性原则，首先是利用师生轮唱“五官歌”自然导入活动，调动幼儿的爱好;然后是幼儿操作体悟学习，接着再利用好玩的动画、直观的课件循序渐进地层层深化，一步一步地引领幼儿去实现本次活动的目标。2.在教学办法的采纳上坚持以支持者、引领者、合的身份去参加幼儿的学习

36、：(1)恰当运用操作法：如何让幼儿对眼、鼻、嘴、耳功能的熟悉更明确、更清楚呢，假如是以空洞的讲解方式必定会显得枯燥无味，也不符合幼儿的年龄特点，所以我首先采纳了“操作法”，让幼儿运用各种感官去看、听、吃、闻，利用亲身实践，把幼儿对这些感官功能的朦胧意识变为清楚，使他们明确了眼睛的功能是看，耳朵的功能是听等等，既符合小班幼儿的思维特点，又激活了他们的学习爱好，充分发挥了他们在学习中的主体地位。为实现第一个重点奠定基础。(2)适时运用谈话法：在幼儿体悟完后，马上给他们机会，让他们按照自己的体悟大胆地表述自己的意思，本次活动多次采纳了此教法，如：在“说这些器官的功能和怎样庇护它们”这两个环节中，都是

37、利用此种教法来了解幼儿已有些阅历，协助他们收拾所获得的学问。在谈话中，他们的语言表述能力也得到了一定的熬炼，能够比较完整地说出“我用眼睛看了书”、“我用耳朵闻声了玩具的声音”等等。也激活了他们的思维能力，说出了“不能用脏手擦眼睛，吃东西前要先洗手”等等庇护这些器官的主意。在谈话中我又准时地绝对说得好的幼儿，得到鼓舞后，从而带动了其他人的表现欲望。(3)合理运用直观演示法：针对小班幼儿年龄比较小，注重力简单转移的特点，我在活动中还采纳了“直观演示”这种教法，利用播放小熊的课件，启发了幼儿的奇怪心，集中了他们的注重力，从而熟悉到这些器官对人体的重要性!播放幼儿生活中一些行为正确已否的课件，贴近他们

38、的生活，幼儿的主动性、乐观性也被激活了，在师幼互动、幼儿与课件互动中，避开了单一、空洞的叙述。从而实现活动的重点，突破本次目标中的难点。幼儿基本了解庇护这些器官的一些常识。3.在活动实施的过程中，也存在一些疏漏和不足之处：(1)虽然有的幼儿会用多种感官去接触每张桌上的物品，但有些幼儿只顾把玩自己感爱好的物品，受时光的限制，导致幼儿操作环节中参加性不够全面。(2)幼儿参加活动的乐观性虽然高，发言也比较乐观，但幼儿的学问面较窄，阅历较少，常常会重复同一个问题，听到别人说什么就跟着说什么的现象较多，如说这些器官的作用时，这个说：我用眼睛看了书，那个也说“我用眼睛看了书”，在以后的生活中可以继续丰盛他

39、们的阅历。13、小班健康活动教案：我爱剪指甲教案(附教学反思)活动目标1、初步了解指甲的作用，知道爱惜指甲的重要性。2、利用互相研究和相互观看，知道如何爱惜指甲。3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。4、幼儿能乐观的参加活动，并能大胆的说出自己的主意。5、教导幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动重难点知道如何爱惜自己的手指甲。活动预备1、认知预备：熟悉自己的手指甲。2、物质预备：一把指甲钳、幼儿用书人手一册。活动过程(一)、问题导入，激起幼儿的爱好，让幼儿初步了解指甲的作用。1、老师做手捂住肚子，脸上表情疼痛的样子上场。师：小伴侣猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?(幼儿研究)老师小结：由于经常自己咬指甲

40、，指甲里面有无数细菌。2、研究了解指甲的作用。师：小伴侣，你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?(二)研究：如何庇护自己的指甲。1、指甲对我们有这么多的作用， 我们应当怎么庇护自己的指甲呢?(指甲长了要剪、脏了要洗手等)2、假如指甲长了，我们不剪，会怎样呢?(三)、嬉戏“摸摸指甲钳”感触温馨的气氛。1、熟悉指甲钳，它和谁是好伴侣。2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。(四)、活动结束：老师小结今日的所学的内容，以加强幼儿对生活中常常剪指甲的印象。活动反思老师对本次活动举行总结，表扬和鼓舞在活动中变现乐观的幼儿。让幼儿在获得学问的同时，并获得欢乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的爱好。老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得欢乐，培养其对健康活动的爱好。14、小班音乐活动教案：洗手歌教案(附教学反思)活动目标：1、让幼儿学习洗手的正确办法。2、知道饭前，便后、手脏时要洗手。3、培养幼儿爱清洁，讲卫生的良好习惯。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：洗手步骤图。活动过程：一、看看自己的小手。1、教师的手整洁吗?(不整洁，手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)2、小伴侣动动小脑筋，怎样才干把脏手洗整洁?引发幼儿说说洗手的挨次